[moha]

أولا اهنئ جميع المعلمين بإنتهاء العام الدراسي وكل إختبار وهم بخير
ثانيا كان بالأختبار أربعة مفاجئات والتي أعتقد انها مرت بسلام دون ضجة كما يحدث في الرياضيات


1 - السؤال الأول جــــ والخاص بعدم إعطاء الطالب طاقة المدار الأول وهذا عيب فني في وضع الثوابت
يستوجب توزيع درجتة إلا إذا سمح للطالب بالإجابة التالية
رقم المدار = جذر ط1/-3.4
وهذا غير مناسب ولامنطقي في إختبار فيزياء صف ثالث ثانوي

2- السؤال الأول ب ( أسف للتاخير فقد وقع عيني علي الخطأ الفني دون سابق إنذار ) وهو عدم ذكرة
أنها قنطرة مترية ) وهذا يعني بالضرورة أن طول السلك واحد متر لضرورة ذكر ذلك
فإذا أجاب الطالب( بالنسبة والتناسب ) تصبح إجابتة صحيحة وهذا أيضا غير مقبول

3- السؤال الثاني أ - توجد علاقة صحيحة لما جاء في السؤال ومطابقة لحساب قم وحساب المقاومة
الداخلية بين ت و جــ وهي في صفحة 27-28 بالكتاب
### وهي علاقة خاطئة لأوم في ذات الوقت
اذا الحل إية
4- كارثة السؤال الثالث أ وهي الشكل رقم 1 وأنا اتركها لضمير أي شخص قد درس المنهج
أو لدية علاقة من قريب أو بعيد بالفيزياء وهي هذا الشعاع الخارج
هل هو ألفا أم بيتا السالبة
ومن كان يعتقد بكتاب الوزارة فقط فليراجع ماكتب حرفيا بهذا الخصوص
في ذلك الموضوع وكذلك في موضوع لورنتز ثم ليراجع كتاب الحلول للمعلم
ليكتشف ان من كتب هذا الموضوع بالذات قد ورط نفسة بنفسة
أما اذا كان هدف مصممو الاختبار حفظ الرسم الذي بالكتاب فهي الفا بلا شك

( وللإستزادة لتصحيح المفاهيم يرجي مراجعة امهات المراجع ............

أسف علي الإطالة فقد شد انتباهي ذلك حيث انني لم اجد من اشكو لة واضع الإختبار

[إحسان]

الأخ moha بينت وجهة نظرك ، وأحب أن أبين وجهة نظري فيما ذكرت ، ولكن ليس في هذا الموضع

وإنما في موضوع قد كتبته تجده على الرابط في الأسفل

http://www.phys4arab.net/vb/showthread.php?t=5832

[لمح البصر 2]

ملاحظات جيدة اخي ,,,,,

وفعلا لم اجدد شيء ابرر للطلاب بعد ما سألوني اليوم بعد ما انتهوا من الاختبارات فكنت اقول الحمدلله ,,,,

وقدرالله وماء شاء فعل

[خيري]

استغرب دائما تقولون لتحديد المسار قاعدة اليد اليمنى المبسوطة ( وهذي للقوة وحم وت )

بينما المفروض تقولون قاعدة اليد اليمنى المقبوضة ( بحيث يكون الابهام لداخل الورقة وبقية الاصابع مع عقارب الساعة لوكان الجسيم سالب ==> ان الجسيم ألفا وهو الموجب الوحيد المذكور )

الاسئلة غير عادلة ولا تعطي قياس حقيقي

فبالله عليك من صرف وقته لفهم علاقات الكهرباء والدوائر ثم قضى الوقت اضافي لعلاقات المغنتك ثم راح كالسكران يقتفي وقت يلاحق الزمن
ليحصل ما فاته من نسبية أو نووية او الكترونيات

والكم الهائل من الثوابت والعلاقات والربط

ثم تأتي اسألة من بين السطور

ثم يفقد ثابت ويقول زميلنا من منا لم يطي الطالب هذا الثابت

اسألك من كتب الثابت 13.6 ومن كتبه 31.6 أو 6.31 سواء

انت ضع نفسك مكان الطالب والضغط النفسي



بشكل عام الاسئلة غير مرضية فيه ما فيها