ملتقى الفيزيائيين العرب > قسم المنتديات الفيزيائية الخاصة > استراحـــة أعضاء ملتقى الفيزيائيين العرب. | ||
شكرا وبارك الله فيك وجزاك الله خيرا |
الملاحظات |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#11
|
|||
|
|||
![]()
بالنسبة للكلام الذي باللون الاحمر هنا يأتي دور التقييم وليس الردود فحسب هناك ايقونة لتقييم الموضوع وللاسف مهملة من معظم المتصفحين لايكاد يستخدمها احد وانا اجزم بالاغلبية لايستخدمونها لكن البعض يستخدمونها وارى اثرها في " مكتبي " او لوحة تحكم عضويتي كنت اود ان اكتب حول التصفح الفعال لكني عجزت , ولعله يظهر سواء على يدي او على يدك او يدي اخواني واخواتي .... اما عن الشق الاخر فأقول , يجب ان اكون رجل دين فيزيائي وأجمع بين الصفتين والا فما فائدة أن اكون رجل اسلامي فيزيائي إن لم أتميز عن غيري من الديانات<< هذه اسمها ثقافة اسلامية علمية والله امتعتني بهذا الموضوع فأشكرك جزيل الشكر ولك خالص الود والتقدير
__________________
نحن قوم إذا ضاقت بنا الدنيا اتسعت لنا السماء فكيف نيأس ؟!! |
#12
|
|||
|
|||
![]() شيء آخر
على هذا لايلزم تغيير المنتدى لانه بالفعل فيزيائي ولم تدخل الى المنتدى الخطأ لأن المنتدى الذي انت فيه فيزيائي يحمل صفات اصحابه وهي من اجمل الصفات , الدعوة للنقاش هذه ميزة يجب أن يصنعها كاتب الموضوع باسلوبه هو ليجذب المشاهدين على الرد والمناقشة متى مااراد , وللكف عن الرد حين عدم رغبته وهذه صفة الكاتب المسيطر والذي يجب ان يحترم يعني يالله كل واحد منا يشد حيله حتى نرتقي ![]()
__________________
نحن قوم إذا ضاقت بنا الدنيا اتسعت لنا السماء فكيف نيأس ؟!! |
#13
|
|||
|
|||
![]() طرح موضوع ها هنا عن قضية النقاش واختلف المتحاورون او اتفقوا لكن ما اتفقت عليه هو انني استفدت اشياء ثانيا ليس كل كتاب المواضيع لديهم القدرة على الجذب او اجبار الذي يرد على ان يناقش وهذا يختلف بإختلاف الامزجة يعني واحد مو فايق يرد من اصله كيف اقدر اجبره على الرد يعني اعتقد انها تعود في الاول والاخير على الذي يرد وهذا في نظري وبالمناقشة المستمرة ستتطور مهارات الكاتب حتى يصبح محترف في المناقشة اسفة على الاكثار
__________________
https://twitter.com/amani655 |
#14
|
|||
|
|||
![]()
__________________
نحن قوم إذا ضاقت بنا الدنيا اتسعت لنا السماء فكيف نيأس ؟!! |
#15
|
|||
|
|||
![]() ليس لدي اي مشكلة بالنسبة للنقاش احب ان اجعله ديدني يعني اي موضوع فيه نقاش يحمسني على ان اكتب فيه دون ان اتعب لأني اعلم في النهاية انني سأستفيد كثيرا وشكرا للجميع بصراحة موضوعات مثل هذه تكسب نشاط في المنتديات بشكل ملحوظ
__________________
https://twitter.com/amani655 |
#16
|
|||
|
|||
![]() مرحبا اخي البالودي
|
#17
|
|||
|
|||
![]() مرحبا اخت ريانة
كما ان صاحب الفضل سيزيده الله من فضله لان ما فعله حسنة جارية لا اعارضك ولكن معارضتي في ان نستخدم تلك العبارات دون مداخلة فيزيائية في معظم المواضيع |
#18
|
|||
|
|||
![]()
( للكف عن عن الرد حين عدم رغبته ) .. طالما خرج الموضوع من بين يديه فلا سلطان عليه , افرض مثلا ان موضوعه بها اخطاء علمية !! طيب افرض ان كلامه غلط !! .. هنا يأتي دوري بل هنا يأتي دور الامانة العلمية فان لم ارد فانني خائن للامانة .. ومن يرضي بان يكون خائن ؟!!! اكرر .. طالما الموضوع خرج من يديه ووصل للمنتدي فلا سلطان عليه تحياتي ,,, |
#19
|
|||
|
|||
![]() استاذنا الكريم اعتقد وخصوصا في الموضوعات الفيزيائية التي تحتمل المناقشة يعني فيه اخذ ورد
من الجميل ان اختم عبارتي او مناقشتي بدعوة صادقة او تقييم لهذا الموضوع بإطراء وفي التعليم نعلم ملياً ان عبارات التشجيع لها اثرها الفعال على مستوى الافراد ولا احد ينكر ما يبعثه الثناء من السرور على النفس ولك ان ترد كلامي ولكن هذا ما اجزم به ونحن نعلم مليا ان من خط حرفا يبتغي فيه رضا الله فالله سيجزيه سواء دعيت له ام لم ادعي له ولكن كما قلت لك الانفس تحتاج شيء من الدفعة المعنوية عن طريق الثناء ومن قال جزاك الله خيرا فقد اجزل العطاء لأنه ليس هناك افضل من جزاء الله ولازال الحوار قائما شكرا لك استاذنا ولا يسعني الا ان اقول بارك الله في جهدك
__________________
https://twitter.com/amani655 |
#20
|
|||
|
|||
![]()
المناقشة اولا والختام بالثناء ان شئتي لكن صدقيني وانتي تعلمي معني " شكرا وبارك الله فيك وجزاك الله خيرا" الا ان استخدامها كاجراء روتيني يفقدها رونقها وتكتب من تلقاء نفسها وتصبح كلمات تقليدية اذن فكيف تكون كلمات مشجعة وهو يراها تتكرر في كل المواضيع علي حد سواء ؟ !!! ولكن علي الجانب الاخر سيكون لها رونق خاص اذن كانت جملة ختامية , عندها يشعر كاتب الموضوع بأهمية ما كتب وتشجعه علي المزيد لانه رأي نتاج عمله تحياتي لكي ,,, |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
انواع عرض الموضوع |
![]() |
![]() |
![]() |
|
|