[الفريد]

بسم الله الرحمن الرحيم .

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته


تم استبداله بنظام المعدل التراكمي (التربية) تودع مركزية الاختبارات بالثانوية العامة على مستوى المملكة

يعد العام الدراسي الحالي الأخير في النظام المتبع بالمملكة العربية السعودية وهو مركزية أسئلة وتصحيح اختبارات الثانوية العامة التي استمرت لعقود طويلة، مر خلالها بعدد من التحولات حتى وصل إلى حد الإلغاء والتوقف عنه بنهاية اختبارات العام الحالي. وقد كان هذا النظام يعمل على تشكيل لجان مركزية على مستوى الوزارة تتكون من مشرفين تربويين ومعلمين من كافة التخصصات والمناطق وذلك لإعداد الأسئلة بمواصفات تراعي مستوى الطلاب في مختلف المناطق والمحافظات وتسعى إلى قياس تحصيل الطلاب الدراسي ومحاولة مراعاة الفروق الفردية للطلاب وذلك بشكل سنوي وإنشاء مراكز للاختبارات في المناطق الرئيسة لاستقبال الإجابات وتصحيحها ورصد الدرجات والتي كانت تستنفر لها الطاقات والقدرات البشرية لتصحيح الإجابات ورصد الدرجات وذلك من المعلمين والمشرفين التربويين والموظفين في الإدارات التعليمية والذين تفوق أعدادهم الآلاف في قطاعي البنين والبنات يقومون برصد الدرجات في سجلات كبيرة تأخذ من الوقت والجهد الشيء الكثير. كما تم في السنوات الأخيرة زيادة عدد المراكز لتتجاوز سبعة مراكز فقط للبنين في عدد من المناطق والمحافظات الكبيرة لاستيعاب الزيادة الكبيرة في أعداد الطلاب، كما يتم تخصيص ميزانية كبيرة لصرفها على تشغيل المراكز التي تعمل على فترتين صباحية ومسائية طوال الأسبوع ويمتد إلى أيام الخميس والجمعة. وتم في السنوات الأخيرة تطوير آلية العمل داخل مراكز اختبارات الثانوية العامة والتي يتولى رئاستها المدير العام للتربية والتعليم بالمنطقة بتزويدها بأنظمة وأجهزة حاسوبية يتم من خلالها إدخال ورصد ومعالجة درجات الطلاب بانسيابية قللت كثيراً من الجهود والأعباء في السابق. ويرى المتابع أن هذا الأسلوب المركزي شكل في السنوات الأخيرة ضغطاً على وزارة التربية والتعليم فبالإضافة إلى استنفاره للجهود والطاقات البشرية والصرف المالي الكبير شابه عدد من الملاحظات والنقد الذي حفلت به وسائل الإعلام في السنوات الأخيرة من تسرب للأسئلة وأخطاء في التصحيح ورصد الدرجات وصعوبة في الأسئلة في بعض المواد وغير ذلك من الملاحظات إضافة إلى التشكيك في كون الاختبارات المركزية تكشف المستوى الحقيقي للطالب في ظل المتغيرات السريعة والأخطاء التي قد تحصل بسبب الاستعجال في استخراج النتائج نظراً للأعداد الكبيرة وكذلك ظهور مركز القياس والتقويم على مستوى الدولة والذي أصبح هو المقياس والمحك للقبول في الجامعات والكليات المختلفة نظراً لأنه يقيس مهارات متنوعة يحتاجها الطالب في هذه المرحلة ولم يعد للمعدل في الشهادة الثانوية الاعتبار السابق في القبول. وقد استبدلت وزارة التربية والتعليم واعتباراً من العام الدراسي القادم المعدل التراكمي في المرحلة الثانوية والذي يبدأ من الصف الأول الثانوي والذي يسعى إلى إزالة رهبة الاختبارات السنوية لدى الطالب وفي المنزل وجعل الطالب في متابعة مستمرة ودائمة للمادة الدراسية عبر الاختبارات القصيرة الأسبوعية والمتنوعة والتخلص من أعباء الاختبارات المركزية بخفض التكاليف المادية والبشرية وتوفير الجهد والوقت للأعمال الأخرى ذات الجدوى التربوية. ويبدي الكثير تخوفاً من هذا النظام الذي قد يؤدي إلى الإخلال بالدقة المطلوبة له وخاصة بين التعليم الحكومي والأهلي والذي يتطلب وعيا وإدراكا للمدى والأهداف التي يتطلع لها هذا النظام غير بذل الدرجات وتقديمها بفارق ذي فجوة واسعة بين المدارس الأهلية والحكومية مما سيؤدي إلى ضياع الأهداف المتوخاة من النظام ويستلزم وقفة جادة لإذابة الفروق في هذا الجانب والذي بدأ يلمسه المتابع بتوجه الطلاب للتعليم الأهلي بشكل أكبر .

المصدر
http://moe.gov.sa/openshare/moe/a1_22_5_1428.htm

[البالود]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أعضاء ملتقى الفيزيائيين العرب , تحية طيبة وبعد


,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

الحمدلله الذي أتم جهودكم طيلة هذا العام على خير

مارأيكم بهذا اليوم ؟؟ السبت


يوم حصاد في حياة الفيزيائيين

ونود بعد التهنئة , أن نتشارك فيما بيننا , حول التغيرات التي طرأت على سياسة التعليم للعام القادم

لأن هذه التغيرات , تعتبر نقلة كبيرة يجب الوقوف عندها

,,,,,,,,,,,,,,,

وإن من أهم التغيرات التي ستكون مع العام الحالي , وبعضها حدث وتم تغييره هذه السنة :

1- تجدد منهج الفيزياء , للأول والثاني للمرحلة الثانوية

2- توجيه معلمي الفيزياء - ممن يحملون تخصص فيزياء الى المرحلة الثانوية , ورفع المواد الاخرى قدر المستطاع

3- إلغاء أسئلة الوزارة , وتكليف المدارس بها

4-السنة الأخيرة , والمصيرية لتجربة " الثانوي المطور "

5-تقديم أختبارات الدور الثاني , بحيث تكون بدايتها بعد أسبوع من نهاية الاختبارات

6- إلغاء مايسمى بشهر العودة للمعلمين والمعلمات






.................................................. ........................

فلكل من يملك معلومة حول هذه النقاط
أو يود ,
يود أن يضيف غيرها من النقاط
أو يريد
التعليق حول موضوع
أويرغب في
أن يدلي برأيه , وتأييده من عدمه وتوقعاته



فليتفضل, فالمجال مفتوح له / لها





نتمنى أن نرى مشاركاتكم

لكم مني خالص الود والتقدير

[حُمرة الورد]

الاستاذ الفاضل




لقد اعطيت الوصف الدقيق لهذا اليوم يوم حصاد للفيزيائين ونسأل الله التوفيق والسداد

5-تقديم أختبارات الدور الثاني , بحيث تكون بدايتها بعد أسبوع من نهاية الاختبارات 6- إلغاء مايسمى بشهر العودة للمعلمين والمعلمات

ماامدى صحة النقطتين السابقه ؟؟؟؟



[GLINT]شكرا لك [/GLINT]

[البالود]

حياك الله , أختي الفاضلة

بالنسبة للنقطتين الأخيرتين , صدر فيها تعميم منذ أشهر , ووصل للمدارس

وهذا الكلام نقلا عن مدير المدرسة الفاضل

,
,

وإن أردتي أن أبحث عن هذه التعاميم , فلك ذلك


سعدنا بمشاركتك

تقبلي خالص ودي وتقديري

[علي صالح محمد]

لله يعيننا
ويوفقنا لما يحبه يرضاه
أتمنى أن ينجح هذا ألأمر
ةالمشكلة في التنفيذ

[فوفو نيوتن]

عزيزي تكلمت عن منهج اول وثاني ولكن ماذا عن ثالث بالنسبة للبنات؟؟ اما بالنسبة لإلغاء اسئلة الوزارة فيقال انه سوف يتم تبادل الاسئلة بين المدارس ولا اعلم مدى صحة هذه المقولة فما رأيك؟؟

[خلف الجميلي]

بارك الله فيك

ولكن من وجهة نظري أن هذا القرار غير موفق للأسباب التالية :

1- عدم قياس مستوى تحصيل الطالب الحقيقي .
2- دخول المحسوبيات والضغط على المعلم.
3- تفاوت درجة الاختبار في مختلف المدارس.
4- عدم الحرص على تغطية المنهج من بعض المعلمين.

وغيرها الكثير ...

وأترك المجال لغيري ليبدي وجهة نظره

[حُمرة الورد]

وإن أردتي أن أبحث عن هذه التعاميم , فلك ذلك

ياليت ياستاذ البالود فالموضوع مهم بالنسبة لى لانه المفروض المعلمه ااتى تصحح في لجان الثانوية العامة تمنح اجازة خمس ايام وتكون ايام العودة فاذا اتلغت


لااااااازم نأخذ حقنا وبالقوة








الظاهر انى اتحمست زياده









ناخذ حقنا






المهم نضمن القليل من حقوقنا




دمت بود

[al_hawi]

سيضل التعليم فاشلاً اذا استمر بهذا الشكل

يحزنني وضع المعلم وذك لعدة اسباب منها :
1- مستواة المتعين علي ) المستوى الخامس (
2 - الضغط النقسي الذي يعانيه
3- تلذذ الوزارة بتحميله مالا طاقت له به
4- المشرفين ( المتخلفين ) الزائرين للمعلم
5- انظمة الوزارة الموقرة
- الطالب ينجح حتى وان كان مستوه ضعيف
- المفترض ان اسئلة المرحلة الثانوية على الاقل تكون من الوزارة وليس المعلم
- محتوى المنهج الكبير
6- .............. الخ لان الحديث يطول

* اسئلة المرحلة الثانوية على الاقل تكون من الوزارة وليس المعلم ليس القصد عدم الثقه في المعلم وانما :
1 - العدل بين جميع طلاب المملكة
2 - حماية للمعلم

[ستار12]

[GLOW="FFFF00"]فعلا قرار ليس موفق بمعنى الكلمة

اعان الله الجميع على هذة القرارات ,,,

لا تعليق فالذين قبلي كفووو ووفو ...[/GLOW]