[جراح]

المنهج منوع غالبية مواضيعه هامه ولكن للاسف الشديد مبتوره
هذه هي الخلاصه ويترتب على ذلك مشاكل كثيره اهمها
- حاجة المعلم للامثلة والتطبيقات والمشاهدات لضمان الفائدة
-عدم تقبل الطالب للمعلومات الاضافية المدعمة للمنهج
-حاجة المنهج الى ثلاث حصص حتى لا يضطر لطرح مفاهيم متعددة في الحصة الواحدة
مشاكل كثيرة تحتاج لمناقشة وتحليل محتوى الكتاب فصل فصل

[محمد العريف]

انا اوافقك الراي فالفصل الاول هو الاضافة واما بقية التعديلات فكم كنت اتمنى ان لا يصبح الكتاب بهذا الشكل مع حبنا للتطور والرقي كما أن :اخراج الكتاب جيد جدا
والملاحظة التي لدي
1- اهمال المسائل نحن ضد الكثرة ولكن مع الترتيب
2- اهمال الجانب العملي الحقيقي انا لااقصد انه لايوجد تجارب ولكن التجارب تلك يجب ان تكون في المرحلة المتوسكة وليس الثانوية

[al_hawi]

المنهج كالعادة ( مناهج مملكتنا الحبيبة ) يميل الى حشو المعلومات ( يعني الطالب يحفظ ) وهذا غير مقبول
اطلاقاً

المفروض تخصيص درس للتحويلات
وايضاً اما ان يقلل المنهج او وضع ثلاث حصص بدل ماتكون حصتين


منهج الصف الثاني
والمشكلة الكبرى التي اعانيها انا انا وزملائي مدرسين الفيزياء
النظام الجديد حيث ان الطالب ينجح ولو رسب في الفيزياء مسبقاً

أجد طالب الصف الثاني :
1- عدم قدرته على التحويل بين الوحدات .
2 - اساسه ضعيف جداً في الرياضيات ومثل ماتعرفون الرياضيات هي شي اساسي لحل المسائل الفيزيائية.


طبعاً السبب في ذالك انظمة الوزارة الموقرة
طالب ينجح ولوكان راسباً والفيزياء والرياضيات لابد لها من اساس يعني اذا الطالب اترحل فيها فيصل للصف الثاني وهولايفقه شيئاً وايضاً سيرسب في الصف الثاني ويترحل وفق النظام للصف الثالث وهناك في الصف الثالث ايضاً تجده لايفقه شيئاً


اّ سف على الاطالة

.
.
أخوكم / محمد الحربي
.
.
في امان الله