[ام فراس]

لكي يكون لنا السبق لا بد ان نعود لنصحح اخطائنا وبقوة وانا افند ذلك في عدة نقاط :

1- يتم اختيار اعضاء هيئة التدريس على درجة عالية من الدقة ووفق لجان من متخصصين شرفاء وامناء

2- توضع المقررات الموحدة وتلزم الكليات والجامعات بها مع توضيح كل النقاط في المقرر وليس رؤوس اقلام مع متابعة اسئلة الاساتذة للامتحانات الفصلية والنهائية وان تراعى فيها تدرجها وفقا لجميع المستويات من حيث صعوبتها ومناسبتها .لا ان يكون سهلا متهاونا فيه , او صعبا جدا بل تتدرج وفقا للفروق الفردية

3- وضع الاستاذ او المحاضر في جو الاهتمام والمتابعة فلا يترك له الحرية المطلقة في التصيحيح , واخص بذلك الاساتذة غير السعوديين والذين يخافون من الشكاوى فيسهلون المقرر.

4- ان توضع مقررات كليات البنات بتصنيف عادل .. فلا يوجد كلية علوم او اداب الا كليتين فقط وهي في الدمام وخريجاتها على مستوى افضل من الكليات التربوية الاخرى في التفوق فيها صعب جدا ( خريجات كلية العلوم قسم الفيزياء الحاصلات على تقدير عام ممتاز مع مرتبة الشرف من قسم الفيزياء قبل ثلاثة اعوام هن 9 فقط ... بينما خريجات كلية التربية في احدى المناطق والحاصلات على تقدير ممتاز مع مرتبة الشرف يزيد عددهن عن 50!!!!!!!!)لان بعض المقررات لا تزيد عن عدة صفحات .

5- يجب ان يحاسب الكل .. عند التقصير دون هوان او تقاعس

[أ. فيزياء]

أختي الكريمة أم فراس احية طيبة و بعد

أشكر لك تواجدك في هذا الموضوع و ردك المهذب

و سوف أتناول النقاط التي تفضلت بها حسب وجهة نظري القاصرة

1- بالنسبة لاختيار أعضاء هيئة التدريس فلايمكن تطبيق ذلك لأنه و كما تعلمين و يعلم الجميع أن الشهادة تفرض نفسها (على حد قول إدارة الجامعة) - و ليس كل شهادة بالضروري أن يكون حاملها كفءً لها ...

2 - توحيد المقرارات لجميع الجامعات أمر صعب للغاية ... على سبيل المثال ... جامعة الملك سعود - كلية العلوم - قسم الفيزياء - من أول سنة دراسية يقوم بتدريس طلاب القسم في مواد الفيزياء باللغة الإنجليزية (تحدثا -في أغلب المواد - و كتابه -في جميع المواد -)

أما جامعة الملك عبدالعزيز فهم لا يعرفون من اللغة الانجليزية الا الرموز فقط

اذن كيف يمكن توحيد الأسئله ؟؟

و مع أني اتفق معك في هذه النقطه الا ان تطبيقها أمر صعب للغايه

3 - الاساتذه غير السعوديين يخافون الشكاوي فيسهلون المقرر ... هل تعلمين لماذا ؟؟
لأنهم يخافون إلغاء عقودهم عندما تكون نسبة الرسوب عاليه او على الأقل عندما تكون درجات طلابهم متدنيه لذا يقومون بتسهيل الأسئلة حسب رغبة ادارة الجامعة ... مثلهم مثل معلمي وزارة التربية و التعليم !!

4 - الحاصلات على تقدير عام ممتاز مع مرتبة الشرف من قسم الفيزياء قبل ثلاثة اعوام هن 9 فقط ...
بنظري عدد كبير جدا ... هل تعلمين اختي الكريمة أن عدد الخريجين من قسم الفيزياء لعام 1418 هـ -تخصص فيزياء نوويه- عددهم 12 طالبا ،،، و عدد الحاصلين على تقدير ممتاز مع مرتبة الشرف طالب واحد فقط ،،، الله المستعان

بينما خريجات كلية التربية في احدى المناطق والحاصلات على تقدير ممتاز مع مرتبة الشرف يزيد عددهن عن 50!!!!!!!!
اذا كان عدد 9 طالبات كبير جدا فما بالك بعدد 50 طالبه ... لاحول و لا قوة الا بالله ...

معلومه/ قامت وزارة المعارف سابقا بالغاء نظام التعليم المطور بالمرحلة الثانوية في عام 1413 هـ لأنهم لاحظوا أن عدد الطلاب الذين حصلوا على معدل 100 % (5 من 5) يفوق التصور - أكثر من 50 % من الطلاب حصل على هذه النسبة - بينما كان عدد الطلاب الحاصلين على معدل 100 % في اليابان آنذاك
5 طلاب فقط

5- بالفعل يجب أن يحاسب الكل دون تقصير او تهاون ... و لكن من يحاسب من ... اذا لم يحاسب الانسان نفسه وضميره و يستشعر عظم المسئوليه الملقاه على عاتقه فلن يخاف أحدا ...

أخيرا يبدو أن وزير التعليم العالي متضايق جدا من هذا التصنيف لذا سنرى تغييرات جذرية في ميدان التعليم العالي ان شاء الله تعالى للرقي بجامعاتنا الى مصاف جامعات الدول المتقدمه !!