بسم الله الرحمن الرحيم
صحيح أخي الكريم
يجب أن تقيس الاختبارات المستويات العليا للتعلم
ولكن مع التطورات الكثيرة في الاختبارات وطريقة تقدير الدرجات والمعدل
وشروط الاختبارات الجيدة أصبح على المعلم أن يتقيد بشروط في وضع اختباراته وهذه الشروط لا تخفى علينا كمعلمات
لذا يستحسن وضع أسئلة التفكير والأسئلة الخارجية في مواضع أخرى غير الاختبارات النهائية
مثل الواجبات أو أسئلة التقييم في نهاية الدرس أو الاختبارات الدورية
بحيث تفيد الطالبات والطلبة وبنفس الوقت لا يكون لها تأثير كبير على معدلاتهم النهائية
لكم شكري
ودعائي للجميع بالتوفيق
وبارك فيك أخي الكريم على ملاحظاتك البناءة