[ktame]

لا بد من وجود مسارات في المرحلة الثانوية ( بحيث توضع اختبارات للطلاب بعد الصف الأول الثانوي ) لا يدخل الطالب القسم العلمي إلا بعد اجتياز الحد الأدنى منها.
أتحدى بأن 40 % من مجهود المعلم يهدر في الحصص بسبب الطلالب اللذين لا يرقون إلى المسار العلمي ، والمصيبه أنهم محسوبين على المعلم.
بصراحة لست مسعدا أن أدرس الهجاء أو إملاء أو مبادىء الرياضيات ، ألا ترون ما أرى؟ المعلم طاقة تهدر ، رغم تعارض كلامي مع مبدأ حفظ الطاقة ،،،،،،

[في ضوء الطبيعة]

فعلاً كثير من الطلاب لا يرقى مستواهم للمواد العلمية والنتيجة مستوى متدني في المعدل وهذا يؤثر عليهم ,,, لكن اتمنى ان تأُحذ درجات المواد العلمية في اول ثانوي كمعيار في دخول الطلاب للقسم العلمي
شكراً لك اخوي

[rose31]

السلام عليكم
فعلا نحن طاقه مهدره من جميع الجهات فتخيل عندنا نظام المقررات التي اثبتت فشلها الذريع من سنوات سابقه - تفعيل المختبرات التي سوف تلغى بعد سنتين - نظام ربعي - ............... الخ و ما خفي كان اعظم اليس من الاجدر ان تتكاتف الجهود لمشروع الملك عبد الله لرفع مستوى المشرفات و المعلمات وهذا يعود بالطبع على الطالبات

[شذى**]

فعلا لدي طالبات فاشلات في الصف الثاني ثانوي علمي لايعرفن كيف يحلن المسالة جمع وطرح ولايعرفن استخدام الالة الحاسبة

[خالد الغامدي]

للأسف كما ذكرتم اخواني, أن هناك حلقة ضائعة, الطالب في الثاني ثانوي لا يُجيد استخدام الآلة الحاسبة, فضلا" عن عدم إجادته حل المعادلات البسيطة,,

يجب تجديد الدماء في الوزارة, وتجديد دماء المُشرفين,

وتحفيز المعلمين ماديا ومعنويا حتى لا تظهر الانهزامية عليهم أثناء التدريس,,

بارك الله فيكم,,