[حبيب السويدي]

بسم الله الرحمن الرحيم .
أسعد الله مساؤكم معشر أصدقائي الفيزييائيين ؛ وأدام الله عليكم الأنس والبهجة .
اسمحو لي أن أنثردموع الناصح الأمين في ملتقى الفيزيائيين .
نحن على أبواب الاختبارات ؛ والكل مشغول بإعداد الأسئلة إلا من انتهى من إعدادها .
وكثيرا مايردد بعض المعلمين مقولة : ارحمو الطلاب ...:k_crying: ارحمو من في الأرض يرحمكم من في السماء. يقصدون عند وضع الأسئلة .
وهذه المقولة كلمة حق أريد بها باطل .
وذلك أنهم ــ غالبا ــ يقصدون أن تعطي الطلاب خمس تعريفات وتأتي منها بثلاث في الاختبار ؛ وأربع مسائل يحفظها الطالب ليأتي منها اثنتين .......... وهكذا . لتصبح مادة الفيزياء عبارة عن مجموعة من المقطوعات الركيكة البائسة التي يجب على الطالب حفظها . :m_yes: . ويظل الطالب ينظر إلى الفيزياء على أنها مجموعة من الطلاسم والأرقام تنغص عليه حياته ؛ وتكدر منامه. دون أن يميز شيئا من معاني الفيزياء ، أو حقائق العلم .
كل هذا بحجة الرحمة ؛ وتحت غطاء كثيف من دموع التماسيح .
فتصاغ اختبارات باهتة ؛ وأسئلة غثائية ؛ لاتمت للتقويم الصحيح بصلة ولا تعبر عن النمو المعرفي للطالب .
أحد أدعياء الرحمة قدم للطلاب ملخصا من ثلاث ورقات ؛ ولكنه طالبهم بحفظ الثوابت الفيزيائية " ثابت بلانك وكولوم والحرارة النوعية للحديد والنحاس ...والخس والجرجير "
فهل هذا يعي ماذا يدرس ؟؟؟!!!!
نعم يازملائي المعلمين : ارحمو الطلاب .
إن من يرحم الطلاب يهتم بإيضاح المفهوم بشتى الوسائل . ويقدم للطلاب درسه بكل أريحية ؛ ويعقد مع الطالب صداقة علمية فكرية أخوية حميمية .
نعم يازملائي المعلمين : ارحمو الطلاب وكونو مرنين في التعامل معهم ؛ رفيقين بهم . لاتكونو صارمين جدا في تقييمهم .. أقيلوا عثراتهم ؛ واصفحوا عن زلاتهم ؛ واحتملوا مراهقتهم . واصدقوا معهم ؛ وطورو معلوماتكم من أجلهم .
أعدو الاختبارات بطريقة منهجية صحيحة . لاييأس منها الطالب المتدني ، ولا تقتل عبقرية الطالب الذكي.
ارحمو الطلاب وارحمو أمة استأمنتكم على براعمها .