[سعود الرونان]

أخي سعود ..........ارى ان في اسلوبك استعلاء وتفاخر بعلمك لكن تذكر انك لم تولد عالما انما طلبت وتعلمت العلم
وهانحن نبحث ونسأل ونستعين بعلم أساتذتنا ومازلنا بطموح تساوي قمم الجبال وانتبه فمن ظن انه قد علم فقدجهل واحمد الله على النعمه

ام هشومي من يقول اني اتكلم عن نفسي !!!!!!!!!!!!1
ليش الكثير منكم يتوقع الكلام موجه له ؟

هذا أن دل على شي راح يدل ان في خلال بمن ظن انا الكلام موجه له

انا ارحع واقوووووووووول واعيد كلامي ما اتكلم عن شخص

انا اتكلم عن واقع نعيشة وكلنا نشووووووفه قدامنا
وما احب اعيد كلامي

بس اتمنى من كل شخص يفهم مغزاي من الموضوع

واذا راح نتكلم بهذي الطريقة انا اتمنى من المشرفين حذف الموضوع وما نبي نتنااااااقش

وانا مسااااااااااااااامح كل من تكلم بي هنا او بينه وبينه نفسه

وصاااحب كلمة خلوها خليتها لك تفضل اتكلم

[حبيب السويدي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .
أعتقد أن الأستاذ سعود الرونان لديه حق فيما طرح . وإذا كنا نريد الأفضل فعلينا ألا نهاجم كل من ينتقدنا .
معشر أصدقائي الفيزيائيين : كلنا نعلم أن المفاهيم الفيزيائية يجب أن تدرس وتوضح للطالب ؛ ولكن ماذا تتوقع من (((بعض ))) المعلمين الذين ((( يفحطووون ))) في حل مسألة . هل سيقدرون على إيضاح المفاهيم ؟ طبعا لا . ففاقد الشيء لايعطيه . ياجماعة والله درسونا ناس بالثانوي يظنون أن الفيزياء هي رموز فقط : ت ج جـ ......الخ .
أذكر العام الماضي أني سألت طلاب ثالث ثانوي سؤالا عارضا أثناء الدرس : ماهو التسارع ؟ فأجاب أحدهم : التسارع هو ت . قلت والتيار ماهو قال هو ت أيضا . قلت يعني التسارع هو التيار؟
فأجابت مجموعة من الطلاب ب نعم على لسان واحد .
من أوصلهم لهذا المستوى ؟؟؟؟؟علينا أن نكون عقلانيين ومنطقيين ؛ إن من يشاهد اهتمامات بعض المعلمين يجدها لاتتعدى حفظ الرموز . والعمليات الحسابية .
أحدهم كتب سؤالا : ــ أكمل الفراغات : ثابت بلانك =........ . الحرارة النوعية للنحاس = ....
حقا إنه : ((( من جنب القدة )))