ملتقى الفيزيائيين العرب > قسم المناهج الدراسية > فيزياء المرحلة الثانوية. > الصف الثالث الثانوي | ||
[you] ابي افكـاركـ الابداعية بمقدمة 3 دروس من ثالث ف2 |
الملاحظات |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#31
|
|||
|
|||
رد: اريج اروى ابي افكـاركـ الابداعية بمقدمة 3 دروس من ثالث ف2
السلام عليكم اسفة جدا بالتاءخر بسبب الأمتحانات اما عن الدروس الأولى فلقد درسناها نظريا اما الباقية احاول ان ابحث عنها تقبلو مروري بالتوفيق للجميع:s_thumbup: |
#32
|
|||
|
|||
![]() بسم الله الرحمن الرحيم الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين :shy_5new::fantastic_new:اسفة اسفة حببتي على التاخيرر في الرد جزاكي اللة خير خليتي النااس يفيدو ويستفادو بس هادي الدروس لسة ماخذتها ومشااء اللة الاخوان الاعضاء ماقصرووو يعطيكي ويعطيهم العافية:emot19_thumbsup::emot19_thumbsup::emot19_t humbsup:والسموووحة
|
#33
|
|||
|
|||
![]()
,وربي توي داخله الموقع ... لي فترة ..ياربيييييييه لاتزعلي عندي ظروف . . ماشاء الله الأخوان ماقصروا افكارهم رائعة جداااااااا وانا اذا حصلت فكرة راح اعطيك على طووووول |
#34
|
|||
|
|||
![]() السلام عليـكم ورحمة الله وبركاته
يوجد افكار جدا رائعه لمنهج الحادي عشر ومعلمتنا الفاضله كانت تقدم لنا فيديوهات عن فصل ( الصوت ) الى الآن ونحن نتذكر كل شيئ يتعلق بالصوت ،، وكيف يكون نتيجه اهتازازات لا غير ،،، حتى رسخت هذه المعلومه في اذهاننا ،، نتيجة رؤيه هذه الافلام المعروضه على الداتا شو في قسم الحاسوب في مدرستنا ،،، وفي شغله مهمه ايضا ،، مثل عمل جداول مقارنه .. كانت لدي الكثير من الجداول ولكن مع الاسف لا اعرف اين هي الاآ، ![]() ولكنها أفادتني كثيرا ك طالبه حتى أُميّز ،، والآن انا في الثاني عشر ![]() فلا اتذكر سوى هذه الافكار ليتني استطيع ان افيد أكثر ،،، وتقبلي مروري |
#35
|
|||
|
|||
![]() شكرا لكافة المشاركات العلمية
تحياتي |
فيزيائي 2009 |
مشاهدة ملفه الشخصي |
البحث عن كل مشاركات فيزيائي 2009 |
#36
|
|||
|
|||
![]() أسفه للـتأخر في الرد لأن المحمول كان متعطل
وأيضا أسفه على عدم وجود أي إجابه لك لأني توني متوظفه جديده ومتوهقه مثلك فإذا كان لديك إفادة لي فأفيديني جزاك الله كل خير وأشكرك على ثقتك بي ولكني أكرر أسفي واعتذاري |
#37
|
|||
|
|||
![]() ان شاء الله وفي اقرب فرصه
|
#38
|
|||
|
|||
![]() ياليت نفسي اساعدك لكن ماادرس ثالث والصراحه اخجلني حسن ظنك لكن اذ بغيتي حل تمارين كتاب ثالث عندي
|
#39
|
|||
|
|||
![]() اختي العزيزة اقسم لك بالله العلي العظيم بانني لم اطلع على موضوعك الا اليوم بتاريخ 29/2/1430هـ واطلعت على كل ردود الاخوة جزاهم الله خيرا وكانت فيها الكثير من الشيء المفيد انشاء الله ولذا ارجو ان تسامحينني وانا والله لم اقصد عدم الرد عليك ولكن بسبب كثرة مشاغلي .
مرة اخرى اعتذر لك عن هذا التقصير الغير مقصود . alj3dol |
#40
|
|||
|
|||
![]() بسم الله الرحمن الرحيم
أختي(فيزيائيتي فديتها)الإبداع أن تكوني نفسك ،لا مانع ان تسئالي ولكن اجعلي لك أسلوبك النابع من شخصيتك. أقرئي كثيرا في تخصصك فكلما قرأت أاصبحت الأفكار تنساب بسلاسة ، لا تتوقفي عن القراءة حتى بعد أن تصبح لديك سنوات من الخبرة ،عندها تتدفق المعلومات بما يناسب فصلك و طالباتك. و ستجدي أن شرحك في أحد الفصول يختلف عن الآخر حسب الفروق الفردية بين الطالبات .و أن التمهيد يختلف من شعبة إلى أخرى حتى لو كان الشرح في نفس اليوم في حصتين متتاليتين. من الأفكار التي أمهد بها عند شرح قانو ن حفظ الطاقة الكهربائية : هي ضرب مثال بسيط ، لو افترضنا أن الطالبة أخذت من والدها مبلغا من المال مثلا 200 ريال وذهبت للسوق لشراء بعض ما تحتاجه .فابتاعت من المحل الأول قميصا بــ 80 ريالا , و من المحل الثاني حقيبة بـ50 ريالا و من الحانوت الثالث حذاء بمبلغ 70 ريالا .الآن انتهى المبلغ أين تذهب؟ تعود لمنزلها ..هل من الضروري أن يتساوى ثمن كل من هذه الأشياء؟ لكن لا بد أن يساوي ثمنها ذلك المبلغ الذي أخذته من والدها.. و كذلك الحال في التيار الكهربائي إن الإلكترونات تأخذ الطاقة من المولد الكهربائي و لنفرض أن لدينا دائرة كهربية وصل بها على التوالي مولد و مصباح كهربي ومحرك كهربي و وعاء للتحليل الكهربي. و كان المولد يعطي كل كولوم يجتازه كمية من الطاقة مقدارها 12 جول , فخسر منها كمية من الطاقة قدرها 3 جول عندما احتاز المصباح الكهربي ، و 5 جول تخلى عنها للمحرك الكهربي فكم يخسر الإلكترون الواحد عندما يجتاز وعاء التحليل الكهربي (4 جول ) هل شرطا أن يتساوى ما يخسره الإلكترون في كل جهاز؟ لا بالطبع ولكن لا بد أن يكون مجموع الطاقة المستنفذة تساوي الطاقة التي أحذت من المولد الكهربي. و عند شرح المقومات الكهربية من المفيد دائما التشبيه المائي فاسألي طالباتك كيف يخرج الماء من أنبوب ضيق و طويل ؟ لا بد أنه تيار مائي ضعيف بخلاف ما لو كان الأنبوب عكس ذلك. واربطي بشيكات المياه في المدن . أما عند توصيل المقاومات فمن الإجراءات المتبعة المفيدة أن تحضري 3 مقاومات معلومة صليها على التسلسل ثم قيسي مقدار المقاومة المكافئة بواسطة (الأوم-ميتر) و استنتجي علاقة المقاومة المكافئة بقيم كل منها عمليا ثم استنتجي القانون النظري ،و كرري ما سبق للمقاومات المتصلة على التفرع. أتمنى لك التوفيق، |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
انواع عرض الموضوع |
![]() |
![]() |
![]() |
|
|