[phymad]

الاخوة الزملاء
السلامعليكم ورحمة الله
بودي ان اسئل عن التعميم الجديد للاسئلة

ماذا بشأن التعميم الجديد عن طريقة وضع الاسئلة النهائية للثالث

هل من احدبدأ بوضعها وهل لاقى صعوبات في ذالك

ان امكن

[انين الشوق]

والله انا إلى الان ماكتبت الاسئله... بصراحه كتابه الاسئله يبغى لها وقت ومجهود .. وانا حاولت بس لاقيت صعوبه ... وانشاء الله الاخوان مايقصرون ونساعد بعض..

[معلمة2005]

وأنا كذلك وجدت صعوبة وانتظر فلسفة المشرفات وبإذن الله تعالى سوف أضع اسئلة أول وثاني

[الباروووونه]

انا كتبت مسودة بالاسئله وصراحة ماواجهت اي صعوبه بالعكس محددينها بس انها كثيره مره

[خيري]

بأختصار

الوزارة عوزة تجعل من المدرسين آلة ما ل هاش حق في أي حاقة

بل هي وفرة وجعل المدرس يقوم باعباء الطباعة حسب الارادة العليا المتسلطة

وياللأاسف حددو اهاف الدروس بطريقة مش أوووي تذكر ودي فهم ودي تذكر ودي تطبيق

ودي عليها درجة ودي درجتين ودي درجة ونصف

بدون مصداقة حقيقية للمادة العلمية

وتمام المهزلة بعد التعب والارهاق الشديدين من الطالب والمعلم والكم الخرافي من التطبيقات الحسابية تقوم وزارة الابداع والابتكار والمفهومية الموقرة وتحدد ست مسائل حسابية بست درجات فقط


بسي

على العموم التحليل اللي بعثوه والسيدي واضح وحيسهل تماما وضع الاسألة

والله الموفق

واعتذر

[الفريد]

بدون النظر إلى هذا القرار من ناحية عيوبه و مساويه .

أقول أن كتابة الأسئلة بالنسبة للثانوية العامة سهلة و بسيطة . لديك تحليل المحتوى المعتمد من الوزارة فقط عليك أن تختاز الفقرة و تصيغ عليها سؤالاً وفق النموذج المعد سلفاً مطابقاً لجدول المواصفات .

ثم من أهداف هذا الأمر هو التعرف علي صياغة أسئلة اختبار أكثر موضوعية و أكثر مصداقية و عدم إهمال أي جزء من المقرر . فالبعض يهتم بجانب التمارين و يهمل جوانب التفكير و التحليل و البعض يهتم بجانب التذكر و المعرفة أكثر .

متمنياً للجميع التوفيق

[أرسطوالعرب]

أعتقد إنها سهلة في اعدادها...... صعبة في تصحيحها

والأكثر صعوبة هو التوتر اللي انتقل للمشرفين وادارات المدارس وتمريرها للمعلمين


بالنسبة لي

الحمدلله تمت صياغة الأسئلة وترتيبها في ساعة بالكثير الحمدلله

[جود الخير]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفريد بدون النظر إلى هذا القرار من ناحية عيوبه و مساويه . أقول أن كتابة الأسئلة بالنسبة للثانوية العامة سهلة و بسيطة . لديك تحليل المحتوى المعتمد من الوزارة فقط عليك أن تختاز الفقرة و تصيغ عليها سؤالاً وفق النموذج المعد سلفاً مطابقاً لجدول المواصفات . ثم من أهداف هذا الأمر هو التعرف علي صياغة أسئلة اختبار أكثر موضوعية و أكثر مصداقية و عدم إهمال أي جزء من المقرر . فالبعض يهتم بجانب التمارين و يهمل جوانب التفكير و التحليل و البعض يهتم بجانب التذكر و المعرفة أكثر . متمنياً للجميع التوفيق

اوافق الفريد اعتقد ان وضعها بات ميسرا في ظل تحديد الاهداف والمحتوى انا لم انتهي منها ولكني سعيدة بوضعها والله الموفق

[ال صقر]

يااخوان لو سمحتو ابي الرابط
حق طريقة وضع الاسئلة انا ضيعته
بـــســـرعــــه لو تفضلتو

شــــــكــــرااا لـ،ــكـــم

[بنت ثانويه]

ماأقول إلا حسبي الله ونعم الوكيل

ليش الوزاره حاطين حيلهم علينا

أول شي حطوا النسبه من ثاني وثالث (ومشيناها):mommy_cut:

ثاني شي قالوا الأسئله من المدارس وش عقبه ٌقالوها(وطرنا من الفرحه:b_wink وتروح فرحتنا عقب ماحطوا الجداول والمواصفات (صايره مثل اسئلة الوزاره):k_crying:

ثالث شي اختبار القدرات اللي يحدد مصيرالوحده في 3ساعات فقط وليس نسبتها
يعني موقهر أن القدرات ياخذون منها70% وكرفنا السنتين هذي ياخذون فقط 30% (والله قهر):i_angry_steaming:

مالت عليهم وقراراتهم:baa_cut:
لوأنهم حاطين النسبه فقط من سنه وحده واسئلة الوزاره كان أريح للطالبات وللمعلمات

(يارب ماتضيع تعبنا)
آميييييييييييييين