[معارف]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

قد يتساءل بعض إخواننا من معلمي مادة الفيزياء حول طريقة تدريس المنهج الجديد المطور .. ولفهم الكتاب بشكل أكثر وضوحا وفهم ما يحتويه من دروس ، ينصح بالاطلاع على المنهج المطور لمادة العلوم المطبق حالياً على الصفوف ( الأول الابتدائي ، الرابع الابتدائي و الأول المتوسط ) تستطيع أن ترى الصورة بحجمها الطبيعي بعد الضغط عليها
طريقة تدريس المنهج

أولاً ـ لاحظوا مع بداية كل فصل هناك صوره وعلى يمينها عبارة بعد دراستك لهذا الفصل ستكون قادرا على ( مايكتب هنا هوالأهداف العامة لهذا الفصل) .

ـ كما تلاحظون (كلمة فكر أسفل الصورة حيث يطرح فيها سؤال ) .. حيث يستطيع المعلم من خلال إجابات الطالبات / الطلبة على هذه الأسئلة تحديد ملامح خبراتهم السابقة (الخبرة العلمية التراكمية لديهم)

ثانياً : التجربة الاستهلالية أو الافتتاحية وهدفها (الاستكشاف) وتبدأ بسؤال استقصائي مثل : ( كيف يؤثر وزن الجسم في سرعة سقوطه؟ )

ثالثاً ـ هناك أهداف في بداية كل درس عليكم إخواني (المعلمين / المعلمات) تحقيقها .. كما وأن بكل درس مفاهيم عليكم أن تحثوا طلابكم على استنباطها .

رابعاً ـ يطلب المعلم / المعلمة من (طلابه / طلابها) قراءة المفردات ، و التأكد من فهمهم لها ، وتوجيههم للبحث عما أشكل عليهم في نهاية المسرد بآخر الكتاب .

خامساً ـ يكتفي المعلم بتسجيل المفردات على السبورة دون ان يشرح اي منها . وعلى الطالب أن يبحث عن مفاهيمها ، ومدلولاتها .

سادساً - التحفيز للدرس ، يكون من خلال سؤال البداية ، لاحظوا ( شرح الدرس يبدأ بسؤال وليس سرد للمعلومات ، كما كان متبع مثال ( مالذي يخطر ببالك.........؟تستطيع أن ترى الصورة بحجمها الطبيعي بعد الضغط عليها
سابعاً - يحاور المعلم تلاميذه لاستنباط مفاهيم المفردات ، ثم يدون أفضلها ، الذي يوافق المعنى الصحيح لكل مفردة ، وهنا يكون الطالب هو محور العملية التعليمية .

8-يوضح كل معلم / معلمة لتلاميذهم العلاقة بين الرياضة والفيزياء ، ويربط بينهما في كل درس حسب موضوعه .

تاسعاً : التقويم البنائي ، ويقصد به أن يطلب المعلم من تلاميذه حل المسائل التدريبية .

عاشراً -يكون دور المعلم هو تقديم المساندة للطلاب وتوجيههم لتحليل الوحدات التي يستخدموها في كل درس ، مع بيان أنها وحدات عالمية في النظام الدولي للوحدات ، وهو ما يوحد معايير القياس .
ثاني عشر : - يبدأ بشرح الطريقة العلمية ويمكن الأستعانة بخريطة المفاهيم ( الخريطة الذهنية ) صــــ24ــ بحيث يكملها الطلاب لانها معلومة سابقة . كما يشرح المعلم باقي المفردات بنفس طريقة شرح مفردة الفيزياء ، أي عن طريق سؤال التلاميذ عنها ، وتوجيههم للبحث عنها في المسرد ، أو الاستعانة ببعض مصادر التعلم .تستطيع أن ترى الصورة بحجمها الطبيعي بعد الضغط عليها
ثالث عشر- يوضح ان النظريات ليست مقدسة فبالرغم من خضوعها للتجريب قبل اعتمادها الا انها معرضة للنقض والتعديل . لأنها من استنتاج البشر .

و أخيراً ـ المراجعة أو التحليل الختامي : وأسئلته تقسم بين المدرسة حيث يتعاون المعلم مع تلاميذه في تفسيرها ووتبسيطها ثم حلها ، كما ويطلب حل بعضها في البيت حتى يبحث الطالب ، ويتعلم حلها من خلال البحث والتحري .

اتمنى من الجميع الفائده

ومن لديه زيادة فنسعد بها

[الناصح أبوأسامة]

ماشاء الله عليك أستاذ معرف زادك الله من المعارف وبارك في مجهودكم لنفع اخوانكم انت رائع حقا

أخوك / الناصح أبو أسامة :a_plain111:

[باسكال]

الله يجزاك خير ويجعلة في موازين حسناتك

[لودي*]

شكرا على الإيضاح

جزيت خير الجزاء

[sahjsa]

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

[الكسلان]

ابصراحة معلومات رائعة و صدقني لو ان هذة الخطوات تم فهمها من قبل جميع المعلمين سوف تنهض دراستنا ونتطور

[كلي جراح]

يعطيك ربي الف عافية
الموضوع مميز جدا

[فيزون صغيرون]

السلام عليكم
في المدرسةالتي كنت بها تم تدريبنا على دورة التعلم الخماسي
وكان أهم شي تم التركيز عليه هو إعطاءالدرس في ثلاث حصص منفصلة
في الحصة الأولى التمهيد (التجربة الاستهلالية)
في الحصة الثانية المفاهيم و التقويم التكويني
في الحصة الثالثة التقويم والاثراء العلمي
لكن للأسف كثير من الأسئلة والنقاط كانت غامضة بالنسبة للجميع والآن لما اطلعت على الكتاب شعرت باحباط كبير
يا ليت أحد يساعدنا بمراجع للاطلاع و تنظيم الأفكار فالمنهج يتطلب أن نعد أنفسنا جيدا
انتظر آرائكم النيرة ومقترحاتكم

[فيزيائية والنعم]

رائع جدا لكن مازالت الصورة قاتمة
لم نتلقى اي توضيح مفيد لطريقة التعامل مع المنهج وكتاب المعلم غير متوفر:k_crying:

مالحل لماذا تقدم مناهج بهذا الشكل بدون اعداد لمن سيدرسها؟؟

[الدويحي]

اعتقد بأن المناهج الجديدة قد وضعت بتعجل دون اعداد خطة لهذا التغيير ...
حتى المشرفين التربويون حصلوا على دورات مماثلة .... واستيعابهم للمناهج ... مماثل لاستيعاب المعلمين
ولم يبقى لنا نحن المعلمون الا التجربة في لسنة او سنتين ... والله يعين طلابنا ...
" لا يكلف الله نفساً الا وسعها "
ولكني والله على يقين بما في وسع كل معلم يخاف الله في طلابه
وفقنا الله واياكم