ملتقى الفيزيائيين العرب > قسم المناهج الدراسية > فيزياء المرحلة الثانوية. > الصف الأول الثانوي | ||
الاهداف الخاصة لأول ثانوي |
الملاحظات |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
|
|||
|
|||
![]() لو سمحتم ابي الاهداف الخاصة لصف الأول ثانوي
وأكون لكم شاكرة ضروري |
#2
|
|||
|
|||
![]() موجودة بتوزيعي للصف الاول
|
#3
|
|||
|
|||
![]() [align=center]|--*¨®¨*--|اليكم بعض الاهداف من اجتهاديوبعض المر اجع|--*¨®¨*--|[/align]
1. أن يتجه تدريس الفيزياء في جيلنا الناشىء اتجاها سليما قائما على الإيمان بالله وان تسخر تطبيقاتها وفق أحكام الدين الّذي في حقيقته الجوهرية الانقياد التام لله عز وجل . 2. مشاهدة ما في الكون الفسيح من عظيم الخلق وعجيب الصنع وملاحظة الدقة الرائعة في الأشياء والحوادث الطبيعية واكتشاف انسياقها التام وخضوعها الكامل للنواميس التى قدر الله أن تخضع لسلطتها دون أية قدرة على الخروج عنها . 3. تدريب الطالبات على مناقشة الأمور والبحث عن الأسباب وتمحيص ما تسمع عنه وتراه وتفكر فيه لتصل إلى الحق الخالص من شوائب الخطأ والنسيان . 4. الاستفادة من تدريس الفيزياء ونهجها في البحث عن ألوان التربية الخلقية التي يحرص عليها الإسلام. 1. فهم الطالبات أنفسهن وبيئتهن والتعرف على بعض الظواهر الطبيعية . 2. تنمية الاتجاه العلمي وزيادة الحصيلة العلمية من معلومات ومهارات . 3. الكشف عن قدرة الطالبات على الحفظ والفهم . 4. تنمية حب المشاركة والحيوية والتفاعل من المدرسة. 5. تنمية روح المشاركة بين المعلمة والطالبة . 6. ربط الطالبات بالبيئة المحيطة بها من خلال ضرب الأمثلة في حياتها اليومية . 7. تدريب الطالبات على الملاحظة والدقة في مختلف الأمور. 8. تدريب الطالبات على استخدام الأجهزة العلمية. 9. تقوية حوافز الطالبة في الاختيار والبحث والاستكشاف واستقصاء الحقيقية 10. اطلاع الطالبة على الجهود التي بذلها العلماء في كل العصور هذامجهود بسيط انا في بداية تعلم الحاسب ساعدوني |
#4
|
|||
|
|||
![]() جزاك الله خير
|
#5
|
|||
|
|||
![]() لك الشكر الورد
وبالتوفيق |
#6
|
||||
|
||||
![]() شئ رائع شكرا لك على هذا المجهود الطيب
|
#7
|
|||
|
|||
![]() الله يعطيك العافية على المجهود الرائع,,,,,
بنت الجاذبية |
#8
|
||||
|
||||
![]() جهد تشكر عليه
|
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
انواع عرض الموضوع |
![]() |
![]() |
![]() |
|
|