[البالود]

نيوتن ,,, تمنوا لك هل فعلوا ؟؟؟؟

أشكرك على تفاعلك الدائم أيها الحبيب
.
.
ميسز كوري
يبدوا أنني أواجه شخصية خطيرة على المستوى النفسي ,,, لذا سأحيي فيك دائما في مواضيعي
وشكرا جزيلا لكِ
.
.
كهرووو - احلام العلم
.
.
أنا الذي أراه أن الروعة في مروركم الكريم
أشكركم جدا
v
v

تحياتي للجميع

[البالود]

[glint]ثـــــــــــــانيا[/glint]
إشارات لمعرفة الطالب البصري والسمعي والحسي


البصري :

• يلبس ملابس خفيفة .
• بتابع المدرس إذا تحرك من مكانه .
• يهتم في مظهره .
• يحب الصور .
• يحب أن تشرح الموضوع بشكل عام قبل أن تدخل في التفاصيل .
• يلاحظ تفاصيل الشيء أمامه ويعرف أين الخلل .
• المساحة التي يجلس عليها في حياته تشكل اهتمامه الخاص .
• يلاحظ الأخطاء الإملائية المكتوبة .
• يهتم بالملصقات الحائطية .
• يحب الترتيب والتنظيم . يحب أن يكون مكتبه نظيفا .



الحسي :

• يتحرك كثيرا .
• لا يحب الجلوس على الكرسي .
• صامت معظم الأحيان .
• يحب الأعمال اليدوية .
• يتحدث بنبرة هادئة .
• يتأثر بأي إشارة من المدرس أو من زملائه .
• يلمس الآخرين للفت انتباههم .
• يقترب كثيرا لمن يتحدث معه . يتعلم من خلال التجربة بيده .



السمعي :

• يتحدث مع الآخرين كثيرا .
• صوته يعلو قليلا أثناء القراءة .
• أسئلته كثيرة في الدرس .
• يتحدث مع ذاته ويقول للمدرس أنا ما فهمت الدرس .
• عنده قدرة على حفظ أسماء أصدقاؤه .
• يقلد الآخرين وخاصة عند الإستهزاء بهم .
• لديه القدرة على تقدير من يحترمه .
• يتذكر الأغاني ، الأناشيد ، الألحان بسهولة .

[البالود]

ثــــــــالثا
أفكار لكسب الجمهور وإحداث الألفة والمحبة :

• ابدأ بقصة عن نفسك ( موقف محرج - حالة فشل ثم نجحت فيها )

• تعرف على جمهورك إن كان سمعي أو بصري أو حسي من خلال معرفتك الشخصية بهم .

• خاطب جمهورك بشكل ام بصري / سمعي / حسي .

• اقترب من جمهورك واكسر الحواجز الجغرافية لا تجلس خلف الطاولة بل اجلس بجوار الطاولة أو على الطاولة .

• خليك طبيعي وقل لهم هذه طبيعتي ( شفويا وحركيا ).

• ابتعد عن افتتاحية الدورة بكلمات سلبية أو معارضة أو تكون في حالة غضب إذ أن هذه العناصر تكسر الألفة وتجعل الجمهور بعيدا عنك .

• رجع الجمهور إلى حالة نفسية محببة إليه أيام الطفولة مثلا ، واطلب منهم ماهو أطرف موقف مر في طفولتهم .

• شرح باستخدام العرائس والألعاب .


.

[البالود]

رابعــــــــا
الأخطاء المعتادة :


• الحضور متأخرا .

• ضعف الظهور الأول .

• لا أهداف للمحاضرة .

• المحاضرة مملة وطويلة .

• المحاضر جالس في مكان واحد .

• لا توجد تعابير على وجه المحاضر .

• لا توجد علاقات إنسانية واضحة بين المحاضر والجمهور ( ابتسامة ، ترحيب ، مشاركة).

• لا توجد مشاركات من الجمهور ( المحاضر هو المتحدث الوحيد ).

• لا توجد وسائل إيضاح .

• ضعف في الاتصال البصري بين المحاضر والجمهور .

• تحضير ضعيف .

• ختام ضعيف .

• المحاضر يتحدث عن بطولاته .


.

[البالود]

خـــــــــامسا

نصائح للمحاضرة الجيدة .


• لأول دقيقتين تذكر ما هو الشيء الذي ستقوله في بداية المحاضرة .

• أحضر مبكرا إلى قاعة المحاضرة ( قبل الجمهور بربع ساعة).

• ضع لك مخططا للمحاضرة بصورة مختصرة .

• تدرب قبل المحاضرة .

• استحضر من 5-3 كلمات أنت معتاد عليها وتكون هي مفتاح لبعض العبارات . اجعل هذه الكلمات مفتاح شخصيتك للجمهور .

• تعرف على المشاركين قبل البداية ، تحدث معهم .

• خذ نفسا عميقا .

• لا تنساق وراء أوهامك ( رسائلك الداخلية ) أنا ضعيف ، لم اعد لهذه المادة بقوة ، الناس لا يتقبلونك ، كل هذه أوهام ، أنت من الممكن أن ترجف مثل أوراق الشجر من الداخل بينما انت صخرة من الخارج .


.

[البالود]

ســــــادسا

منشطات . ومقترحات بطرق التنشيط



منشطات :



وهذه مقترحات بطرق التنشيط :


1-اللعب بكرة صغيرة .
5-7 طلبه في دائرة ثم تنتقل هذه الكرة من واحد إلى آخر على شرط أن الطالب الذي عنده الكرة ممكن أن :
• يسال ، يجاوب على السؤال ، يقول كلمة ترحيبية ، يقول نكتة .
• يتحدث عن فائدة ، يتحدث عن خبر سعيد ، والمجال مفتوح للإضافة .الوقوف وأخذ نفس عميق 3 مرات .

2-الوقوف وعمل تدليك لمنطقة الرقبة للزميل المجاور .

3-التحية المبدعة ( كل طالب يسلم على زملائه بخمسة طرق جديدة ).

4-لعبة سليمان ...
يقول " المدرب أمام الطلبة وعلى الطالب متابعة تعليمات المدرب الشفوية وعلى المدرب أن يلخبط الطلبة في أوامره الشفوية والجسدية ) سليمان يقول ضع يدك اليمنى على أنفك ، والمدرب يضعها على رأسه . وهكذا .
5-غير الأماكن بتغيير أماكن الجلوس مع اخذ المذكرات والأقلام الخاصة .

6- إعادة ترتيب المكان .

7- تمرين دوائر النجاح ...
حدد دائرة وهمية على الأرض .
• تذكر خبر سعيد ( رحلة بر ، جائزة .(
• أنظر وشاهد هذه الخبرة داخل هذه الدائرة .
• تحرك قليلا من مكانك وأدخل هذه الدائرة .
• استرجع الخبرة السعيدة ، فأنت في حالة إتحاد مع هذه الخبرة : اسمع ما كنت تسمعه ، شاهد ما كنت تشاهده ، أشعر ما كنت تشعر به .
• خذ نفسا عميقا ولربما تحب أن تغمض عينيك .
• كثف الخبرة السابقة .
• عندما تكون في قمة السعادة والراحة النفسية اعمل منبه جسدي بيدك بكلمة تعطيك الثقة .
• أخرج من الدائرة .
• جدد دائرة ثانية وكرر التجربة السابقة مع تغيير الخبرات 3-4 مرات .
• كرر هذا التمرين يوميا لمدة 3 مرات .
• اختبر يوميا الحركة المنبه والكلمة المنبه .
• استخدم تمرين دوائر النجاح حينما تشعر بالقلق أو حينما تكون في حالة متوترة .


.

[البالود]

المراجع : د. نجيب الرفاعي - أسرار التدريس المبدع - 2000م


الى هنا نكون أنتهينا من هذا الموضوع وهذه الدراسة الأكثر من رائعة
.
لكن لايزال الموضوع قائما بمشاركاتكم وآرائكم
v
v
أتمنى أن تكونوا قد استفدتم منه ,,, كما أفادني

لكم خالص ودي وتقديري

تحياتي لكم

[شادن ...]

[[align=center]size=4]استاذي البالود موضوع راااااائع سلمت يمينك لما خطت
وانا من اشد المعجبات بالدكتور نجيب الرفاعي وطرحه المبدع
لذا اسمح لي بأضافة هذا الرابط الرائع وهو موقع الدكتور[/size][/align]


http://muharat.com/dr/

شكرا لك استاذي وننتظر المزيد من عطاءك المميز

[البالود]

ياأهلا بأستاذتي شادن
.
.
نور الموضوع , وعودا حميدا

V
V
V
وصدقت ,,, الدكتور طرحه مميز ,,, وهذا الكتاب بالذات راااااااااااائع جدا

.

لك خالص ودي وتقديري

تحياتي لك وللجميع

[ياسمين]

في الحقيقة اقرأ هذا الموضوع وأنا
موضوع ،، ولا اروع ،،، فكيف لو طبق هذا الأسلوب
لا اعتقد يكون هناك ملل من قبل المحاضر أو من قبل المستمعون
وفي النهاية اقولها بحق ،،، المبدعون يختارون كل ما هو متصل بالأبداع ....

بارك الله فيك،،،، وجزيت خيرا.......