[حروف جميلة]

لا أشجع كتابة الأسئلة على المنتدى لأن بعض الطلاب متابعين له

[محـــمد]

انا اعتقد ان المعلم الذي يضع الاسئلة مايصدق خبر ينتهي منها


وماعنده وقت يضع نموذج اخر....


وجهة نظر...


يعطيك العافية ...

[العالمه]

بصراحه اجد في الدليل الارشادي كثير من الاخطاء ....... فهل يعقل ان تكون هناك اربع مصطلحات على كل مصطلح درجه كامله ....... وهل يعقل ان تكون هناك ثمان مسائل عليها 9 درجات فلن يكفي لذلك ثلاث ساعات ..... وهل يعقل ان نحتار بين امرين تعليل او اختيار مع العلم ان كلاهما مهم ........... وهل....... وهل........ وهل ؟؟؟؟
غير ذلك كله انه يجبرنا بمحدودية الاسئلة فكثير من الدروس لم نضع عليها اسئلة ......... والاعظم من ذلك عندما ترين نموذج الوزاره للاعوام السابقة مختلفة تمام عن النموذج الارشادي بل اسهل واشمل ومتنوع ورائع فلو نكتب على اساس اسئلة الوزارة الموجوده لدينا لكان افضل الف مره من النموذج الارشادي .......... فاتمنى من الموجهات ان يعيدوا النظر في النموذج الارشادي ...... فهل تتفق المعلمات معي في ذلك ؟؟؟؟؟؟

[معلمة2005]

نعم اتفق معاكي ياأخت العالمة فاأسئلة الوزارة جدا ممتعة وشاملة وحلوة بالنسبة لجدول المواصفات السؤال فقرة أ السؤال هو أن تكون ثلاث تعاريف أو 4مصطلحات وعليها 4درجات كيف يتم توزيع الدرجات المصطلح عليه نص درجة والتعريف عليه درجة كاملة

يوجد تخبط في النموذج

بكرة اوافيكم بآخر الأخبار عندنا اجتماع مع المشرفات

[شفيقة]

اخواتي وان تم الاجتماع مع المشرفات فلن تخرجي بشيء لأن من المفترض سرية التعميم وأن لاتطلع عليه المشرفات
اي نتحمل المسؤلية نحن ونحل مشكلتنا بانفسنا

[نور 18]

ياريت والله من المدرسين في هذا المنتدى

إنهم يضعوا نماذج للإختبار ...

منها تعريف لأساتذه غيرهم

ومنها أخذ فكرة من قبل الطالب عن الإختبار ...

أعتقد ما فيها شي لو وضع بعض النماذج في المنتدى على سبيل المثال

[فيزيائيه صغيرونه]

صبحكم ومساكم الله بالخير اخوانى واخواتى

بالنسبه لموضوع تحليل المحتوى انا اشوف ان الاسلوب اللي طالبونى فيه لا يمكن ان يشمل
كل المقرر بجميع جزئياته بالاظافه الى ان توزيع الاسئلة فيه ظلم للطالبه

مطالبين باربه مصطلحات او ثلاث تعريفات باربع درجات والمنهج بحر ملئ بالتعريفات

واجد صعوبه جدا في تقسيم عدد الاسئله الموضوعه على كل فصل وملائمتها لعدد الدرجات المخصصه لكل فصل

وهل يمكن ان اضع ست مصطلحات وتختار الطالبه اربع منها

وفي الفراغات وضعت ست فراغات ولا اعلم ان كان عددها مناسب او كثير لانى جعلت على كل فراغ نصف درجه
ولم يذكر في التحليل امكانيه وضع اسئلة الصواب والخطـأ فهل لى ان اضعها ؟

ارجوا منكم افادتى في هذا الموضوع باقرب وقت ممكن

ولكم منى جزيل الشكر

[الجراح]

ليكن ذلك بعد انتهاء الاختبارات وليطلق عليه مسمى بنك النماذج

[ارخميدسه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطموح الله المستعان والله شايله هم لا يعلمه الا الله في اشياء في الجدول غريبه لما يقول مسألة حسابية وعدد الفقرات فقرتين هل يقصد ان عدد المسائل ثنتين ؟؟؟؟؟؟؟ او مسأله على نفس الموضوع ومن جزئين ؟؟؟؟؟؟؟ ولما يقول سؤال المقارنه اربع فقرات وعليها درجتين ؟؟؟؟؟ كيف اربع مقارنات ؟؟؟؟؟؟ او اربع وجيه لمقارنه وحده لا حول ولا قوة الا بالله

مدري اللي اعرفه ان المسائل بتكون خمسة مسائل :emot30_astonishe:!! ابلتنا تقول كذا >> ياهالأبلة اللي فرحانين فيها!! خخخخخخخ

[فيزيائيه صغيرونه]

ابي اجابه لاسئلتي لو سمحتوووووووووا باسرع وقت

تكفون ابي احد يساعدني

لان لازم اسلم الاسئله الاربعاء هذا