ماجروو هايل حدد موقفك من هذا المنهج المشتت..

[نصراوي وقلبي ماتغير]

السلام عليكم ..

قسم بالله العظيم انه منهج مشتت..

واول مايشتت فكر المعلم الواحد مو عارف وش يعطي ياخي ارحمونا

وانا مامدح نفسي منهجي واعرف اشرحه.. بس هذا منهج يبغاله اربع حصص يوميا

اضف الى ذلك اسئلة في كل مكان ومعظمها اسئلة مهمه الواحد وش يسوي بالمنهج هذا

مواضيع مو قادر اخلصها بحصتين ومو قادر حسب الخطه

مطويات ..خريطة مفاهيم..مراجعه ..تقويم ..معومات اثرائية ..فكرة بداية الدرس ..رموز جديدة بالانقليزي..

اروح لاولى اكتب رموز انقليزي ..ارجع ادرس ثانيه اتلخبط اكتب شئ انقليزي وشئ عربي

ضعنا..

والى كل معلم ومعلمة لاتلوم الطالب او الطالبه اذا جاب 1 او 2 او 3 مسسسسسسسساكين

يجي من ثالث متوسط مو عارف يحووول المتر الى كيلو متر..

انا اول معارض بمملكتنا الحبيبة لهذا المنهج ..مع انه قيم جدا ولاكنه مبعثر للافكاااار ومشتت للذهن

للمعلم قبل الطالب ..

ماجروهايل اخطأت عفووا لانرررررررررررريد منهجك..
والسلام عليكم

[وليد الغلا]

وأنا أضم صوتي لصوتك
فعلا منهج ما يناسبنا جميعا
وكله كوم ومختبر الفيزياء كوم ( كاميرا فيديو ومصعد ) الله يرحم حالنا بعض المدارس نوابض ما فيها
إللي يناظر فوق تنكسر رقبته ( نرجو التوجه لمناهج موزنبيق بدل امريكا مره وحده )

[AL JABER]

يا أخواني الاعزاء المنهج موضوعاته رائعه ولكن تحتاج إلى تنظيم لان تنظيم الكتاب غير جيد وكما قلتم تحتاج إلى وقت كافي حتى يستوعب الطالب
لاتنسون احنا مع التطوير واحنا ما نرفضه لكن يبي له وقت وجهد والله يعين

[نصراوي وقلبي ماتغير]

شكر ا للجميع على ابداء ارائهم ..اكيد احنا مع التطوير ..لاكن والله العظيم لو كان ندرس منهج العام هذي السنة لاكانت الفائدة اكثر...

ومنهج ماجرو هايل ليس قران منزل ..احنا مع المنهج بانه منهج رائع وهذا لاشك فيه ..

لاكن اذا كانت هناك حصيلة علمية لطلابنا في هذه السنة فصدقووني لن تتجاوز 20 بالمية ..

[m1m2]

المنهج جميل بالنسه لي
وطلابنا ليسو اقل ذكاء من الطالب الامريكي

[البالود]

انا ضد التطوير الغير مقنن

اسمه تطوير - اي تبدا بتوزيعه على مراحل -
ولاتخبط فيه على اول ثانوي

يااخواني ويااخواتي

ارفقوا على طلاب اول ثانوي فهم كبش الفداء من هذا التطوير المفاجئ والجامح في توزيعه

[ياصغير مايكبرني لقب!]

السلام عليكم ..

قسم بالله العظيم انه منهج مشتت..

واول مايشتت فكر المعلم الواحد مو عارف وش يعطي ياخي ارحمونا

وانا مامدح نفسي منهجي واعرف اشرحه.. بس هذا منهج يبغاله اربع حصص يوميا

اضف الى ذلك اسئلة في كل مكان ومعظمها اسئلة مهمه الواحد وش يسوي بالمنهج هذا

مواضيع مو قادر اخلصها بحصتين ومو قادر حسب الخطه

مطويات ..خريطة مفاهيم..مراجعه ..تقويم ..معومات اثرائية ..فكرة بداية الدرس ..رموز جديدة بالانقليزي..

اروح لاولى اكتب رموز انقليزي ..ارجع ادرس ثانيه اتلخبط اكتب شئ انقليزي وشئ عربي

ضعنا..

والى كل معلم ومعلمة لاتلوم الطالب او الطالبه اذا جاب 1 او 2 او 3 مسسسسسسسساكين

يجي من ثالث متوسط مو عارف يحووول المتر الى كيلو متر..

انا اول معارض بمملكتنا الحبيبة لهذا المنهج ..مع انه قيم جدا ولاكنه مبعثر للافكاااار ومشتت للذهن

للمعلم قبل الطالب ..

ماجروهايل اخطأت عفووا لانرررررررررررريد منهجك..
والسلام عليكم

ايه والله انك صادق قلت كل اللي بخاااااااااطري انا ل يوم اذا فتحت التحضير اقعد اصيح لين اشبع بعدين رغما عن انفي احضر واتشتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت

[المجال المغناطيسي]

لااااااااااااااااااااا وعلى فكرة
وانقل لكم ماقيل لنا بالدورة نقلا عن المشرفة اللي حضرت الدورة الاساسية بالمنطقة الشرقية ان سلسلة ماجروهيل جربت بامريكا وفشلت وبدات بتطبيق المناهج الماليزية
ونحن ناخذ المناهج الفاشلة كتطوير لمناهجنا
حسبنا الله ونعم الوكيل ِ

[نفح الطيب]

قبل التطوير يجب تهئيه المكان المناسب بمعنى مدرسه بها معمل متكامل مجهز متصل بالنت اجهزة عرض وخلافه بعدين نطور وربي كل معلم يمدح انه مبالغ!!!! هل تعرفون ان فيه مدارس بمناطق نائيه ليس بها معامل وبعضها داخل المدن تفتقر الى أبسط الاشياء مثل النوابض والمعامل فصول عاااااااااااديه "( شي مخزي )
هل تعلمون أن أعداد الطلاب بالفصول أكثر من 40 بالله كيف نطبق هذه المناهج !!
اذا كان أمير الملتقى أ- ناصر في مدرسه تعتبر في مدينه ويوفر جهاز العرض ع حسابه مابالكم بمدارس القرى
نحن نعلم أن التعليم له نصيب الأسد من الميزانيه لاكن هل تصرف بما يخدم الطلاب والمعلمين !!
والله يالحبيب انا بالنسبه لي أرى تخبط لا وازيدكم من الشعر بيت اليوم تم توزيع كتب في أحد المدارس الثانويه لمادة E
مطور وسحب الكتب السابقه بعد 6 أسابيع وما نقول غير الله يخارجنا !

[جـــــــود]

ليس كل ما في الكتاب يقال
المسائل لك الاختيار فيها
بالنسبة للمفردات توجد في نهاية الفصل
فقط حاول ترتيب المعلومات قبل بدء الحصة

دمتم في حفظ الله

[*بيان*]

فعلا لقد قلتم ما في نفسي
فأنا أشرح وأجد نفسي في وادي والطلاب في وادي آخر وكأني أكلم نفسي...والله المستعان

[الفريد]

1- كما قال أستاذنا البالود .... الرفق الرفق ...
2- الكيف لا الكم
3- لا يكلف الله نفساً إلا وسعها ...

[الحنووونهـ]

بجد حسبنا الله ونعم الوكيل


الله يعيننا ويعين الطلاب والطالبات


كرهت التدريس بسبب هذا المنهج صار نفسي استغيل

[مدرسة فيزيائية]

أنا أبغى أقول لإدارة التعليم ( إذا أردت أن تطاع فأمر بما يستطاع )
وبما إنهم شايفين إن التمارين كثيرة ولا يوجد وقت كافي لحلها ليه يحطونها؟؟؟
والمفروض أول شي يطورون مدارسهم بعدين مناهجهم ,, لكن للأسف المدارس ( مكانك سر) اللي مستأجر واللي يروحون مسائي عشان المبنى آيل للسقوط .. وغيرها من الأسباب اللي... لاتليق بمثل إمكانيات هالوزارة..

[الاحساس الدافئ]

منهج فاشل بمعنى الكلمة
انا اشرح للطالبات واخذ حصص اضافية
واعيد وازيد واعطي اوراق حل مسائل
وما في فايدة
جاني المرض والقولون التهب عندي
وكمان جاني انتداب
حسبي الله عليهم ونعم الوكيل
ما صرت اجلس مع زوجي وعيالي .... وكله بسبب التطوير
حررررام ...حرااااام ... حررررررام
اتقوا الله فينا في النهاية بنستقيل ونرتاح
بلا تطوير بلا كلام فاضي
اللي في المناصب جالسين يتامروا ويتشرطوا يا ريت هم يبداوا بشرح المناهج للطالبات والطلاب واحنا نحضر معاهم وبعدين نتطور كلنا سوا
يعني ايشبها المناهج القديمة
والله انها تجنن وواضحة
وسلسة اما الان الله يستر على البنات لانه ثلاثة ارباعهم راح يرسبوا
طالباتي اليوم يقولولي يا ريت يحذفوا الفيزياء يا استاذة
قلتلهم يا ريت والله ...
من فمكم لباب السماء

[الحنووونهـ]

اللي في المناصب جالسين يتامروا ويتشرطوا يا ريت هم يبداوا بشرح المناهج للطالبات والطلاب واحنا نحضر معاهم وبعدين نتطور كلنا سوا


عن جد يتامروا علينا وهم مرتاحين

وكمان المشرفات يتامروا والله يعلم بس كيف كانوا يشرحووا بس خلي الطبق مستور

[نصراوي وقلبي ماتغير]

ليس كل ما في الكتاب يقال
المسائل لك الاختيار فيها
بالنسبة للمفردات توجد في نهاية الفصل
فقط حاول ترتيب المعلومات قبل بدء الحصة

دمتم في حفظ الله



الاخت جووود احترم وجهة نظرك ..ولاكنها غير مقنعه بالنسبة لي ولا حتى صفر بالمية

اذا ليس كل مافي الكتاب يقال.. فلماذا التطوير ..وبعدين هناك مسااائل متعدده لها نفس الفكرة وهناك اسئلة بافكار اخرى ومهمه بالنسبة للمنهج ..
المسائل مهمه جدا ولست حرا للاختيار فيها فهناك رسوم بيانية ..ومسائل لاستنتاج قوانين ..ومسائل كثيرة جدا ..نحل ايش ونخلي ايش ..

انظرو الى المسائل صفحة 24-25 كلها مهمة ماعدا سؤال 38 ومن يقول غيرك ذلك فانه لايفقه شيئا
اخت جوووووووود اذا انتي مع التطوير فحاولي ان تغيري من قناعاتك حول هذا المنهج ..

علما بأن الباب الثالث هوووووو الاكثر تشتيتا ..وحسبي الله ونعم الوكيل

[نصراوي وقلبي ماتغير]

1- كما قال أستاذنا البالود .... الرفق الرفق ...
2- الكيف لا الكم
3- لا يكلف الله نفساً إلا وسعها ...

اخوي شكرا لطرح رأيك .

بس المفروض يعيدون صياغة المنهج هذا

[نصراوي وقلبي ماتغير]

شكرا للجميع ..

هذا المنهج يحتاج الى رؤية علمية ودراسة شاملة لمكونات هذا المنهج من متخصصي علم الفيزياء ..

ومن وجهة نظري التي اعتقد والله اعلم انها لن تتعدى هذا الملتقى الرائع يحتاج الى

تنقيح هذا المنهج وصياغته بطريقة افضل وسرد الافكار بطريقة منظمة والوصول الى حقيقة وعنوان كل موضوع يتم تدريسه من خلال هذه الافكار المرتبة ..

لانه بصراحه هذا المنهج المطور يريد من الطالب بنسبة 70 فالمية ان يبحث الطالب عن المعلومات التي تخص كل موضوع ..
ولاكن المشكلة بطلابنا الا من رحم الله انه لا يبحث ولا يريد ان يبحث
فاصحبت المهمه كلها على المعلم
وليس بالضرورة ان ندرس كتاب ماجرو هايل اذا كنا نبحث عن التطوير
لماذا لانبحث عن كتب اخرى افضل بكثير من هذا الكتاب مثل كتاب اساسيات الفيزياء لبوش وغيرها من الكتب

او تتم اعادة المنهج السابق مع شئ من التطوير الحقيقي وليس التطوير المشتت ..

واذا كنا نريد التطوير حقا فلنبدأ اولا باولى ابتدااائي ..ثم ثاني ..وثالث .. سنه بعد اخرى حتى نصل الى ثالث ثانوي

اوما ان تأتي الى اولى ثانوي بعد كل هذه السنين تريد ان تطور ..من جد افكار عقيمة

اخر شئ بقووله هذا الكتاب يتعب المدرس ويقل راحته..

ياليييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييت تشوفووو لنا حل ..
عن اذنكم ولي رجعه

[جـــــــود]

الاخت جووود احترم وجهة نظرك ..ولاكنها غير مقنعه بالنسبة لي ولا حتى صفر بالمية

اذا ليس كل مافي الكتاب يقال.. فلماذا التطوير ..وبعدين هناك مسااائل متعدده لها نفس الفكرة وهناك اسئلة بافكار اخرى ومهمه بالنسبة للمنهج ..
المسائل مهمه جدا ولست حرا للاختيار فيها فهناك رسوم بيانية ..ومسائل لاستنتاج قوانين ..ومسائل كثيرة جدا ..نحل ايش ونخلي ايش ..

انظرو الى المسائل صفحة 24-25 كلها مهمة ماعدا سؤال 38 ومن يقول غيرك ذلك فانه لايفقه شيئا
اخت جوووووووود اذا انتي مع التطوير فحاولي ان تغيري من قناعاتك حول هذا المنهج ..

علما بأن الباب الثالث هوووووو الاكثر تشتيتا ..وحسبي الله ونعم الوكيل


هل يعقل أن جميع مسائل الكتاب لابد أن تحل ؟؟؟؟
نترك الإجابة لمن يفقه في المنهج

يا أخي الطالب يقرأ تذمراتنا ونحن فقط نتذمر

أين الخطوة الواثقة التي لابد أن نتخذها !!

المنهج أياً كان لابد أن نعمل ما بوسعنا لايصاله للطالب بطريقة محببه وسلسه
وإن لم نستطع
لايكلف الله نفساً إلا وسعها

المنهج جميل وأفضل بمليون مرة من المنهج الذي درسته أنا عندما كنت في المرحلة الثانوية


شكراً للجميع

[نصراوي وقلبي ماتغير]

هل يعقل أن جميع مسائل الكتاب لابد أن تحل ؟؟؟؟
نترك الإجابة لمن يفقه في المنهج

يا أخي الطالب يقرأ تذمراتنا ونحن فقط نتذمر

أين الخطوة الواثقة التي لابد أن نتخذها !!

المنهج أياً كان لابد أن نعمل ما بوسعنا لايصاله للطالب بطريقة محببه وسلسه
وإن لم نستطع
لايكلف الله نفساً إلا وسعها

المنهج جميل وأفضل بمليون مرة من المنهج الذي درسته أنا عندما كنت في المرحلة الثانوية


شكراً للجميع




اخت جود لم تأتي بجديد نحن نعرف ان االمنهج رائع ورائع جدا.. ولم نتذمر منه لاننا لانعمل ..
بل نعمل بكفأءه عالية ..وعندما يضيع المجهود الذي نبذله هباء منثورا هناك خلل..ولسنا هنا بصدد خالف تعرف..
الجميع يشتكي من هذا المنهج في كثرة مصطلحاته ومسائلة وافكارهها وهي مهمة بالنسبة بنا
ونعلم ان الله لايكلف نفسا الاوسعهها ..
لاكن بالنهاية ماهي الحصيلة بيننا كمعلمين من خلال شرح هذا المنهج هل سنختلف في نقاط معينه
من خلال الدروس ..
البعض يعطي مسألة ومسألتين ..وهذا ممكن يكون كافي حقا..

اذا مافائدة بعض المسائل المهمه والتي ارى انها بحاجة جدا لشرح .

اما مسالة يسر ولاتعسر ..اذا استخدمناها فلاداعي للتطوير..ولا ندعو اليه
ونحن هنا من المستحيل ان نحل كل المسائل ولاكن من المستحيل ايضا ان نكتفي بمسألة في كل موضوع..

الجميع رأيتهم امامي من ينتقدون هذا المنهج ..سواء من كان ذو خبره من المعلمين القدامي
او المعلمين الجدد..

وعندما نتذمر هذا ليس معناه ااننا لانستطيع الوصول الى شرح المنهج..

انما نتذمر من اجل طالبنا العزيز ..اذي من الممكن ان يقرأ كلامي الان ..حتى نصل به الى معلومة يستفيد منها ..

لان العمل اماااااااااااااااااانه..

[om3mr]

ليس كل ما في الكتاب يقال
المسائل لك الاختيار فيها
بالنسبة للمفردات توجد في نهاية الفصل
فقط حاول ترتيب المعلومات قبل بدء الحصة

دمتم في حفظ الله


نعم كلام الاستاذه جود يحل المشكله بس انا وجدت حل هذه المشكله باضافة حصه ثالثه حتى نمكن الطالبات من المفردات الاساسيه وتوفير الادوات الاساسيه في المعمل

[نصراوي وقلبي ماتغير]

شكرا لردووووووووووووووودكمـ..اتمنى ان نستفيد من افكار بعض..

[om osama]

انا ضد التطوير الغير مقنن

اسمه تطوير - اي تبدا بتوزيعه على مراحل -
ولاتخبط فيه على اول ثانوي

يااخواني ويااخواتي

ارفقوا على طلاب اول ثانوي فهم كبش الفداء من هذا التطوير المفاجئ والجامح في توزيعه

صحيح كلامك
مشكور على الدليل تم التحميل

[ليلى الحمراء]

اخوي لن يفيدنا البكاء ولا العوووويل :k_crying:
شد حزامك وشمر عن ساعديك واستعن بالله
الله يعين اللي تدرس المراحل كلها فيزياء وعلى قولت واحدة من الاخواااااااااااات جانا القولون ولي اسبوع مريضه وحتىبعد الدورة زادت الاعباء ماقلت
مااحد حاس فينا ولافي الطالبات اللي راحوا ضحية:words_cut: والله لو نتكلم ونقول ماراح نستفيد
وماانكر ان المنهج مشتت ذهنيا للطالبات ومعلومات كثيره وجديده عليهم والحصص ماتوفي معانا

ياليت شعري من غرني بالفيزياء:t_thumbdown:

[نسرين]

السلام عليكم ورحمة الله .
أنا شكلي راح أنضرب لأني من مؤيدي المنهج الجديد .
مرة عاجبني ، ومرة سلس .
عيوبه تنحصر في إن طريقته ( جديدة ) ومختلفة عن كل ما درسناه سابقا .
حتى أنه يختلف عن الأساسيات التي درسناها بالجامعة [ أهداف بلوم وغيرها من المواد التربوية ] .
عموما ومن وجهة نظري .
أنا بالفصل الأول تعبت في إعطاؤه لعدة أسباب :
أولها تطبيق ما قالته الموجهة بالحذافير !
" أقرأوا أهداف الفصل للبنات ، خذوا حصة كااااملة على شرح أهداف كل فصل ومعاه تجربة استهلالية ، ركزوا عالتفكير الناقد ...... "
عرفت أنها أشياء ممكن نسوي لها تجاوز ، أو اختصار في دقائق معدودة .
ثانيها اعتماد الطالبة على الكتاب في كل شيء وعدم رجوعها لدفتر أو أوراق دروس
هي أساسا جاية من متوسط ومتعودة على شي ، واحنا فاجأناها بإنجليزي ! واعتمدي على نفسك ، وتجارب في تجارب ......
كل اللي المفروض كان يصير ، طمأنتها بأن المصطلحات والرموز مع الوقت راح تتعود عليها ، وما راح نحاسبها بشكل كبير وممكن نتغاضى .
ونسوي لها دفتر وبس .
بالنسبة لمختبرات الفيزياء الفيديو التابع لكل مختبر يكفي ويوفي .
وأساسا ما هي داخله في تقييم أو اختبار
الموضوع سهل ، لو إحنا سهلناه
لاحظت انه الفصل الثاني مشى معايا زي الحلاوة وبكل سهولة
لأنه أنا والبنات تعودنا عليه
وصرت مرنة شويه بأني أتغاضى عن بعض الأشياء الجانبية

لي تعليق أخير على كثرة المسائل !
المسائل كثيرة ؟
أنا ما أشوفها كثيرة أبدا !
المناهج القديمة مسائلها نفس العدد لو ما كانت أكثر شوية
بعدين بالمقابل المنهج الجديد الدش فيه والمطلوب نظريا قليل ، والتركيز على العملي والحسابات
و هذي المسائل تنحل في ثواني لو البنت فاهمة الدرس
نحل اللي نقدر عليه والباقي واجب الله لا يهينهم

والله مناهج حلوة لو احنا بسطناها وزدناها حلاوة .

تحياتي

[ابو شامان]

بصرحه المنهج صعب جدا ويحتاج الى اعداد الطلاب طلان الصفوف الاولية
1-من الصعب تطبيقة على الطلاب الاول ثانوي وهو منهجه في المتوسط قديم
2- الحصص غير كافية لدرجه ان عداد الدروس اكثر من الحصص
3- الطالب ضعيف في الغة الانجليزية
4-الطالب لايعتمد على نفسه يريد ملخص وبس مايبغي يفهم المهم النجاح
اسباب كثير لا ادارة جاهزة ولا مشرف تم اعداده لا المعلم تم اعداده ولا الطالب جاهز للتغيير

يعني كل واحد يرمي السبب على علي الثاني

مع احترامي للاحت نسرين كثير تبالغ في في كلامها

[نسرين]

أخي ابو شامان .
أنا مثلك كنت أشوف المنهج صعب ، لكني سهلت الموضوع على نفسي بأني اتخذت خطوات ذكرتها في ردي السابق .
كلامي راح يكون مبالغ فيه لو اني أذكر نقاط ما أقدر أطبقها
لكني وضعت أهداف أساسية طبقتها بالفعل
وأهداف ثانوية أحققها لو فيه وقت
وارتحت نفسيا بعد ما رتبت وضعي من دا المنهج .

انا على حسب مستوى طالباتي و الطريقة اللي يفهموا بها خلتني أغير من استراتيجية تدريسي بشكل كبير .
صدقني ما في شي مستحيل ، ولو تتمعن في المنهج بتلقى انه كلمتين ورد غطاها .

وبالنسبة للإنجليزي اللي مسوي معضلة للطالبات والطلاب .
هي كلها أرقام ورموز ، ولا انت تلزمهم بمصطلحات ؟
مو معقول أبدا انهم في آخر الترم ما راح يعرفوا انه السرعة v والتسارع a والزمن t ووحداتهم m/s و s !

أتمنى إنه انت وكلنا نوصل لقناعة انه منهج خفيف جدا وممتع بالفعل ، وراح نبدع فيه بالشيء الكثير

معلومة مهمة : شعب أمريكا أقل من شعبنا ذكاء بمراااحل !

تحياتي .*

[مدرسة فيزيائية]

مو الي يقهر زيادة ... انهم يقولون طبقوا علينا منهج كاليفورنيا تحديداً لان الطالب الأمريكي ( مايفهم) ما أبغى أقول كلمة غبي .. زي الطالب الأمريكي !!

[نصراوي وقلبي ماتغير]

انا مادري هل لو تكلمنا كلامنا سيصل للعالم اللي فوووووووووووووق ..

ولا لاحياة لمن تنادي ..

قسم بالله العظيم وانا اتحدى الجمييييييييييع ..ان كل من يدرس هذا المنهج يتعب فيه كثير ولا راح يلحق على شئ

لانؤمن بمقولة يسر ولاتعسر ..ماجابو منهج مطووور..وتجي تقول يسر ولاتعسر ..

اخت نسرررين نقدر كلامك ورايك..لاكن صدقيني لن تصلي الى المطموح منك مادام رايك انه هذا المنهج بسيط ..

[جود الخير]

المشكلة تكمن في ان هناك اناس بعيدون عن أرض الواقع

الكتاب المدرسي كأنه مجلة خاوية بلا محتوى

والمفاهيم معربة يصعب فهمها وحفظها

ناهيكم عن مستوى الطلاب والطالبات

فهم لا يجيدون استخدام الآلة لحساب الأرقام

فمابالكم بالأرقام المعنوية

وعن طالباتي فهن لا يحفظن الحروف الانجليزية

ولا يفرقون بين A ,I

لست اعلم حقيقة هل أنا معلمة لغةانجليزية

أم معلمة رياضيات أم معلمة فيزياء

فالمدرسة بلا مختبر وبلا سيارات وبلا ساعات توقيت وبلا قدمة ذات ورنية

وبالتالي بلا جهاز عرض اعرض فيه مختبر الفيزياء

أحاول جاهدة في كل درس ايصال المعلومات بكل ما أوتيت من جهد

بعد مشقة في التحضير

وفي حل المسائل التي لا أعلم كيف حُلت

فالكتاب متخبط في تعريبه وفي معلوماته

ومعاناتي معه تلغى سنوات من الخبرة في المناهج القديمة

وأبدو أمام نفسي كأني معلمة مستجدة تخطو أول خطوات عملها الميداني

والمشكلة الكبرى كانت في الدورات المقامة التي أقيمت لتأهيل المعلمات للمنهج الجديد

والتي كانت أبعد ماتكون عن محتوى الكتاب ومكنوناته

أتمنى بعد كل هذا الجهد المبذول مع الطالبات

أن تكون هناك نتيجة مثمرة

وفائدة مرجوة

فلست أقلل من قدراتنا أو امكانياتنا كمعلمين ومعلمات

ولكني أقول رفقا" بنا

فلسنا بحاجة لمثل هذا المنهج المعرب

المطور بلا تخطيط وبلا تنظيم وبلا استعداد

وفي وجود اشراف يطالبنا بتنفيذ كل تجارب الكتاب بحذافيرها

بغض النظر عن قلة الحصص وعدم توفر الأدوات

[ali55]

السلام عليكم
اخواني لاشك ان المنهج الجديد بصراحة غير مرتب نهائيا
حتى الموجهين والمحاضرين لما حاولو ا يتفلسفوا ويقرؤا علينا عروضاتهم البوربانتية المنسوخة كلنت خاوية بلا معنى وبلا توضيح
والاسؤا عندما ناقشناهم حول بعض النقاط في المنهج مثل عدد الحصص وتجهيزات المدارس والارقام المعنوية وكثر المسائل والرموز الانجلش لم يستطيعو الرد الا بـ (( سددوا وقاربوا))
لا اعلم كيف تصرف فربما هي ايضا في المناهج ((المهجنة)) او ربما وجدوها في نسخهم البورنتيه
لالوم عليهم بالتأكيد ولا عتب لانها مفروضة على الجميع لكن الفلسفة الزائدة بايخة بصراحة((سددوا وقاربوا))
كان الاولى الاهتمام بالمدارس وتجهيز مختبراتها بدل ( التجارب البديلة )
اذا ما الحل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
عليك عزيزي المعلم وعزيزتي المعلمة بالتالي..............
1-الذهاب الى محل الكترونيات تخفيضاته حقيقية وشراء داتا شو بـ 3000 ريال بعد الخصم ان حالفك الحظ
2- الذهاب الى محلات ابو ريالين لشراء مايمكنك من الالعاب والسيارات لتوفير التجارب البديلة
3- المطالبة باستماته بتوفير الانترنت بالمدرسة كي تتمكن من الدخول للمواقع التعليمية وخصوصا موقع العبيكان للاستئناس انت وطلابك بالعروضات والفلاشات المميزه فالبالتأكيد جميعا نملك الوقت الكافي لذلك لان عدد حصصنا لايتجاوز 14 حصه ومعنا اليوم بطوله ( فاضين )
4-الزام الطلاب بالكتاب بلا دفتر فصل بلا هم لان الكتاب تحفه علمية نادرة الوجود لانهم طلابنا ونعرفهم مميزين وجادين بطلب العلم وقد يفهموه بشكل افضل من معلمهم
5- لاتنسى عزيزي تفعيل المطويات كل الحصص والزامهم بملف الانجاز لانهم بصراحه مو عارفين وين يودوا فلوسهم الفائضة عن مايحتاجونه للافطار
واخيرا لاتنسوا اهم شئ وهو ...........................
....................(( سددو وقاربوا ))...................

[نصراوي وقلبي ماتغير]

جووود الخير وعلي 55 شكرا لكم والله الكلام اللي تقوولووونه كلنا عايشين وحاسين فيه ..


منهج غريب يلف ويدور حوووووول نفسه تدرون ليه لانه المعلومة لاتصل الى الطالب بشكل يفهموهـ..

انا احضر واجلس ساعتين ..وافتح المراجع واٌقرا..وارتب افكاري ..ولما ادخل الحصه نبدأ الشرح لكن بالنهاية عندي قناعة تامة بأنني لم اتمكن ولن اتمكن لاني اشرح وانا طاير احس احد يطرد ورايه
لانه كل صفحه فيها معلومات كثيرة اما رسومات او تعريفات او.. او..

خذ مثال سرعه ..ثم سرعه متجهه..ثم سرعه متوسطة ..ثم سرعه لحظية ..مسائل عليها..ورسومات عليها
بس ماستطعت اني الحق عليها
حصص غير كافيه
طلاب لايجيدون رموز الانجليزية بشكل صحيح ...اضف الى اهم سبب ان معظمهم يبغا شهاده بس ..
وموداري وين الله حاطه..
وهذا المنهج ان اردنا تدريسسسسسسسسسسسسه فلن نستطيع الا بحل واحد
هو البور بوينت .. فقط لاغير ..

وربي احترنا ..يعني اذا تطوير لازم نتبع امريكا..وش فيه منهج الاردن وربي احلى مليووون مره وروعة .

ماجرو هايل ليس تطوير ...بل تأخير وتعسير ..
حسسسسسسسسسبي الله ونعم الووووووووكيل ..
وبعدين منهووووووووووووو ماجرو هايل اول مره نسمع فيه

لانعترف الابنيوتن ورفاقه هع..غير كذ1 مانبغى

[نسرين]

انا مادري هل لو تكلمنا كلامنا سيصل للعالم اللي فوووووووووووووق ..

ولا لاحياة لمن تنادي ..

قسم بالله العظيم وانا اتحدى الجمييييييييييع ..ان كل من يدرس هذا المنهج يتعب فيه كثير ولا راح يلحق على شئ

لانؤمن بمقولة يسر ولاتعسر ..ماجابو منهج مطووور..وتجي تقول يسر ولاتعسر ..

اخت نسرررين نقدر كلامك ورايك..لاكن صدقيني لن تصلي الى المطموح منك مادام رايك انه هذا المنهج بسيط ..

أهلين أخ نصراوي .
أنا ما تكلمت من باب المبالغة ، بل من باب [ اللي أقدر عليه ، راح أسويه ! ]
أدري بأن كلام بعض المشرفين والمشرفات مبالغ فيه ، لأنهم مثلنا مساكين
منهج واترمى في رقابهم ، وياااا الله اشرحوا لمعلميكم ومعلماتكم .
ترى حالهم من حالنا ما هم أحسن منا
وأحلى ما في مشرفتنا قالت " أنا ما راح أحاسبكم السنتين هذي عالمنهج الجديد "
تبغانا نجرب فيه نقاط الضعف والقوة وأحسن الطرق في تدريسه ، بعدين نوصل لنتيجة نمشي عليها كلنا .

انت قرأت كلامي في السابق وذكرت بأني ما راح أوصل للي أطمح له .
أنا حددت الأشياء في المنهج وصنفتها من حيث التنفيذ إلى مستحيل - صعب - نستغني عنه - سهل التنفيذ - يجب تنفيذه ......
وسويت اللي علي في حدود الموجود ، ومن وجهة نظري هذا عين العقل !
اللي في يدي وأقدر أسويه ، راح أنفذه
واللي ما أقدر عليه " مع السلامه "
أما أجلس كل يوم أسب وأتشكى من منهج جديد ما له أول من تالي ، ما هو حل في رأيي
منهج وخلااااص انحذف علينا ، نسوي اللي نقدر عليه والباقي على ربنا .
الله يعيننا واياك على إرضاء ربنا أولا في أمانة التدريس ، وثانيا على ما يرمى على عواتقنا من مهام لا أول لها ولا آخر .
تحياتي .

[maj]

مشرفتنا قالت " أنا ما راح أحاسبكم السنتين هذي عالمنهج الجديد "


عين العقل

وكلامك أخت نسرين عين العقل

بارك الله فيك وفي مشرفتك مع إن المهم هو المديرة وليس المشرفة

أما المشرفة اللي قالت إن المناهج فشلت في أمريكا !!!!!!!!!!!! ( بجد يبغاها فقشة راس )

يا إخوان مايصير هذا التحبيط اللي تسوونه بدل ماتضيعون الوقت في ذا الكلام تدارسو المنهج ورتبوا أفكاركم

كل شي في بدايته يقاوم ويعارض ..........

تقبلوا المسألة وانظروا لها نظرة إيجابية خاصة انكم كلكم متفقين إن المنهج بحد ذاته أفضل وممتاز ..

ولا يراك الله إلا محسنا "

[نصراوي وقلبي ماتغير]

والله حاله .. اخت نسرين انا مو كل يوم اتشكى .اانا كل يوم ابي ناس يفيدونا عن المنهج ..وابي ربي ييسر لنا عشان نقدر نفيد ونستفيد .. واحنا ياخت نسرين شغالين نتعب عليه ومو معناته انا نشتكي لسنا جديدرين بشرح المنهج

لاكن نريد ان نساير التطوير.. والارتقاء بانفسنا من اجل الطالب ..فلست بمحاكم اسب واتشكى كلام غير لائق منك..

وعن رأيك لم تأتي بجديد ..صبها واحقنها هي هي ..نفس الاجابة لاجديد
منهج امامنا وهناك من يصنفونه ..قوي ..ضعيف ..نقاط لانريدها ..كلامك غريب اخت نسرين ..وانا ماسب ومايليق فيني
اصلا..لاني مو كذا..اجل ليه حاطين المنهج هذا..احنا لانطلب المستحيل ولاكن نستفيد من هذا المنهج في ايجاد طريقة نستطيع ان نرتب افكارنا لايصالها للطالب ..

لاكن انتي ممكن ماخذه دورك بالمنهج هذا عن طريق السهل المسموح..ولاحتى الممتنع..

والموجهه تقول ماراح تحاسبكم الا بعد سنتين ؟؟؟ عشرين خط هنا

والطلاب المساكين من راح يحاسبنا عليهم ..مافي غير رب العباد.. اشبه طلابنا في هذه السنه بحقل تجارب
وانتي تنتظرين مننا انا نعترف ان بعض الموجهين قادر على شرح المنهج بالطريقه التي يريدوها هم ..اكيد لا

لم اتشكى بقدر ما اريد ان اصل الى حل ..

الى اخت نسرين اذا عملتي اختبار لطالباتك..في نقاط معينه

حاولي ان تعملي اختبار اخر في نقاط اخرى لم تضعيها فالاختبار

جربي وصدقيني لن تصلي الى ماكنتي تتوقعينه ..

الناس نوعين ..ناس تعرف تفكر ولا تستطيع ان تنفذ..
وناس لاتفكر وتستطيع ان تنفذ..
نتمنى ان نكون ممن يفكر ويستطيع ينفذ ..

شكرا لردوودكم ..ومشاركاتكم

[amsm]

مشكلتنا عقدة " الأمريكي "
كل شي أمريكي فهو جيد دكتور أمريكي بنفس تخصص الدكتور السعودي الأمريكي يا خذ راتب دبل رغم انهما بنفس المستوى .. منهج يوجد فيه شي حلو وشي سيء ... طب اعملو له فلترة
بعدين فين المعامل ووووو أشياء كثيرة ....
والمعلم كما قال الشاعر : القاه في اليم مكتوفاً وقال له *** إياك إياك أن تبتل بالماء

[نسرين]

أخي الفاضل نصراوي .
لا أعرف ماذا أقول !
كلامي كان واضح وما كان فيه جرح لأي أحد خصوصا انت ككاتب للموضوع
بغيت أوضح فكرة أنظر للموضوع بطريقة إيجابية
وما أدري ليه فهمت الكلام عليك وتحاملت بالطريقة هذي
عموما ، وكما ذكرت انت
لم أتي بجديد ، نفس الاجابة لاجديد
راح أتوقف هنا ولن أزيد أو أطيل الكلام
بالتوفيق لنا جميعا .
تحياتي

[الحنووونهـ]

انا مادري هل لو تكلمنا كلامنا سيصل للعالم اللي فوووووووووووووق ..

ولا لاحياة لمن تنادي ..

قسم بالله العظيم وانا اتحدى الجمييييييييييع ..ان كل من يدرس هذا المنهج يتعب فيه كثير ولا راح يلحق على شئ

لانؤمن بمقولة يسر ولاتعسر ..ماجابو منهج مطووور..وتجي تقول يسر ولاتعسر ..

اخت نسرررين نقدر كلامك ورايك..لاكن صدقيني لن تصلي الى المطموح منك مادام رايك انه هذا المنهج بسيط ..


اكيد ماحيوصل لاحياة لمن تنادي

[حمامة سلااام]

نفس المعاناة اخ نصرااااوي قلت ما بخواطرنا ..كرهنا انفسنا قدااام هالمنهج البايخ

[نصراوي وقلبي ماتغير]

نتمنى ان يصل صووووووووووووتنا ..الى من لهم شأن في هذه المناهج بأعادة صياغتها من جديد


لان بصراحه تعطي ايش وتخلي ايش ..

[تساؤل !]

للأسف النظرة السلبية تطغى على هذا النقاش ...

رغم أن أكبر نعمة أراها بأني كنت من ضمن الدفعة الأولى التي يطبق عليها النظام...


وهذا لا يعني أن نتجرد من الواقع بل المنهج المطور فيه الكثير من السلبيات بحاجة إلى تعديل
ومنها :

أن الوقت غير كافي لإعطائه حقه الكامل في التدريس
بالاضافة الى عدم القيام بالتجارب العملية
الترجمة كان من الممكن أن تكون أفضل من هذا بكثير !

ولكن بما إن الكلام والتأفف لن يغير من الواقع شيئا ، ربما علينا أن نغير نظرتنا منذ الآن !!

الرموز الانجليزية مسألة وقت ليس إلا ... سيعتاد عليها الطلاب
كما أنها تسهل البحث عن المعلومات في النت ، على النقيض مما لو كانت باللغة العربية

وشكليا فإنها "تفتح النفس للدراسة " مقارنة بالكتب القديمة !
وإن أعطاها المعلم حقها فإنها لن تكون كالمناهج السابقة تعتمد على التلقين في مواد علمية !!



على الهامش:
أتمنى أن لا ينعكس شعور المعلمين بالإحباط من هذه الكتب على الطلبة ، ففيهم من الهم ما يكفيهم !

[فيزيائية منسية]

المنهج جميل

ولكن يحتاج الى :

طلاب لديهم خبره سابقه لكي لانبذل مجهود كبير في الشرح وبما ان ليس لديهم خلفيه احنا الي رحنا فيها

فاصبحنا نحتاج بدل الحصتين في الاسبوع الى ثلاث واربع

غالب المعلومات مهمه واكثر ما نفكر فيه ان الطلاب راح ينتقلون لمرحله جديده العام المقبل ولازم يكون تأسيسهم صح

حتى مانتعب ايضا مع ثاني


مرحله اول ثنوي مرحله النكبه لان لديهم ضغط شديد بالحصص

وكثره المواد

وغير كذا منهج مطور لاربع مناهج

فيزياء وكمياء واحياء ورياضيات

كيف راح يتحملون طلباتنا ؟ ملف انجاز وبحوث ومادري ايش

والله حتى طللابنا لهم طاقه ومالومهم ان جابوا بالامتحان درجات متدنيه من الضغط الشديد

والله يكون في عون الجميع

[الحاسة السادسة]

بالنسبة لي انا ضايعة بالمنهج والمشكلة مشرفتي تقول مررة سهل وش فيه صعوبة ؟ والصعوبة اصلا في توصيل المعلومة للبنات لوطبقوا المهنج على ايامنا كان افضل لان الجيل هذا مو جيل للتطوير اهم شي مراجعة يذاكرون منها والله يعينا على المنهج ونخلص قبل الاختبارات لاني مرررررررة متاخرة

[بروتون]

السلام عليكم ورحمة الله .
أنا شكلي راح أنضرب لأني من مؤيدي المنهج الجديد .
مرة عاجبني ، ومرة سلس .
عيوبه تنحصر في إن طريقته ( جديدة ) ومختلفة عن كل ما درسناه سابقا .
حتى أنه يختلف عن الأساسيات التي درسناها بالجامعة [ أهداف بلوم وغيرها من المواد التربوية ] .
عموما ومن وجهة نظري .
أنا بالفصل الأول تعبت في إعطاؤه لعدة أسباب :
أولها تطبيق ما قالته الموجهة بالحذافير !
" أقرأوا أهداف الفصل للبنات ، خذوا حصة كااااملة على شرح أهداف كل فصل ومعاه تجربة استهلالية ، ركزوا عالتفكير الناقد ...... "
عرفت أنها أشياء ممكن نسوي لها تجاوز ، أو اختصار في دقائق معدودة .
ثانيها اعتماد الطالبة على الكتاب في كل شيء وعدم رجوعها لدفتر أو أوراق دروس
هي أساسا جاية من متوسط ومتعودة على شي ، واحنا فاجأناها بإنجليزي ! واعتمدي على نفسك ، وتجارب في تجارب ......
كل اللي المفروض كان يصير ، طمأنتها بأن المصطلحات والرموز مع الوقت راح تتعود عليها ، وما راح نحاسبها بشكل كبير وممكن نتغاضى .
ونسوي لها دفتر وبس .
بالنسبة لمختبرات الفيزياء الفيديو التابع لكل مختبر يكفي ويوفي .
وأساسا ما هي داخله في تقييم أو اختبار
الموضوع سهل ، لو إحنا سهلناه
لاحظت انه الفصل الثاني مشى معايا زي الحلاوة وبكل سهولة
لأنه أنا والبنات تعودنا عليه
وصرت مرنة شويه بأني أتغاضى عن بعض الأشياء الجانبية

لي تعليق أخير على كثرة المسائل !
المسائل كثيرة ؟
أنا ما أشوفها كثيرة أبدا !
المناهج القديمة مسائلها نفس العدد لو ما كانت أكثر شوية
بعدين بالمقابل المنهج الجديد الدش فيه والمطلوب نظريا قليل ، والتركيز على العملي والحسابات
و هذي المسائل تنحل في ثواني لو البنت فاهمة الدرس
نحل اللي نقدر عليه والباقي واجب الله لا يهينهم

والله مناهج حلوة لو احنا بسطناها وزدناها حلاوة .

تحياتي

اضف الى ذلك انه اذا كان وقت الدرس 45 دقيقة فيجب ان تحضر لهذا الدرس ساعتين على الاقل
اكبر مشكله تواجهنا هي الوقت لكن مو لازم نخلص كل المنهج
واخيرا
لايراك الله إلا محسن

[حياتي تتجدد]

المنهج روعة بجد لكن التخطيط المسبق لاأثر له وصلتنا المناهج مع الطلاب حيث لااستعداد ولا تهيؤ
الصعوبات تكمن في البداية وبإذن الله تنغلبها في النهاية

فنحن لهـــــــــــــــــــــــــا
ومختبر الفيزياء لاأرى تفعيلة حاليا خلال هذة السنة لندعه مستقبلا ...

طلابنا رائعين ... تقبل المادة جلي لنا والحمد لله
لكن سمعة الفيزياء المشوهه من المجتمع هي ماأوقفت طلابنا

[ابو شامان]

ياشباب انا عندي بكرة درس السرعه المتجهه والخطة والمشرفين يقولون حصه واحدة كافية
السرعة المتجهه وووالسرعة المتوسطه وووالسرعه الحظية كلها في درس واحد هل يعقل
والله مو عارف كيف بخلصها في حصه واذا تركتها في حصتين بتاخر كثير

[نسرين]

ياشباب انا عندي بكرة درس السرعه المتجهه والخطة والمشرفين يقولون حصه واحدة كافية
السرعة المتجهه وووالسرعة المتوسطه وووالسرعه الحظية كلها في درس واحد هل يعقل
والله مو عارف كيف بخلصها في حصه واذا تركتها في حصتين بتاخر كثير

اليوم أعطيت الدرس
مرررة ما يكفي حصة وحدة
لازم حصتين بالراحة
:(

[إينشتاين]

المنهج حلو بس يحتااااج

لحصة زائدة وتقليل للتمارين مع انا قللناها من انفسنا

مع تشجيع الطلبة وان الامر بيدينهم هو الصعوبة فقط بطريقة شرحه التي لم اطبقها الا حصة واحسست بتشتت لطالبات وهي فتح الكتاب اثناء الحصة تسبب لبكة وتشتت لاداري ما الحل

[آنسة منشن]

أنا مع الأخت جود ليش تحلوا كل المسائل والله المنهج غير عقول طالباتي وصاروا مبدعات وإن شاء الله آخر الترم أعرض عليكم إبداعاتهم في هذا المنهج
صارت الطالبة تحول بشكل صحيح وترسم وتناقش
وما أنكر إته فيه ضغط شديد جدا عليه كل ليلة اجلس 4 ساعات أو 5 عشان أحضر درس واحد كما ينبغي أن يكون
لكن كله يهون لما أشوف إبداعات طالباتي
على فكرة الطالبات يدخلوا الملتقى ويشوفوا رأينا في المنهج فإذا ذمينا المنهج إش حيكون نظرة الطالبة للمنهج أكيد بتكره الفيزياء
بليييز المنهج حلو بكل المقاييس وما أقول هذا الشيء مجاملة لأنه حقيقة وهذا المنهج مو فاشل
أنا ضد اللي يبغى مناهج موزنبيق لازم نرتقي عشان يرتقي طلابنا
أنا في مدرسة نظام مقررات وعندي كل أسبوع 5 حصص ماتكفي للمنهج كامل
بعدين إش إعدادات المعامل قدمة ذات ورنية بخمسة ريال والاسيارات من أبو ريالين
راح أعرض لكم إن شاء الله بدائل ماتكلف والا شيء لكن مرة مشغوووولة
إن شاء الله قررررريبا راح تشوفوا إبداعات طالباتي

[آنسة منشن]

نفسي أعرف مين اللي قال في المنهج الجديد يفتح الطالب الكتاب عمري ما سمعت هذا الكلام إلا في الملتقى
صاحبتي مشفة أخذت الدورة في الشرقية والأخرى في الرياض وما قالوا خلوا الطالب يفتح الكتاب
بعدين وين المطويات احنا الفيزاء غير عن الكيمياء و الأحياء عندنا خرائط مفاهيم ومتعندنا مطويات
أحيانا كتاب المعلم فيه لخبطة شوي من خبراتنا كمعلمين نستبدلها ببدائل أفضل
المنهج حلو ورائع ومو شرط تنحل كل التمارين
بالله عليكم كنا نحل كل التمارين في النمنهج القديم ............. يعني مثلا مراجعة تراكمية حل واحد بس اختصار للوقت

[نصراوي وقلبي ماتغير]

للأسف النظرة السلبية تطغى على هذا النقاش ...

رغم أن أكبر نعمة أراها بأني كنت من ضمن الدفعة الأولى التي يطبق عليها النظام...


وهذا لا يعني أن نتجرد من الواقع بل المنهج المطور فيه الكثير من السلبيات بحاجة إلى تعديل
ومنها :

أن الوقت غير كافي لإعطائه حقه الكامل في التدريس
بالاضافة الى عدم القيام بالتجارب العملية
الترجمة كان من الممكن أن تكون أفضل من هذا بكثير !

ولكن بما إن الكلام والتأفف لن يغير من الواقع شيئا ، ربما علينا أن نغير نظرتنا منذ الآن !!

الرموز الانجليزية مسألة وقت ليس إلا ... سيعتاد عليها الطلاب
كما أنها تسهل البحث عن المعلومات في النت ، على النقيض مما لو كانت باللغة العربية

وشكليا فإنها "تفتح النفس للدراسة " مقارنة بالكتب القديمة !
وإن أعطاها المعلم حقها فإنها لن تكون كالمناهج السابقة تعتمد على التلقين في مواد علمية !!



على الهامش:
أتمنى أن لا ينعكس شعور المعلمين بالإحباط من هذه الكتب على الطلبة ، ففيهم من الهم ما يكفيهم !

ليس في نقاشنا اي سلبية بقدر ماهي حقيقة نتناقش فيها فالكل يؤيد كلامنا انه الكتاب يحتاج فقط الى ترتيب معين لاهم الافكار في كل مواضيع وتقليص هذه المسائل التي هي في كل ناحيه من الكتاب .
هذا الكتاب لانستطيع شرحه في معظم المواضيع عن طريق البوربوينت

فبعضها مباشر وبعضها لكثرة المعلومات يحتاج الى داتشووو
تحياتي لكمـ

[نصراوي وقلبي ماتغير]

اليوم أعطيت الدرس
مرررة ما يكفي حصة وحدة
لازم حصتين بالراحة
:(

اخت نسرين كلامك صحيح ..
اذا حصتين راحت من وين نجيب حصص ..واحنا متبعين خطه معينه مجبورين على ان تبعها ..حتى الامثلة للسرعه المتجهه تحتاج على اقل تقدير حصه اخرى على اقل تقدير .

[نصراوي وقلبي ماتغير]

أنا مع الأخت جود ليش تحلوا كل المسائل والله المنهج غير عقول طالباتي وصاروا مبدعات وإن شاء الله آخر الترم أعرض عليكم إبداعاتهم في هذا المنهج
صارت الطالبة تحول بشكل صحيح وترسم وتناقش
وما أنكر إته فيه ضغط شديد جدا عليه كل ليلة اجلس 4 ساعات أو 5 عشان أحضر درس واحد كما ينبغي أن يكون
لكن كله يهون لما أشوف إبداعات طالباتي
على فكرة الطالبات يدخلوا الملتقى ويشوفوا رأينا في المنهج فإذا ذمينا المنهج إش حيكون نظرة الطالبة للمنهج أكيد بتكره الفيزياء
بليييز المنهج حلو بكل المقاييس وما أقول هذا الشيء مجاملة لأنه حقيقة وهذا المنهج مو فاشل
أنا ضد اللي يبغى مناهج موزنبيق لازم نرتقي عشان يرتقي طلابنا
أنا في مدرسة نظام مقررات وعندي كل أسبوع 5 حصص ماتكفي للمنهج كامل
بعدين إش إعدادات المعامل قدمة ذات ورنية بخمسة ريال والاسيارات من أبو ريالين
راح أعرض لكم إن شاء الله بدائل ماتكلف والا شيء لكن مرة مشغوووولة
إن شاء الله قررررريبا راح تشوفوا إبداعات طالباتي

اختى نهنيك ونشكرك على ابداعك في المنهح ..

اعتراضنا ليس على معلومات المنهج فهو بحق يحتوي على معلومات رائعه..

نحن هنا نعترض المنهج مششت للذهن للمعلم قبل الطالب وهو غير مرتب ومسائلة كثير ..

حسب مايريده المشرف انظري الى صفحة 24-25 اسئلة جميعها مهمه ويجب حلها لانها امثلة على بعض الدروس التي قمنا بشرحها ماذا نفعل هنا .؟

تحتاج الى حصه وزيادة ربع ساعه بعد لاكمالها..

نتمنى للجميع التووفيق ..

[دانا الغروب]

لاتعقيب على ماقولتوه
لكن المنهج الجديد جدا رائع ولكن يريد بعض اتجهة الترتيب وزيادة الحصص
انا معلمه بديله ولم ادرس ثانوي الا مره وكان الترم الثاني وكان المنهج القديم
وبعدها مسكت ثلاث سنوات رياضيات المرحلة الابتدائه
والمشرفه حضرت حصة لي عند اولى ثانوي في درس السرعه المتجهه وعجبها العطاء وعجبها مستوى البنات
وبعد ذلك حضرت المديره لدرس السرعه المتجهة اللحظيه وماكان عندهم حصه اساسيه انا اخذها من اي معلمه تغيب
والبنات عليهم ماينزلون الكتاب من الشنطه وحالين الواجب وماعجبها مستوى البنات
مدري ايش اسوي والبنات ماحبوا الفيزياء الا من بعدي

[نسرين]

كوووويس انه في عالم كثير عاجبها المنهج
بدأت أشك في نفسي ، لأنه مرة عاجبني ، بس يبغى له وقت وحصص أكثر

نصراوي لو تشوف اليوم الحوسة اللي حاسوها البنات علشان يفرقوا بين أنواع السرعه في درس السرعة المتجهة
أنا توقعت انه ياخذ حصة وحدة ، بس التقسيم الصحيح كان المفروض ياخذوا الدرس على جزئين
الأول من البداية لين السرعة المتوسطة ،
والجزء الثاني لين معادلة السرعة المتوسطة المتجهة مع المراجعة .

الله يعيننا جميعا يااا رب
تحياتي .

[طآ‘لِبه ,]

‘

:eek: ,

آمممُ ’ :rolleyes:

آننآ عنَ نفسي كطآلِببه = )
حبيتَ المنهججَ و مآشيه معآه ..

و صصّح آنو بدآيه الترٍمم عَ البآب الآول كنتتَ آشوف الفيزيآءء حآجَه مرآ ووِع :s , و الحِصه كلهآ وآنآ " :confused: , مو فآهمه شيءِ ..

بسسُ بعد مآحفظت الرموز و فهمتهآ مشي الحآل ,

.. { و الله يعينكم علينآ :p:D

[hgfhsrm]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
...انا بالنسبة لي اقدمت الوزارة طالبات الصف الاول الثانوي على حقهن جريمة لن يغفرها التاريخ فأنا لست بصدد نقد المنهج.. لا بالعكس انا من مؤيدي التغيير والتقدم في المعلومات واعلم انه لو درسنا مناهج الجامعة لطالبات الصف الاول الثانوي لفلح الامر ولكن ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ تبقى اللاكن غصة في حلقي ان التغيير لا يكون بهذه الطريقه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
هناك معلومات ومفاهيم تقتضيها السلسة (كتاب فيزياء اولى المطور)ان تكون الطالبه على علم بها من المرحلة المتوسطة فيتعارض معي الوقت والمعلومه فأي بها ابدأ؟؟
الطريقة لو بدأت من الصف الاول ابتدائي وتدرجت لن يكون هناك اي نوع من المعارضة... ولكن هذه الهمجية الغير مدروسة ابعادها اشك في ما وراءها
انتم عارفين طالبتي كلهم قالو لي حلموا ندخل علمي ؟؟؟؟ والله حاله :i_angry_steaming:
لا حول ولا قوة الا بالله ..........

[فيزيائي رزه]

بالعكس المنهج جميل بس الامكانيات ضعيفه بالنسبه للمدارس وعدد الطالبات كثير
وهذا من معوقات التطوير
وشوي يطلبونك اجباري انتداب والسبب ماكملت 24 حصه ويبغون تطور
وربي تخلف مو تطور

[ألوان الطيف]

التحضير يحتاج وقت طويل وأنا عندي طفل رضيع وما عندي شغالة ولا عندي مجال أنام كفاية هذا أرهقني ووتر أعصابي وسبب لي مشاكل مع زوجي بسبب التوتر وعدم تمكني من القيام بأعمال الطبخ وما تتصورو أي كثر أنا صرت عصبية لأني أرجع من المدرسة تعبانة جداَ من ضغط العمل وكثرة الحصص والوقوف لمدة طويلة وأرجع البيت واستلم دووام ثاني وفوقه لازم أنجز أعمال التحضير وورق العمل ونماذج الأختبارات القصيرة و خلافه وولدي صغير يصيح ومن شدة تعبي دوووم أصارخ عليه بقوة والله ولدي صغير وكاسر خاطري لأن ما عندي وقت له وهو طفلي الوحيد بعد تجارب عديدة مع الحمل الذي ينتهي بالاجهاض وهذا كله بسبب التعب اللي الاقيه في المدرسة أفكر استقيل ... حسبي الله ونعم الوكيل ما في تقدير ولا عدل لأن فيه معلمات ماسكين منهج واحد وحصص قليلة ومدلللين في مدارسهم وفيه مثلي دووووم مضغوطة كثرة حصص ومناهج وأعمال أخرى من قبل الادارة صرت أكره التدريس لأن دواامه في البيت وفي المدرسة طول ساعات يومنا وليلتنا نقضيه من أجل المدرسة وهمومها لا راحة بعد اليوم أبداَ

[شماس]

دائما التغيير المفاجئ يلقى مقاومة ولا يعني ذلك أنه غير صالح
بل بالجد والرغبة وي التطوير البناء يجنى الثمرة ولو بعد حين

[نسرين]

التحضير يحتاج وقت طويل وأنا عندي طفل رضيع وما عندي شغالة ولا عندي مجال أنام كفاية هذا أرهقني ووتر أعصابي وسبب لي مشاكل مع زوجي بسبب التوتر وعدم تمكني من القيام بأعمال الطبخ وما تتصورو أي كثر أنا صرت عصبية لأني أرجع من المدرسة تعبانة جداَ من ضغط العمل وكثرة الحصص والوقوف لمدة طويلة وأرجع البيت واستلم دووام ثاني وفوقه لازم أنجز أعمال التحضير وورق العمل ونماذج الأختبارات القصيرة و خلافه وولدي صغير يصيح ومن شدة تعبي دوووم أصارخ عليه بقوة والله ولدي صغير وكاسر خاطري لأن ما عندي وقت له وهو طفلي الوحيد بعد تجارب عديدة مع الحمل الذي ينتهي بالاجهاض وهذا كله بسبب التعب اللي الاقيه في المدرسة أفكر استقيل ... حسبي الله ونعم الوكيل ما في تقدير ولا عدل لأن فيه معلمات ماسكين منهج واحد وحصص قليلة ومدلللين في مدارسهم وفيه مثلي دووووم مضغوطة كثرة حصص ومناهج وأعمال أخرى من قبل الادارة صرت أكره التدريس لأن دواامه في البيت وفي المدرسة طول ساعات يومنا وليلتنا نقضيه من أجل المدرسة وهمومها لا راحة بعد اليوم أبداَ

يا الله من جد الله يعينك !
لازم لك خادمة تشيل عنك شوية
أنا مرت عليا ظروف زي كذا ما عندي خدامه وزوجي دايما مسافر
بس حاولت أخلص أشغالي في المدرسة عشان لا تلحقني عالبيت
وفي البيت اتفضى لولدي
مع اني كنت معصبه عليه زيك طول الوقت
الله يعيننا والله اننا نجااااهد :(
تحياتي

[mam_1010]

منهج فاشل وربي ................................................ما لعمل
الحصص عددها قليل والكم الهائل م الاسئلة اضافة الى المعمل كاميرا وعربات لايمكن توفرها
مالحل في رايكم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ظ

[ألوان الطيف]

حبيبتي نسرين أنا ما عندي وقت بالمدرسة عشان أنجز فيه أعمال المدرسة عندي ضغط عمل بالمدرسة عندي 5 فصول كل فصل فيه 48 طالبة بربك هذه الطالبات مش لازم تاخذ حقها من المتابعة والرعاية بالاضافة الى تصحيح أوراق الاختبار ومتابعة ورق العمل والواجبات وخلافه ... وين الراحة

[فرحة]

الحقيقة المنهج كويس وكله معلومات هامة للطالبة ولكن للأسف مبني على معلومات سابقة للطالبة المفروض إنها درستها فى الصفوف السابقة ( باعتبار المنهج مطور من فترة ) المفروض إن الطالبة درست هذه المعلومات في المرحلة المتوسطة (المنهج المطور ) ولذلك ناخذ وقت في تدريسها ولكن بعد سنتين ستصبح الطريقة أسهل في التدريس لأن الدفعة هتكون واخدة هذه المعلومات
ولكن لا أختلف معكم غن المنهج محتاج حصص أكثر

[نصراوي وقلبي ماتغير]

شكررررررررررررررا للجميع مره اخرى ..على طرح ارائهم

[ابوتركي]

المنهج جيد وافضل من السابق لكن العيب 1 - الترجمه النصية 2- اسئلة الفصل 3 - الاختبار المقنن 4- مختبر الفيزياء
للامانه كموضوعات افضل من الكتاب الاول بكثير تحس انك تشرح فيزياء مو مطالعه

[الطاقة الكامنة]

انا اتفق معكم ان المنهج مشتت فمثلا
1- يتحدث عن النظام الاحداثي ثم يدخل بدون مقدمات للكمية العددية والمتجهة
2-ليس هناك تحديد للجهات غلى الرسوم ( شرق -غرب 00000
3-الاهداف مصاغة لاتقاس مثل يدرك وغيره وكذلك بشكل غامض
4- الكتاب يحتاج لترتيب
5-تعريف المصطلحات معقد وصعب