[مدرسة فيزيائية]

في مثال 6-2 ص38 : نحسب باي أنها = 180
(أي بالتقدير الدائري).
لكن في مثال 6-1 ص 17 :كانت ع ز اساسا بوحدة (راديان/ث)
وعندما عوضنا عنها في معادلة السرعة وضربناها بالزمن لايجاد (جتا ع ز ز , ضربنا ×57.3 ؟؟ ليش؟؟ مو كذا كأننا نحول من راديان الى درجة!!
والمفروض ان تبقى الزاوية بالراديان ؟؟
والمفروض في هذا الباب تكون كل الزوايا بالراديان ؟؟
أرجوكم وضحوا لي ما سبب التحويل في مثال 6-1 .. لأني مرة ملخبطة:i_angry_steaming:

[مشاعرالروح]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

في اي فقرة تم التحويل الى الدرجات في مثال ص17

؟؟

[مدرسة فيزيائية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة روح معلمة فيزياء السلام عليكم ورحمة الله وبركاته في اي فقرة تم التحويل الى الدرجات في مثال ص17 ؟؟

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ
لما طلب معادلة السرعة بعد 10 ث : ع = 0.5جا (10×10 )..... عشان يطلع نفس ناتج الكتاب نضرب (10×10 )×57.3
وعندما نضرب ×573 نكون حولنا من راديان إلى درجة .لان 1 راديان = 57.3 درجة.
ونفس الكلام ينطبق على معادلة الموضع والتسارع .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــ
وسؤالي الثاني في مثال ص 38:عندما ط= 8 باي راديان ,
كم قيمة باي هنا 3.14 أم 180 ؟وعلى أي اساس اختار اي القيمتين ..؟؟

[الحارث]

بالنسبة للمثال كل ما علينا هو أن محول الحاسبة من نظام الدرجات (DEG) الى (RAD) راديان
وبيطلع معاك الجواب وبكل سهولة وبدون أن تضربي ب 57.3

عندما نتكلم عن الزاوية بالدرجات تكون ط (180) وعندما نتكلم عن الزاوية بالراديان تكون 3.14

[مدرسة فيزيائية]

في قانون فرق المسير : س = ط ل ÷ 2 باي ( هنا باي بـ 3.14 ام 180 )؟؟
حيث في المثال ص 38 الناتج : ط = 8 باي (كم قيمة باي هنا ؟؟) ولماذا الوحدة راديان
ثم في السطر الذي يليه عندما كتب معادلة :2 ص0 جتا 4 باي ... كم قيمة باي أيضاً هنا ؟؟؟

[مدرسة فيزيائية]

للرفع

[العلوي محمد]

ط في الحالات العادية تكون 3.14
أما بعد الدوال " جتا , جا , .... " تكون 180