ملتقى الفيزيائيين العرب > قسم المناهج الدراسية > فيزياء المرحلة الثانوية. > الصف الأول الثانوي | ||
طريقة سريعة لمعرفة عدد الارقام المعنويه |
الملاحظات |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
|
|||
|
|||
![]() طريقة بسيطة للتعرف على عدد الارقام المعنويه بسهوله دون الرجوع للنقاط الاربعة المذكورة في المنهج :
:words_cut:: اذا كان الرقم لا يحتوي على فاصلة مثلا العدد (4564000 ) فاننا ننظر الى العدد من اليمين الى اليسار فاذا كان يوجد صفر يحذف والاصفار التي تليه الى ان نصل عدد غير صفري نتوقف ونعد بقية الارقام في المثال السابق تحذف الثلاث اصفار يتبقى اربعة ارقام معنويه ثانيا : اذا كان الرقم يحتوي على فاصلة مثلا ( 0,0045380 ) ننظر الى الرقم من اليسار الى اليمين فاذا كان العدد الاول صفر نحذفه وبقيه الاصفار التي تليه الى ان نصل الى عدد غير صفري نتوقف ونعد بقية الارقام في المثال السابق نحذف الثلاث اصفار الاولى يتبقى 5 ارقام معنويه مثال اخر 8,670 نتحرك من اليسار الى اليمين لا يوجد اي صفر امامنا فيكون لدينا اربعة ارقام معنوية ملاحظة : حذف الاصفار يستمر الى نصل لعدد غير صفري وتحسب بقية الاعداد حتى وان كان ضمنها صفر :a_plain111: |
#2
|
|||
|
|||
![]() الله يحلي ايامك
ويجزاك الجنه بس متى نشرح هالارقام بعد الدرس الاول ولا الفصل وكيف بشرحها بناء على ايش مسائل ولا كمعلومات لطالبات السموحه تحمليني جديده بالتعليم وبالمنهج ![]() |
#3
|
|||
|
|||
![]() المشرفات طلبوا منا شرحها في البدايه مع ذكر امثلة حتى تستتطيع ان تتعامل الطالبه مع نتائج المسائل وتقرب بشكل صحيح
وبالنسبه للامثلة نزلت موضوع : ورقة عمل الارقام المعنويه يمكن الاطلاع عليه |
#4
|
|||
|
|||
![]() طيب انا اعطيت اول درس قبل ماناخذ الدورة
وش رايكم ارجع اعطيهم ورقة الارقام المعنوية ؟؟؟ |
#5
|
|||
|
|||
![]() من وجهة نظري الافضل تدريسها مسبقا لان حل المسائل التي تحتوي ضرب وقسمة تحتاج الى تقريب ومعرفة بالارقام المعنويه
|
#6
|
|||
|
|||
![]()
بالنسبة لهذا الرقم ، يمكن حساب عدد الأرقام المعنوية فيه على حسب الرفع لعشرة أس أي عدد ، فيكون : 1- 4564000 عبارة عن 7 أرقام معنوية 2- 456400 في 10^1 عبارة عن 6 أرقام معنوية 3- 45640 في 10^2 عبارة عن خمسة أرقام معنوية . وهكذا ... تذكروا ! لا نحذف الأصفار ، بل نستبدلها بعشرة أس أي عدد وبعدها نعد الأرقام المعنوية . تحياتي . |
#7
|
|||
|
|||
![]()
بناءً على شرح الأخت احلى الأيام فإن الرقم 4564000 يحتوي على 4 ارقام معنوية ,, وإنتي تقولين 7 أرقام معنوية ,, يعني مين الصح وعلى اي اساس ,, مع العلم إنة زوجي تخصص رياضيات وشرح لي الأرقام المعنوية بطريقة غير طريقة الأخت احلى الأيام واللي فهمتة من الشرح إن الرقم 4564000 يحتوي على 4 وليس 7 ارقام .. ياليت توضحي لنا السبب في إختلاف القيمة , والله اعلم |
#8
|
|||
|
|||
![]()
لا لا عزيزتي .. الاصفار لا تعتبر ارقام معنوية وهذا يعني ان الرقم الذي اشرتي له 4 ارقام معنوية فقط .. والقاعدة في ذلك ( الاصفار التي تستخدم لحجز منازل لاتعتبر ارقام معنوية اما الاصفار الواقعة بين رقمين معنويين فتحسب على انها ارقام معنوية .. مثال 34008 (5 ارقام معنوية ) 340000( رقمين معنويين ) 0034. رقمين معنويين اما اذا كانت الاصفار بعد الفاصلة الى يمينها فتعتبر ارقام معنوية مثل 34.00( 4 ارقام معنوية ) |
#9
|
|||
|
|||
![]()
هلا أستاذة خملة . الأصفار (( قد )) تعتبر أرقام معنوية أو لا كما ذكرت سابقا .. سأكتب لك شرح هذه النقطة من مرجع أجنبي : (5) When a number ends in zeroes that are not to the right of a decimal point, the zeroes are not necessarily significant: 190 miles may be 2 or 3 significant figures, 50,600 calories may be 3, 4, or 5 significant figures. The potential ambiguity in the last rule can be avoided by the use of standard exponential, or "scientific," notation. For example, depending on whether the number of significant figures is 3, 4, or 5, we would write 50,600 calories as: 5.06 × 10^4 calories (3 significant figures) 5.060 × 10^4 calories (4 significant figures), or 5.0600 × 10^4 calories (5 significant figures). [ الأصفار ، ليست بالضرورة أرقام معنوية ] أرجو أن تكون الصورة قد اتضحت . وأقدم لكم الملف كامل بخصوص الأرقام المعنوية باللغة الإنجليزية . تحميل الملف Significant_Figures.doc من هنا وإن شاء الله لست على خطأ ، أختي لعيون خلي . لا تغلقي النقاش بقول أنت مخطئة وأنت على صواب . اتركي المجال لتبادل الخبرات . تحياتي . |
#10
|
|||
|
|||
![]()
اتفق معك في ان الا صفار قد تعتبر معنوية وقد لا تعتبر وتعليقي على ردك الاول باللون الاحمر .. |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
انواع عرض الموضوع |
![]() |
![]() |
![]() |
|
|