[الجمرية]

درجات متدنية , تحويل من الملليمتر للمتر أصبح صعب على طالبه في أول ثاااااااانوي .
في إعتقادكم ماهي المشكله ؟ هل المشكله أن المعلمة لم تتمكن من إيصال المعلومه ( طريقة التحويل اللي عند الإبتدائي ) أو المشكله أن المعلمه لم تستطع تحفييييظ الطالبات لرمز المتر والمليمتر باللغه الإنجليزية ؟! أو ....
أرجو التفاعل

[قيصر الفيزياء]

المنهج فيه تخبط وغير واضح بالذات لما يكون الطالب او الطالبة غير مهتمين

الرموز بالانجليزية صعبت الموضوع عليهم لان مستوى الانجليزي ركيك جدا في المدارس

الله يستر من الرسوب ..

[hanaia]

نفس المشكله الطالبات يعانون من الكتابه بالانجليزي لكن الله المستعان .....................

[إينشتاين]

نفس المستوى اصفار واوراق فاضية

حتى كتابة المصطلحات فقط لا يجيدونم لم يذاكروا اهمال فظيع من قبل الطالبات

الله يعينا ويصبرنا ع اهمالهم

[زينب]

أنا أعاني وبشدة من تدني مستوى الطالبات وبالذات في جدول البادئات
ولكن المشكلة الحقيقية تكمن في ان الكتاب مبني على خبرات سابقة أخذتها الطالبة ، ومع الاسف الطالبات لم يدرسن المنهج المطور الا من الصف الأول الثانوي.
لكن بعد سنتين بتجينا بنات على مستوى لأن المعلومات الموجودة عندها في المرحلة الثانوية تكون مرت عليها في المرحلة المتوسطة.
وياقلب لاتحزن

[يادنيا]

اي والله ياقلب لاتحزن
ناخذ حصص فوق طاقتنا ونعيد نشرح هالبادئات وهم فاغرات برغم جزاك الله خير الزعيم بتوضيحه طريقه مبسطه للبادئات لكنهم مهم فاهمات اعتقد الرموز بالانجليزي كارثه لطالبات الشعب السعودي
لان حصيلة اللغه عندنا صفر بالاضصافه الاهمال

[m1m2]

المستوى المتدني سوف يتغير مع الايام ولنا في الصف الثاني ثانوي دليل بعد تطبيق التراكمي
اهم شي ان ياخذ الطالب حقه دون مجاملة بحجة خوف المعلم من المسالة بسبب الرسوب

[البالود]

لاياأختي
المشكلة الاولى من الابتدائي وطريقة التقويم الفاشلة للمرحلة الابتدائية

الثانية معلمي الابتدائي - الله يهداهم - بعضهم ماعنده ذمه

فمايشرح باخلاص وهذا يجعل الطاسة ضايعة

ثم والأهم
يأتي التطوير على رؤوس هالمساكين " طلاب أول ثانوي السنة والسنة القادمة "
ليشتت افكارهم

أنا أتوقع ان طلاب اول وثاني ومتوسط هذه السنة سيأتون في اول ثانوي بفكر اكبر

نصيحتي يااختي

ركزي على المهارات الاساسية لو تضيعين عليها حصص
مثل ايجاد العلاقات
التعامل مع الاله
مهارات التحويل
مهارات حل الاسئلة

هذي هي الاسس أنا عن نفسي ضيعت - مع تحفظي على كلمة ضيعت - حوالي ست حصص عليها
ولاني مستخسر هالشي

وفعلا والله جاب بنتيجة وهذا مالاحضته عليهم في الاختبار
لكن فعلا المستوى متدني

فالله الله فيهم

[ربانة]

ـ

رأيي لا أحد يضيع حصص على تحويلات ومدري اي شكلو ,
مع الوقت ومع حل المساءل راح يتعرض الطالب مؤكدا لممارسة هذا الأمر , فليه تضييع الحصص على تقويم .. كانت معلمتنا ايام الثانوي تُقومنا دوريا كل باب مع حلول المسائل وتزودنا بمهارات التحويلات والخ الخ يعني إن شاء الله الامر هذا راح يتعدل مع الوقت .

[om3mr]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة البالود لاياأختي المشكلة الاولى من الابتدائي وطريقة التقويم الفاشلة للمرحلة الابتدائية الثانية معلمي الابتدائي - الله يهداهم - بعضهم ماعنده ذمه فمايشرح باخلاص وهذا يجعل الطاسة ضايعة ثم والأهم يأتي التطوير على رؤوس هالمساكين " طلاب أول ثانوي السنة والسنة القادمة " ليشتت افكارهم أنا أتوقع ان طلاب اول وثاني ومتوسط هذه السنة سيأتون في اول ثانوي بفكر اكبر نصيحتي يااختي ركزي على المهارات الاساسية لو تضيعين عليها حصص مثل ايجاد العلاقات التعامل مع الاله مهارات التحويل مهارات حل الاسئلة هذي هي الاسس أنا عن نفسي ضيعت - مع تحفظي على كلمة ضيعت - حوالي ست حصص عليها ولاني مستخسر هالشي وفعلا والله جاب بنتيجة وهذا مالاحضته عليهم في الاختبار لكن فعلا المستوى متدني فالله الله فيهم

نعم الراي انا ايضا اضفت حصص وكانت النتيجه رائعه مع الطالبات وسيئه مع صحتي ولكن مالمشكله لابد ان نتقي الله في الطالبات لان المنهج فرض عليهن والله المستعان