[A M J A D’]

السلآم عليكم ورحمه الله وبركآته َ ,





المعلمه طآلبه مني كَ نششآط أني أششرح للبنآت درسس ^^,

طبعآ انآ أخترت درس الصوت ,


فأأبي تعطوني تطبيق حلو وتكون الاشياء اللي نستخدمهآ فيه وآضحه ^^ علشآن افهم طريقه أنتقآل الصوت وأٍسوي هذي الطريقه للبنآت :؛

وأذا عندك نصايح او أي شي أسويه بالشرح اللي رآح اشرحه أكون لكم شآكره ,




,

[A M J A D’]

[Miss Dot]

والله مـــآعندي فكره بسس اقري هالموضوع هوو مثبت بهـآلقسسم ان شاء الله يســآعدك ~

http://www.phys4arab.net/vb/showthread.php?t=6435

[ام النووووون]

هنا في المشاركة رقم 8 للعضو أنا عُلا

وهذه مقدمة للعضو كلنا للفيزياء:

ممكن لدرس الصوت :
يتم التمهيد بقوله تعالى " وجعل لكم السمع والأبصار والأفئدة قليلا ماتشكرون "
ماهي الحواس المذكورة في الآية الكريمة ؟
حاسة السمع وحاسة البصر .
مالفائدة من حاسة السمع ؟
القدرة على سماع الأصوات المختلفة .... وسندرس اليوم عن هذه الظاهرة ألا وهي الصوت ,,,,,


وايضا لنفس العضو :

لدراسة العوامل المؤثرة في سرعة الصوت :
"" إعتاد الجنود في السابق على أقتفاء أثار أعدائهم أن يضعوا أذانهم على الأرض للإصغاء الى صوت حركة الجياد وهو ينتقل عبر قشرة الأرض ليصلهم ...
لماذا يستخدمون تلك الطريقة ولايكتفون بالإستماع الى حركتهم عبر الهواء ؟
لأن الصوت يصل بوضوح في الجوامد
إذا نلاحظ أن سرعة الصوت ليست ثابتة وانما تتأثر بالعوامل المحيطة وهذا ماسنتعرف عليه في درسنا لهذا اليوم ...

وهذه للعضو العين السحرية:

بعض افكار بسيطة في الصوت
بالنسبة ان الصووت ينتج عن الاهتزاز قمت بتوزيع ورقتين صغيرة لكل طالب وطلبت انه يضعها بين اصابعه وطلبت ينفخ بينها بقوة يطلع صفير حاد
بالنسبة لشدة الصوت وزعت على الطالبات اعواد اسنان وطلبت من كل واحد يكسر عوده استطاع بسهووله لما تجمعت صارت شديدة واصبح من الصعب تكسيره
يمكن تشبيه شدة الصووت بشدة المطر حيفهموها الطلبة بسرعة

للعضو فيزيائية نيوتن:

هدف ديني لدرس الصوت رائع
عن عائشة رضي الله عنها؛ قالت: دخلت على عجوزان من عجز يهود المدينة. فقالتا: إن أهل القبور يعذبون في قبورهم. قالت: فكذبتهما. ولم أنعم أن أصدقهما. فخرجتا. ودخل علي رسول الله صلى الله عليه وسلم فقلت له: يا رسول الله! إن عجوزين من عجز يهود المدينة دخلتا على. فزعمتا أن أهل القبور يعذبون في قبورهم. فقال "صدقتا. إنهم يعذبون عذابا تسمعه البهائم". قالت: فما رأيته، بعد، في صلاة، إلا يتعوذ من عذاب القبر.

رواه مسلم
عن أنس رضي الله عنه، عن النبي صلى الله عليه وسلم قال:العبد إذا وضع في قبره وتولي وذهب أصحابه، حتى إنه ليسمع قرع نعالهم، أتاه ملكان فأقعداه، فيقولان له: ما كنت تقول في هذا الرجل محمد صلى الله عليه وسلم؟ فيقول: أشهد أنه عبد الله ورسوله، فيقال: انظر إلى مقعدك في النار، أبدلك الله به مقعدا من الجنة). قال النبي صلى الله عليه وسلم: (فيراهما جميعا، وأما الكافر، أو المنافق: فيقول: لا أدري، كنت أقول ما يقول الناس. فيقال: لا دريت ولا تليت، ثم يضرب بمطرقة من حديد ضربة بين أذنيه، فيصيح صيحة يسمعها من يليه إلا الثقلين).

رواه البخاري
يظهر من هذا الحديث أنّ المعذبين في القبور – اللهم إنَّا نسألك أن تعيذنا من عذاب القبر – يصدر عنهم والعياذ بالله أصوات مفزعة تسمعها البهائم ولا يسمعها الثقلان " الانس والجانّ " ويبرز في هذا الحديث ملمح إعجازي فيما يختص بأنواع الترددات الصوتيه الشديدة التي تصدر من صراخ أهل القبور وعلاقة ذلك بالمستقبلات (Receivers) الحسية الإلهية التي وافقت هذه الترددات إذ أنها لدى البهائم تستقبل ترددات صوتية لا تعمل عندها الأذن البشرية ولا تحيط بها فسبحان الخالق العظيم الرؤوف الرحيم الحنّان المنّان الذي لو أسمعنا إيّاها كما يسمع بعضنا بعضا لما طاب لنا عيش ولا منام ، ولما تدافن الناس ولصعبت الحياة واختنقت الأنفاس فلا اله إلا أنت يا الله لك الحمد ولك الشكر ولك الثناء الحسن .

وجه الإعجاز العلمي:
الإشارة النبوية الواضحة إلى أنه هناك أصوات وترددات صوتية لا يسمعها بني الإنسان وتسمعها البهائم وهذا ما أثبته العلم الحديث.

وختاما أسأل الله لي ولكم أن يرزقنا إيمانا صادقا وقلباً حافظا ولساناً للحقِّ لافظاً وأن يرزقنا إخلاصا في العلم العمل ونجاحاً يتبعه فلاح ، وقبولا في الدنيا والآخرة .


ولنفس العضو :

بعض التجارب البديله
مفهوم الصوت وكيفية حدوثه

الأصوات تحيط بنا في الهواء . والأصوات تحذرنا من الأخطار ، وتثير فينا الإحساس بمتعة الاستماع إلى الأصوات الجميلة . ولكن كيف تحدث الأصوات ؟ وكيف يعمل التليفون ؟ لقد اكتشف العلماء الكثير عن الطريقة التي ينشأ بها الصوت وكيف ينتقل . ويحوي هذا الكتيب مجموعة من الأنشطة البديلة المختارة تساعد على توضيح بعض الاكتشافات المدهشة التي أجريت عن الصوت .
بديل نشاط(7-1)
الهدف من النشاط : توضيح كيفية حدوث الصوت .
الأدوات:
قارورة بلاستيكية/ مقص / مشابك ورق
سير النشاط:
1. ضعي في القارورة بضع مشابك ورق , أحكمي إغلاقها بالغطاء.
2. هزي القارورة بنترات قصيرة من المعصم. ما الذي يحدث ، وبماذا يسمى؟
التوضيح :
عند هز القارورة تتحرك المشابك وتضرب بعضها بعضاً وتصطدم بجوانب القارورة مصدرة صوت صلصلة.
أفكار أخرى:
يمكن استخدام أشياء صغيرة أخرى مثل حبات الأرز أو حبات المكرونة (غير مطبوخة ) دبابيس/ بلي/ عدس / حبوب خردل
يمكن استخدام أنواع أخرى من القوارير مثل : الزجاج / الألمونيوم / الخشب / الورق
تعاوني مع صديقتك في تزين هزازتك وقدميها كهدية من صنع يديكِ.

بديل آخر لنشاط(7-1)

الهدف من النشاط: تعريف مفهوم الصوت

الأدوات :
ورق مقوى / مقص / خيط طويل / شريط من المطاط / مسطرة / شريط لاصق

الخطوات:
1. أصنعي أنبوب طويل من الورق المقوى.
2. أدخلي الشريط المطاطي في الأنبوب ثم أعقدي طرف الشريط بإحكام.
3. أعقدي أحد طرفي الخيط حول الشريط المطاطي عند فتحة الأنبوب.
4. أمسكي بالطرف الآخر للخيط ولوحي الأنبوب في الهواء . هل تسمعي صوت؟ ولماذا
التوضيح:
بينما يدور الأنبوب فإن الهواء يدخل ويدفع الشريط المطاطي بسرعة إلى الوراء وإلى الأمام ويحمل الهواء الخارج من الأنبوب الأصوات التي تحدثها هذه الحركات.
أفكار أخرى:
استخدمي أطوال مختلفة للخيط واستمعي باهتمام .كيف يؤثر طول الخيط في الصوت الناتج؟
استخدمي قطعتين متساويتين من البلاستيك الرقيق وضعيهما بين إبهاميك ِ وانفخي فيهما . ماذا تسمعين؟
أنفخي بالوناً وأمسكي عنقه بطريقه تذبذبية .ماذا تسمعين ؟وهل تختلف الأصوات باختلاف طريقة التذبذب.
تعاوني مع صديقتك في صنع مصادر للصوت باستخدام قشة الشرب.

بديل لنشاط(7-2)

الهدف من النشاط: إثبات أن الصوت يحتاج وسط مادي لانتقاله (الهواء)
الأدوات :
قنينة زجاجية بغطاء/ مصدر للصوت كهربائي أو يدوي / خيط / شمعة
( أو ماء ساخن كما في الشكل )
سير النشاط :
1. علقي مصدر الصوت بغطاء القنينة من الداخل بواسطة الخيط.
2. أحكمي الغطاء المعلق به مصدر الصوت . هل تسمعين الصوت بوضوح؟
3. أدخلي الشمعة داخل القنينة ثم أشعليها.
4. أعيدي الخطوة رقم 2.ما الذي تلاحظينه على ضوء الشمعة ، ولماذا؟ وهل لذلك تأثير على وضوح الصوت.
التوضيح:
بينما تستهلك الشمعة الأكسجين المحصور في القنينة الزجاجية يبدأ الصوت بالانخفاض مما يؤكد حاجة الصوت لوجود الهواء كوسط ناقل لموجاته الميكانيكية.
أفكار أخرى:
يمكن استبدال القنينة الزجاجية بقنينة من البلاستيك.
يمكن عمل فتحتين بغطاء القنينة أحدهما لإدخال مصدر الصوت والآخر لإدخال قشة الشرب (الشفاطة) لشفط الهواء.

بديل نشاط (7-3)
الهدف من النشاط: إ ثبات أن الصوت يحتاج وسط مادي لانتقاله (الماء)
الأدوات : صينية من الزجاج / ماء / لعبة أطفال كمصدر للصوت / كيس من البلاستيك الشفاف
سير النشاط:
1. أملئ الصينية بالماء .
2. شغلي لعبة الأطفال واستمعي للصوت الصادر منها جيداً.
3. ضعي اللعبة وهي في حالة تشغيل داخل كيس البلاستيك ،ثم ضعيه في الماء ؟هل تسمعين الصوت بنفس الوضوح ؟ ولماذا.
التوضيح:
صوت اللعبة داخل الماء أكثر وضوحاً من صوتها في الهواء لأن الماء من الأوساط المادية الناقلة لموجات الصوت الميكانيكية ،وحيث أن جزئيات الماء متقاربة بشكل أكبر من جزيئات الهواء فإن الصوت يكون أكثر وضوحاً .
أفكار أخرى:
يمكن استخدام كيس من البلاستيك مملوء بالماء يوضع على الأذن من جانب ،وتوضع ساعة يد على الجانب الآخر ونستمع للصوت
استبدلي الماء بسوائل أخرى . هل تعطي نفس النتيجة السابقة؟ولماذا.
استخدمي مصادر أخرى للصوت وكرري المحاولة واستمتعي باللعب مع صديقتك.




بديل نشاط (7-4)

الهدف من النشاط : توضيح كيفية انتقال الصوت في الأوساط المادية (الجوامد)
الأدوات:
خيط / شوكة / ملعقة
سير النشاط:
1. ثبتي الشوكة والملعقة في طرف الخيط
2. ضعي الطرف الآخر للخيط على إحدى أذنيكِ وغطي الإذن الأخرى .بماذا تشعرين ولماذا؟
التوضيح :
إن الأصوات التي يحدثها اصطدام الشوكة بالملعقة (الصلصلة) تنتقل من خلال الخيط إلى طبلة الأذن فتشعرين بها .
أفكار أخرى:
يمكن استخدام كوبين متماثلين من البلاستيك بينهما خيط طويل يستخدم أحد الكوبين للحديث والأخر يوضع على الأذن.هذه الطريقة تمثل فكرة عمل جهاز معين ما هو ؟
بديل نشاط (7-5)

الهدف من النشاط : توضيح كيفية انتقال الصوت في الهواء
سير النشاط:
1. لفي فرخ من الكرتون على شكل أنبوب .
2. قصي دائرة من كيس من البلاستيك وثبتيها على أحد الطرفين بإحكام .
3. قصي دائرة من الكرتون من نفس حجم طرفي الأنبوب وأحدثي في وسطها ثقب ثبتيها فوق الطرف الآخر للأنبوب.
4. اتخذي من المناديل الورقية هدفاً ، واصنعي في طرف منه شرابات طويلة بالمقص.
5. وجه الثقب الذي في طرف طبلة الصوت التي صنعتها . انقري فوق غشاء الطبلة البلاستيكي .ماذا يحدث للهدف؟
التوضيح :
النقر فوق غشاء الطبلة يدفع الموجات الصوتية من خلال الثقب الذي في قاع الطبلة . ويطرد حلقات من الهواء تحرك الشرابات الورقية.
هذا مقطع فيديو للعضو MAAN

وان شاء الله اكون وفقت بما طلبتي

[امجاد الفيزيائية]

روووعة ياام النون
لكن حسافة شرحت الدرس قبل يومين

[A M J A D’]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Miss Dotوالله مـــآعندي فكره بسس اقري هالموضوع هوو مثبت بهـآلقسسم ان شاء الله يســآعدك ~

http://www.phys4arab.net/vb/showthread.php?t=6435
يَ عطيك العآفيه مآتقصرين .

[A M J A D’]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام النووووونهنا في المشاركة رقم 8 للعضو أنا عُلا

وهذه مقدمة للعضو كلنا للفيزياء:

ممكن لدرس الصوت :
يتم التمهيد بقوله تعالى " وجعل لكم السمع والأبصار والأفئدة قليلا ماتشكرون "
ماهي الحواس المذكورة في الآية الكريمة ؟
حاسة السمع وحاسة البصر .
مالفائدة من حاسة السمع ؟
القدرة على سماع الأصوات المختلفة .... وسندرس اليوم عن هذه الظاهرة ألا وهي الصوت ,,,,,


وايضا لنفس العضو :

لدراسة العوامل المؤثرة في سرعة الصوت :
"" إعتاد الجنود في السابق على أقتفاء أثار أعدائهم أن يضعوا أذانهم على الأرض للإصغاء الى صوت حركة الجياد وهو ينتقل عبر قشرة الأرض ليصلهم ...
لماذا يستخدمون تلك الطريقة ولايكتفون بالإستماع الى حركتهم عبر الهواء ؟
لأن الصوت يصل بوضوح في الجوامد
إذا نلاحظ أن سرعة الصوت ليست ثابتة وانما تتأثر بالعوامل المحيطة وهذا ماسنتعرف عليه في درسنا لهذا اليوم ...

وهذه للعضو العين السحرية:

بعض افكار بسيطة في الصوت
بالنسبة ان الصووت ينتج عن الاهتزاز قمت بتوزيع ورقتين صغيرة لكل طالب وطلبت انه يضعها بين اصابعه وطلبت ينفخ بينها بقوة يطلع صفير حاد
بالنسبة لشدة الصوت وزعت على الطالبات اعواد اسنان وطلبت من كل واحد يكسر عوده استطاع بسهووله لما تجمعت صارت شديدة واصبح من الصعب تكسيره
يمكن تشبيه شدة الصووت بشدة المطر حيفهموها الطلبة بسرعة

للعضو فيزيائية نيوتن:

هدف ديني لدرس الصوت رائع
عن عائشة رضي الله عنها؛ قالت: دخلت على عجوزان من عجز يهود المدينة. فقالتا: إن أهل القبور يعذبون في قبورهم. قالت: فكذبتهما. ولم أنعم أن أصدقهما. فخرجتا. ودخل علي رسول الله صلى الله عليه وسلم فقلت له: يا رسول الله! إن عجوزين من عجز يهود المدينة دخلتا على. فزعمتا أن أهل القبور يعذبون في قبورهم. فقال "صدقتا. إنهم يعذبون عذابا تسمعه البهائم". قالت: فما رأيته، بعد، في صلاة، إلا يتعوذ من عذاب القبر.

رواه مسلم
عن أنس رضي الله عنه، عن النبي صلى الله عليه وسلم قال:العبد إذا وضع في قبره وتولي وذهب أصحابه، حتى إنه ليسمع قرع نعالهم، أتاه ملكان فأقعداه، فيقولان له: ما كنت تقول في هذا الرجل محمد صلى الله عليه وسلم؟ فيقول: أشهد أنه عبد الله ورسوله، فيقال: انظر إلى مقعدك في النار، أبدلك الله به مقعدا من الجنة). قال النبي صلى الله عليه وسلم: (فيراهما جميعا، وأما الكافر، أو المنافق: فيقول: لا أدري، كنت أقول ما يقول الناس. فيقال: لا دريت ولا تليت، ثم يضرب بمطرقة من حديد ضربة بين أذنيه، فيصيح صيحة يسمعها من يليه إلا الثقلين).

رواه البخاري
يظهر من هذا الحديث أنّ المعذبين في القبور – اللهم إنَّا نسألك أن تعيذنا من عذاب القبر – يصدر عنهم والعياذ بالله أصوات مفزعة تسمعها البهائم ولا يسمعها الثقلان " الانس والجانّ " ويبرز في هذا الحديث ملمح إعجازي فيما يختص بأنواع الترددات الصوتيه الشديدة التي تصدر من صراخ أهل القبور وعلاقة ذلك بالمستقبلات (Receivers) الحسية الإلهية التي وافقت هذه الترددات إذ أنها لدى البهائم تستقبل ترددات صوتية لا تعمل عندها الأذن البشرية ولا تحيط بها فسبحان الخالق العظيم الرؤوف الرحيم الحنّان المنّان الذي لو أسمعنا إيّاها كما يسمع بعضنا بعضا لما طاب لنا عيش ولا منام ، ولما تدافن الناس ولصعبت الحياة واختنقت الأنفاس فلا اله إلا أنت يا الله لك الحمد ولك الشكر ولك الثناء الحسن .

وجه الإعجاز العلمي:
الإشارة النبوية الواضحة إلى أنه هناك أصوات وترددات صوتية لا يسمعها بني الإنسان وتسمعها البهائم وهذا ما أثبته العلم الحديث.

وختاما أسأل الله لي ولكم أن يرزقنا إيمانا صادقا وقلباً حافظا ولساناً للحقِّ لافظاً وأن يرزقنا إخلاصا في العلم العمل ونجاحاً يتبعه فلاح ، وقبولا في الدنيا والآخرة .


ولنفس العضو :

بعض التجارب البديله
مفهوم الصوت وكيفية حدوثه

الأصوات تحيط بنا في الهواء . والأصوات تحذرنا من الأخطار ، وتثير فينا الإحساس بمتعة الاستماع إلى الأصوات الجميلة . ولكن كيف تحدث الأصوات ؟ وكيف يعمل التليفون ؟ لقد اكتشف العلماء الكثير عن الطريقة التي ينشأ بها الصوت وكيف ينتقل . ويحوي هذا الكتيب مجموعة من الأنشطة البديلة المختارة تساعد على توضيح بعض الاكتشافات المدهشة التي أجريت عن الصوت .
بديل نشاط(7-1)
الهدف من النشاط : توضيح كيفية حدوث الصوت .
الأدوات:
قارورة بلاستيكية/ مقص / مشابك ورق
سير النشاط:
1. ضعي في القارورة بضع مشابك ورق , أحكمي إغلاقها بالغطاء.
2. هزي القارورة بنترات قصيرة من المعصم. ما الذي يحدث ، وبماذا يسمى؟
التوضيح :
عند هز القارورة تتحرك المشابك وتضرب بعضها بعضاً وتصطدم بجوانب القارورة مصدرة صوت صلصلة.
أفكار أخرى:
يمكن استخدام أشياء صغيرة أخرى مثل حبات الأرز أو حبات المكرونة (غير مطبوخة ) دبابيس/ بلي/ عدس / حبوب خردل
يمكن استخدام أنواع أخرى من القوارير مثل : الزجاج / الألمونيوم / الخشب / الورق
تعاوني مع صديقتك في تزين هزازتك وقدميها كهدية من صنع يديكِ.

بديل آخر لنشاط(7-1)

الهدف من النشاط: تعريف مفهوم الصوت

الأدوات :
ورق مقوى / مقص / خيط طويل / شريط من المطاط / مسطرة / شريط لاصق

الخطوات:
1. أصنعي أنبوب طويل من الورق المقوى.
2. أدخلي الشريط المطاطي في الأنبوب ثم أعقدي طرف الشريط بإحكام.
3. أعقدي أحد طرفي الخيط حول الشريط المطاطي عند فتحة الأنبوب.
4. أمسكي بالطرف الآخر للخيط ولوحي الأنبوب في الهواء . هل تسمعي صوت؟ ولماذا
التوضيح:
بينما يدور الأنبوب فإن الهواء يدخل ويدفع الشريط المطاطي بسرعة إلى الوراء وإلى الأمام ويحمل الهواء الخارج من الأنبوب الأصوات التي تحدثها هذه الحركات.
أفكار أخرى:
استخدمي أطوال مختلفة للخيط واستمعي باهتمام .كيف يؤثر طول الخيط في الصوت الناتج؟
استخدمي قطعتين متساويتين من البلاستيك الرقيق وضعيهما بين إبهاميك ِ وانفخي فيهما . ماذا تسمعين؟
أنفخي بالوناً وأمسكي عنقه بطريقه تذبذبية .ماذا تسمعين ؟وهل تختلف الأصوات باختلاف طريقة التذبذب.
تعاوني مع صديقتك في صنع مصادر للصوت باستخدام قشة الشرب.

بديل لنشاط(7-2)

الهدف من النشاط: إثبات أن الصوت يحتاج وسط مادي لانتقاله (الهواء)
الأدوات :
قنينة زجاجية بغطاء/ مصدر للصوت كهربائي أو يدوي / خيط / شمعة
( أو ماء ساخن كما في الشكل )
سير النشاط :
1. علقي مصدر الصوت بغطاء القنينة من الداخل بواسطة الخيط.
2. أحكمي الغطاء المعلق به مصدر الصوت . هل تسمعين الصوت بوضوح؟
3. أدخلي الشمعة داخل القنينة ثم أشعليها.
4. أعيدي الخطوة رقم 2.ما الذي تلاحظينه على ضوء الشمعة ، ولماذا؟ وهل لذلك تأثير على وضوح الصوت.
التوضيح:
بينما تستهلك الشمعة الأكسجين المحصور في القنينة الزجاجية يبدأ الصوت بالانخفاض مما يؤكد حاجة الصوت لوجود الهواء كوسط ناقل لموجاته الميكانيكية.
أفكار أخرى:
يمكن استبدال القنينة الزجاجية بقنينة من البلاستيك.
يمكن عمل فتحتين بغطاء القنينة أحدهما لإدخال مصدر الصوت والآخر لإدخال قشة الشرب (الشفاطة) لشفط الهواء.

بديل نشاط (7-3)
الهدف من النشاط: إ ثبات أن الصوت يحتاج وسط مادي لانتقاله (الماء)
الأدوات : صينية من الزجاج / ماء / لعبة أطفال كمصدر للصوت / كيس من البلاستيك الشفاف
سير النشاط:
1. أملئ الصينية بالماء .
2. شغلي لعبة الأطفال واستمعي للصوت الصادر منها جيداً.
3. ضعي اللعبة وهي في حالة تشغيل داخل كيس البلاستيك ،ثم ضعيه في الماء ؟هل تسمعين الصوت بنفس الوضوح ؟ ولماذا.
التوضيح:
صوت اللعبة داخل الماء أكثر وضوحاً من صوتها في الهواء لأن الماء من الأوساط المادية الناقلة لموجات الصوت الميكانيكية ،وحيث أن جزئيات الماء متقاربة بشكل أكبر من جزيئات الهواء فإن الصوت يكون أكثر وضوحاً .
أفكار أخرى:
يمكن استخدام كيس من البلاستيك مملوء بالماء يوضع على الأذن من جانب ،وتوضع ساعة يد على الجانب الآخر ونستمع للصوت
استبدلي الماء بسوائل أخرى . هل تعطي نفس النتيجة السابقة؟ولماذا.
استخدمي مصادر أخرى للصوت وكرري المحاولة واستمتعي باللعب مع صديقتك.




بديل نشاط (7-4)

الهدف من النشاط : توضيح كيفية انتقال الصوت في الأوساط المادية (الجوامد)
الأدوات:
خيط / شوكة / ملعقة
سير النشاط:
1. ثبتي الشوكة والملعقة في طرف الخيط
2. ضعي الطرف الآخر للخيط على إحدى أذنيكِ وغطي الإذن الأخرى .بماذا تشعرين ولماذا؟
التوضيح :
إن الأصوات التي يحدثها اصطدام الشوكة بالملعقة (الصلصلة) تنتقل من خلال الخيط إلى طبلة الأذن فتشعرين بها .
أفكار أخرى:
يمكن استخدام كوبين متماثلين من البلاستيك بينهما خيط طويل يستخدم أحد الكوبين للحديث والأخر يوضع على الأذن.هذه الطريقة تمثل فكرة عمل جهاز معين ما هو ؟
بديل نشاط (7-5)

الهدف من النشاط : توضيح كيفية انتقال الصوت في الهواء
سير النشاط:
1. لفي فرخ من الكرتون على شكل أنبوب .
2. قصي دائرة من كيس من البلاستيك وثبتيها على أحد الطرفين بإحكام .
3. قصي دائرة من الكرتون من نفس حجم طرفي الأنبوب وأحدثي في وسطها ثقب ثبتيها فوق الطرف الآخر للأنبوب.
4. اتخذي من المناديل الورقية هدفاً ، واصنعي في طرف منه شرابات طويلة بالمقص.
5. وجه الثقب الذي في طرف طبلة الصوت التي صنعتها . انقري فوق غشاء الطبلة البلاستيكي .ماذا يحدث للهدف؟
التوضيح :
النقر فوق غشاء الطبلة يدفع الموجات الصوتية من خلال الثقب الذي في قاع الطبلة . ويطرد حلقات من الهواء تحرك الشرابات الورقية.
هذا مقطع فيديو للعضو MAAN

وان شاء الله اكون وفقت بما طلبتي

يسسلمو :$
الله يَ وفقك سآعدني مره :$ :$

[ام شادن]

مشكور