ملتقى الفيزيائيين العرب > قسم المناهج الدراسية > فيزياء المرحلة الثانوية. > الصف الثاني الثانوي | ||
ممكن احد يقنعني ؟!!! |
الملاحظات |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
|
|||
|
|||
![]() في كتاب الطالب للصف الثاني ثانوي مسالة تتعلق بالزخم والدفع وهي المسالة رقم 52 صفحة 61 (الكتاب المترجم )حلت بطريقة لم اقتنع في كونها صحيحة وسوف اعرض الاسباب .
اما بالنسبة للفقرة b فكان المطلوب هو ايجاد متوسط قوة التلامس بين المضرب والكرة والتي حلت بقسمة مجموع الزخمين على زمن التلامس . ومن وجهة نظري هذا الحل غير صحيح اذ انه اثناء زمن التلامس بين الجسمين كان هناك قوتي دفع دفع الكرة ودفع المضرب المعاكس الذي تغلب على دفع الكرة بمقدار معين جعل الكرة تتحرك بسرعة في اتجاهه (الدفع) مولدا زخما اكبر من الزخم قبل التصادم والذي يعني ان القوة اثناء زمن التلامس تساوي حاصل قسمة فرق الزخمين (2.9) الذي سببته قوة المضرب على زمن التلامس والذي يعني ان متوسط القوة اثناء زمن التلامس سببت زخما يزيد عن الزخم الابتدائي بمقدار 2.9 (سبب زيادة الزخم قوة دفع المضرب ) 1- |
#2
|
|||
|
|||
![]() المعذرة ناتج الحل المعتمد هو -14 وليس -41
|
#3
|
||||
|
||||
![]()
![]() لان اتجاههما متعاكس ولا تنس ان تغير الزخم (الدفع) هو مقدار القوة المؤثرة خلال زمن معين لتغيير الزخم الخطي للجسم فالدفع ليس خاصية للجسم بل مقدار القوة الخارجية المؤثرة على الجسم فكأن هذه القوة تغلبت (الغت) على الزخم الخطي القادم باتجاهها وزودت الجسم بزخم خطي اضافي باتجاه معاكس
__________________
لا تنسَ ذكر الله والصلاة على حبيب الله |
#4
|
|||
|
|||
![]() ما ادري اخي العزيز انت توافقني الراي ام لا
وسؤال اخر حول الموضوع استخدام اشارة السالب للكمية المتجهة هل هو في كل الحالات ام هناك حالات لا اعبار فيها للاشارة ؟ |
#5
|
||||
|
||||
![]() انا اوافق حل الكتاب لان -14 هو فرق الزخمين وليس مجموعهما و -2.3 هو مجموع الزخمين وانت تخلط بين المجموع والفرق
طبعا الكمية المتجهة تحدد بالمقدار والاتجاه
__________________
لا تنسَ ذكر الله والصلاة على حبيب الله |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
انواع عرض الموضوع |
![]() |
![]() |
![]() |
|
|