[شادية*]

الاستاذ الفاضل رشوان محمود
الاستاذة الفاضلة هوائية
الاعضاء المشاركون
سعدت كثيرا بهذا النقاش البناء
ولكن كونى تقريبا الطالبة الوحيدة بينكم فى هذا الموضوع فاسمحوا لى ان اعبر عن وجهة نظرى
ودعونى اتطرق الى الموضوع من زاوية اخرى
نتناقش فيمن يحمل المسؤلية
انا اوافقكم الراى فى ان الجميع يتحمل المسؤلية
ولكن
حينما تكون فى جامعاتنا نسبة القبول هى 65% على الاكثر, وما شاء الله خريجين كثر وكان الهدف فقط هو ان يكون لدينا خريجين
والادهى من ذلك اننا نتفاخر بان اعلى نسبة تعليم هى فى فلسطين
ويبدا فيتامين واو بالعمل (الواسطة)
والنتيجة وجود اناس فى مكان غير مناسب
كل ذلك يتكابده المتعلم, حينما يكون المدرس ليس مكتملا من ناحية التاهيل او بالاحرى هو ليس اهلا لهذا العمل
كيف تتوقعون ان تكون العملية التعليمية التعلمية
على الجانب الاخر
مسالة المناهج الدراسية , التى اعتقد انها عقيمة
ليست لصعوبة فيها ولكنها قطعت الطريق على ابنائنا
فنحن مثلا فى فلسطين , كان الطفل فى الاول الابتدائى ليس مطالبا باكثر من معرفة الحروف والكلمات
فى حين اننى حينما كنت احضر درسا للغة الانجليزية فى احدى المدارس صعقت بان اكثر من خمس عشرة كلمة هى مطالبة من طالب الابتدائى يوميا
كيف لكل من الطالب والمتعلم ان ينجز هذا الكم الهائل وكان المسالة يا اخوة اصبحت مجرد ان ننهى الكتاب قبل ان ياتى موعد الامتحانات
وحتى المعلمين المتمرسين فى التعليم تجدهم الان امام هذه المناهج غير قادرين على مجابهتها
المدرس الذى التحق بسلك التعليم من 25 سنة تجده الان ياخذ دورات كيف يدرس ويتعامل مع المنهج
والله يا اخوة انا اعتقد ان المعلم مظلوم ,ايجابه المنهاج ام الطلبة ام المشرف ام المدرس ام ماذا
ماذا عساه ان يفعل
باعتقادى ان السياسة التربوية العليا للدولة بحاجة الى تغيير ووضع على اسس واقعية وصحيحة ليتسنى بعدها للمعلم والمتعلم والمدير والمشرف ان يتعامل باريحية

اما بالنسبة للاختبارات
فانا شعرت الفرق بين الامتحانات السهلة والصعبة
اذكر لكم موقفا بسيطا
فى الصف الثانى الثانوى كان لدينا مدرس يدرسنا الكيمياء وهو متمكن وعبقرى جدا فيها
فى حين ان الفصول الاخرى كانت تدرسها مدرسة اخرى
كان هذا المدرس يعطى المادة والشرح حقها بالفعل كان يركز على ان يفهمالطالب كل شئ
وفى الامتحانات كان يعد لنا امتحانات ,انا اذكر اننى فى اولها حصلت على 12 من 20
حتى اننى اردت ان احول من العلمى الى الادبى
ولكن هو نفسه من عارض الفكرة
المهم فى الشهر الاول حصلت على 12 وفى الثانى على 14 وفى الثالث على 18 هكذا حتى حصلت فى اخر شهر على 20
كنا طبعا متضايقين لان طالبات المدرسة الاخرى كن يحصلن على 20 بدون اى مكابدة او عناء
ولكن اتعلمون متى شعرت بقيمة ما كان يفعله الاستاذ
فى الجامعة ,حينما عجزت طالبات هذه المعلمة على ان يتعاملن مع اسلوب الجامعة ونمط امتحاناتها
فى حين نحن كنا متشربين طريقة الدراسة الجيدة وانماط التفكير المتنوعة

هذا هو الاستاذ المتالق فى وضع الاسئلة
انا عن نفسى اعتبر ان الامتحان ووضعه هو مهارة او فن
ولابد من ان يكون للفروق الفردية جانبا والا فكيف للمعلم ان يفرق بينى وبين غيرى
واعتقد ان المعلم من حقه ان يرى حصيلة جهده وتعبه
يجب علينا كطلاب ان نشعر بقيمة المادة التعليمية وابعادها وليست مجرد مادة والسلام

فى النهاية هذا رايي وانا معكم فى ضرورةالعمل الجماعى الفاعل
فيد الله مع الجماعة
دمتم بود