[الريم الجفول]

قمت بتوزيع طالباتي الى 3 مجموعات ووضعت على طاولة المجموعة الأولى ثلاجة قهوة وعلى طاولة المجموعة الثانية قارورة ماء مغلقة والمجموعة 3 قارورة ماء مفتوحة ....ووضحت للطالبات ان يعتبرن انفسهن في ورشة عمل ولكل مجموعة ان تصف النظام امامها وقبل ذلك قمت بعد توزيع الأدوات الثلاث قمت بلفت انتباه الطالبات على اننا نتعامل مع مادة ويحيط بها غلاف (نظام) في مجالات الحياة .....ووضعت على هامش السبورة بخط واضح كلمة مادة وطلبت من كل طالبة ان تذكر المادة التي امامها المجموعة الأولى اجابت قهوة اذن كتبنا على السبورة المادة (قهوة) ويحيط بها غلاف نظام
سألت الطالبات هل زادت القهوة ام نقصت مع انها مغلقة اجبن لا ثابته اذن هل نظامكم المعطى يسمح بدخول القهوة وخروجها اجبن لا وسألت هل اذا شربنا القهوة الآن وشربتها معكن بعد الفسحة هل تبرد اجبن لا لماذا لأن الحرار لم تتسرب اذن النظام لايسمح بخروج ودخول الحرارة ومنها عرفنا هذا النظام المعزول لاتسمح حدوده بخروج اودخول المادة او الحرارة
وقمت بمناقشة المجموعة الثانية وبين ان مادتهن (الماء ) وكتلتها ثابته لأنها مغلقة ولكنها تحتر بعد الفسحة وتعرفنا على الظام الثاني المغلق وهكذا المجموعة الثالثة