[بقه]

السلا م عليكم ورحمة لله وبركاته انا لأول مره ادرس منهج ثالث كان بودي مساعدتك ولكن املنا في المبدعين ان يساعدونا في اكمال مسيرتنا

[gika goko]

سأحاول افادتك باذن الله
جاري البحث

[gika goko]

وفي نفس هذا الموقع> منتديات أقسام الفيزياء > منتدى الفيزياء الكهربائية والمغناطيسية.
إتحاف النجباء بشرح أسس الكهرباء ( شرح الكهربية والمغناطيسية )
هناك ما يفيدك باذن الله

[المبادرة]

مقدمة درس قانون جول
قبل الحصة اجعل أي جهاز يعمل { شاحن أو راديو أو توصيلة } بعد الصلاه والسلام على الرسول أسأل الأسئلة التالية
س1/امسكي بالجهاز بماذا تشعرين؟ س2/ ماهو سبب الطاقه الحراريه؟ س3/ ماسبب المقاومه؟
س4 / ماهي الطاقه التي تحملها الإلكترونات؟ س/تتحول الطاقة الكهربائيه في الإلكترونات إلى طاقة ..............
س5/ هل يمكننا حساب قيمة الطاقة الحراريه الناتجة من مرور تيار كهربائي في موصل معدني ؟
أجيب نعم وذلك باستخدام قانون جول وهو موضوع الدرس
بعد كتابة الموضوع ندخل في نقاط الدرس المهمة:
1-مالغرض من قانون جول (حساب قيمة الطاقة الحراريه الناتجهمن مرور تيار كهربائي في ناقل معدني)
2-كتابة استنتاجات تجارب جول (على السبوره أوفي وسيلة أوفي شريحة باورأو في ورقة عمل)
وتمثلها الطالبة رياضيابعلامة التناسب فقط في 3أسطرعلى(السبورة أو في ورقة العمل)

3-استنتاج قانون جول رياضيا /ماذا تلا حظين ؟
4_حساب الطاقة الحراريه بوحدة السعر.
5- تطبيقات
6-مسألة 26ص52
7- هدف وجداني (كلما زادزمن التعلم زادت طاقة الطالب العلميه أبيات الشافعي .....أخي لن تنال العلم إلا بسته سأنبيك عنها ببيان ذكاء وحرص واصطبار وبلغة وطول زمان وصحبة استاذ)
(كلما زادت مقاومة الإنسان للهوى والشيطان زادت طاقته للخير { وأما من خاف مقام ربة ونهى النفس عن الهوى فإن الجنه هي المأوى })
اتمنى أن أكون قدمت المفيد وأرجو كتابة ملاحظات على الطريقه لاتنسونا من صالح دعائكم الخالص

*

[نوتا الدلوعة]

سلملم
الحين فاتحه على الموضوع
معليش أفكار بسيطة استخدمتها في شرح ربط المقاومات ولاحظت تفاعل الطالبات مع الدرس بشكل كبير اما درس قانون جول لسه ماوصلت لأني أول مره ادرس منهج ثالث الفصل الثاني
لأني شرحت ربط المقاومات بعد قانون أوم وقبل طرق تعين قيمة مقاومة مجهولة لأنه هو الأفضل في تسلسل الدروس ولاحظت اعتماد جسر وتيستون على ربط المقاومات
ع العموم هذه أفكاري
واتمنى تنال اعجابكم
ربط المقاومات على التوالي
اخذت اكواب مختلفه في الحجم واوهمت الطالبات ان اختلاف الحجم يعني اختلاف الجهد بين المقاومات
ووصلت بين الأكواب بواسطة انابيب الماء المتعارفه عندنا والمستخدمه في المنازل مع تغطيه الأكواب بأغطية علب البطاطس الأعواد وممكن استخدام مطاط البالونات
بعد توصيلها على التوالي يؤخذ الوضع العمودي
يملأ كوب أو كأس بالماء ويوضع عند سطح الماء اشاره على الكوب ويُفرض انه هو التيار
ومن ثم يتم سكب كمية الماء في التوصيل ومن ثم استقبال الماء في الطرف الآخر
وكتابة استنتاج الطالبات على السبورة
اما طريقة استنتاج المقاومة المكافئة يتم من الكمية المتغيره ثم التعويض بقانون أوم
أما ربط المقاومات على التوازي
اخذت قوارير موية صحة
لأنه لازم تكون شفافه عشان يلاحظوا الطالبات تفرع الماء
ومن ثم يتم توصيلها بتوازي ومن ثم اخذ الوضع العمودي وهكذا
القوارير متساويه في الحجم ونفرض انه الجهد
واخذ الاستنتاج ون افواه الطالبات
بصراحة كانت الحصة رائعة وتفاعلوا الطالبات بشكل كبير :a_plain111:

[ريمو...؟1]

والله ياقلبووو انا ماقد درست ثالث
ان شاء تلقي في المنتدى الي تبغيه
وســــــــــــــــوري

[فيزيائية سكره]

مرحبااااااا
كان ودي أفيدك أختي لكن أنا أريد من يفيدني لأني أول مرة أدرس ثالث
جزاكـــــــــــــــم الله خـــــــــــــــــــير الجزاء

[النهاية310]

سمحيلي أنا ماادرس ثالث ادرس ثاني

[youssef-ol]

الطريقة التي كانت بداية لشرح ربط المقومات تكليف بعض الطلاب بعمل يعتمد على ربط اكثر من شمعة بطريقتين على التوالي وعلى التوازي نفس العدد وكل على حده ثم نقوم بتوصيل التيار ونبدأ بشرح وتوضيح مانرى ووجهات نظر الطلاب

[cute-face]

اسفة على التاخيير

بس الظروووف

انا والله كمانا ابغى افكار حلوة

عشان يحنا نفهم

عشاني انا كمانا طاالبة
:k_crying:
وجاري التفكيير^_*