[* طالبة علم *]

تعرفي على نوع ذكائك ,
حددي نوع ذكاء طالباتك ......
هل سمعت عن نظرية ( الذكاءات المتعددة ؟)
تعرفي على هذه النظرية , ثم حاولي تطبيقها عل طالباتك
ولا حظي الفرق ........
1- الذكاء المنطقي : تشمل هذه الفئة من الذكاء القدرة على التمييز بين الأنماط المنطقية والعددية , وهي تشمل الأشخاص الذين يملكون القدرة على حل المعادلات الرياضية
* داخل الفصل الدراسي : يقوم هذا الطالب بحل المشكلات بشكل فعال , فهو يحب أن تكون الأمور في وضعها الصحيح ويكره الفوضى والتشويش .
* يمكن تطويره من خلال : طرح ألغاز وحلها , إجراء العمليات الحسابية , التعامل معه من واجهة التحديات .
2- الذكاء الاجتماعي : يتضمن هذا النوع من الذكاء هؤلاء الذين لهم القدرة على التأثير في الآخرين , والإقناع , والتواصل والتأثير وتشكيل الفرق والجماعات .
* داخل الفصل الدراسي : بفضل هذا الطالب أن يعمل مع الغير , فمجموعات العمل تجذب انتباهه , أما عمله منفردا فيصيبه بالملل .
* يمكن تطويره من خلال : استخدام مجموعات التعلم التعاونية , حل التدريبات الخاصة بالدرس بالاشتراك مع زميل , القراءة بصوت مرتفع , تنظيم الإذاعة والحفلات المدرسية .
3 – الذكاء الفراغي : إنه ليس القدرة على رؤية شيء بل القدرة على رؤية العلاقة بين الأشياء , يشمل هذا الذكاء القدرة على ركن السيارة , ملء حقيبة أو كرتون فارغ , تصميم أو تزيين غرفة ما .
* داخل الفصل الدراسي : يشعر بالملل وتبدو عليه علامات السأم , فهو يحب البيئة الغنية بالصور والفنون , والرسم والتنظيم .
* يمكن تطويره من خلال : التنظيم , التنسيق بين الألوان , الرسم , النحت , إعادة تنظيم الفصل , عمل لافتات أو لوحات حائطية , ترتيب الطلاب من ناحية الترتيب الأبجدي أو تاريخ الميلاد ( أو غير ذلك ) .
4 – الذكاء الصوتي : تشمل هذه الفئة القدرة على التلحين , كتابة الأناشيد المقفاة ,
* داخل الفصل الدراسي : يكون هذا الطالب حساسا للأصوات , ويتعرض للتشويش عندما يفرط المدرس في الحديث , وتكرار المعلومات , والضوضاء الشديدة , والجلوس لفترات طويلة .
* يمكن تطويره من خلال : تأليف وتلحين وأداء الأناشيد , عمل أصوات ( شلالات – أمواج – عصافير – رعد – رياح ) كخلفيات لمواضيع الدروس .
5 – الذكاء الداخلي : يشمل هذا النوع من الذكاء الشخص الذي يملك القدرة على العمل منفردا , يحب التقييم الذاتي , والتفكير , والتخطيط , شخص حالم يميل لأحلام اليقظة , يميل للتأمل , والتركيز يوظف حدسه بدرجة كبيرة , يفضل الوحدة . ( أي عكس الذكاء الاجتماعي )
* داخل الفصل الدراسي : يحب أن يترك وحيدا ليفكر , فهو يزدهر في عمله منفردا , يحب هذا الطالب أن يؤدي عمله بنفسه , ينزعج من كثرة الأنشطة التي يملي فيها المدرس تعليماته , ومن كثرة القواعد والتعليمات المكتوبة

* يمكن تطويره من خلال : منحه فرصة للتفكير في الكيفية التي توصل بها غيره من الطلبة إلى حلولهم , كتابة بحث , فتح المجال أمامه ليكتب في صحيفة أو جريدة

6 – الذكاء الجسدي : تشمل هذه الفئة من الذكاء الشخص الذي يملك مهارات بدنية , مثل الرياضة العمل في المسرح , التمثيل , التدريب ,
* داخل الفصل الدراسي : يحب لعب الأدوار , الرياضة , الرحلات الميدانية , يكره الجلوس لفترات طويلة , يحب أن يسمح له بأن ينهض ( وفق حاجته هو ) .
* يمكن تطويره من خلال : تغيير مكان الجلوس , لعب الأدوار , إرساله في جولة داخل المدرسة ( بطريقة منظمة مثل جلب أدوات ومواد ) , أداء تجارب في فناء المدرسة , إعادة تنظيم الفصل .
7 – الذكاء اللفظي اللغوي : هذا النوع من الذكاء يشمل كل من يملك قدرة مرتفعة على استخدام اللغة وتشكيل أفكار , يحب هذا الشخص الكلام ورواية القصص والجدل والمناقشة .
* داخل الفصل الدراسي : يملك حساسية شديدة حيال اللغة , يملك روح السخرية خاصة في الاستهانة والاستخفاف , امنحه فرصة للقراءة وإجراء الحوار , استخدم التعزيزات والتدريس للزملاء أستخدم تعبيرات مثل ( أخبرني من فضلك لم قلت ذلك ؟ )
* يمكن تطويره من خلال : المشاركة , التفاعل , الحديث التلقائي , الإذاعة المدرسية , أو التشجيع للأحداث المدرسية .

التكامل من خلال المنهج الدراسي :
يمكن تصميم الدروس بحيث توظف أنواع الذكاء السبعة , أو أربعة أو حتى ثلاثة كل مرة
* مثال لدرس يتناول أنواع الذكاء السبعة .
( درس الكهرباء )
1- الذكاء اللغوي اللفظي : قراءة افتتاحية ذات تسلسل معين أو تطلب منه الحديث عن أهمية الكهرباء
2- الذكاء الإيقاعي الصوتي : استخدام مؤثر صوتي ( الرعد ) للحديث عن الكهرباء الموجودة في الطبيعة , ترتيل الهدف الديني المرتبط بموضوع الدرس .
3 – الذكاء المنطقي الرياضي : تحليل البيانات وتنظيم المعلومات بشكل نقاط
4- الذكاء الفراغي : تصور ماذا يمكن أن يحدث لو انقطعت الكهرباء في كل العالم , أو تصميم مولدات كهربائية خاصة بصفات معينة .
5- الذكاء الجسدي الحركي : تمثيل ماذا يمكن أن يحدث في حالة انقطاع التيار الكهربائي , تنفيذ التجارب
6 – الذكاء الداخلي : إعداد بحث عن الموضوع , كتابة مقال يعبر فيه عن شعوره حال أنقطاع التيار . يمكن أن ينقد الوحدة واستجابته الشخصية في هذا الموقف . يمكن أن يتوقع : كيف يمكن أن يحسن من الوضع مستقبلا ؟
7- الذكاء الاجتماعي: من خلال تنظيم مجموعات التعلم التعاوني مهما كان نوع الموضوع .

[حبوب وصغير]

اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااااااااائع

[Diamond]

أكثر من رائع


بارك الله فيك ولا حرمنا جديدك

شكرا لك

ودمت بود

[معلمةمجتهدة]

الله يعطيك العافية تشكرااااااااااااااااااااااااااااات

[ايومي]

طالبة علم
.
.
لك كل الشكر و التقدير

[* طالبة علم *]

شكرا لكم ,,
وإن شاء الله أنزل قريبا الاستبيانات الخاصة بقياس نوع الذكاء ..

[bero]

سأطبقها بإذن الله

شكرا لك

[إحساس]

موضوع رااااااااااااااااااااائع جدا