ملتقى الفيزيائيين العرب > قسم المناهج الدراسية > فيزياء المرحلة الثانوية. > الصف الأول الثانوي | ||
مناقشات حول المنهج الجديد |
الملاحظات |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
|
|||
|
|||
مناقشات حول المنهج الجديد
بسم الله الرحمن الرحيم
أخوتي الكرام السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ،، هذا الموضوع لمناقشة المنهج الجديد من آراء واستفسارات . والمداخلة والردّ مفتوح للجميع ،،، |
#2
|
|||
|
|||
![]() اعتقدلابد في الحصة التميهدية من تفهيم الطلاب والطالبات التفكير الناقد وضرب اكثر الامثلة على هذا التفكير
|
#3
|
|||
|
|||
![]() تبي الصراحة يا استاذ ناصر ...
انا ما هضمت المنهج الجديد ... واتوقع ان مخرجات هذا المنهج ( الطلاب ) تكون متدنية جدا بالنسبة للحصيلة التعليمية ,,,, ملاحظة / يوم اطلعت على المنهج الجديد انتابني شعور غريب ... حسيت بأني اقرأ مجلة وأنتضر دوري عندي الحلاق !!!! |
#4
|
|||
|
|||
![]() ننتظر بفارغ الصبر أفكار الأستاذ المبدع ناصر....
|
#5
|
|||
|
|||
![]() من كلامك حسيته مثل منهج العلوم اول متوسط والله مررره تعبت فيه لانه كان طويل وكان كأنه مجله وليس كتاب يدرس الله يعين والله شايله هم تدريسه وكمان حتى دورات ما يعطونا اتمنى تفيدنا يا استاذ ناصر الله يجزاك الجنه
|
#6
|
|||
|
|||
![]() بالفعل كتاب الفيزياء لأول ثانوي ممتاز ولكن المعلومات فيه غير مرتبة يعني مثل مانقول متلخبطة بعضها فوق بعض يعني جايبين اول درس الفيزياء والرياضيات حاطين مثال مسألة فرق الجهد = شدة التيار * المقاومة طيب ليش جايبين هالمثال اللي الطلاب مابعد درسوه ليش مايجيبوون الكتلة = الحجم *الكثافة ويريحون الطالب والمعلم ما أقوووووووول الا الله يعيننا على تفهيم طلابنا اما المنهج فما عندك أحد
|
موسوعة الفيزياء |
مشاهدة ملفه الشخصي |
البحث عن كل مشاركات موسوعة الفيزياء |
#7
|
|||
|
|||
![]() ننتظر بشوق تام
ونتطلع للجديد |
#8
|
|||
|
|||
![]() انا اتسائل بالنسبة للمطويات هل هي لكل درس يتم شرحه ام هي للفصل كامل؟ وهل تعتبر بديل عن دفتر الطالب؟
|
#9
|
|||
|
|||
![]() السلام عليكم
اتوقع ان تكون الحصه الاولى تعريف بالارقام المعنويه والحسابيه حتى تتم الهمليات الحسابيه والقياس من خلال التجارب بشكل صحيح |
#10
|
|||
|
|||
![]() أفكر جديا في تدريس المنهج القديم هههههههه
|
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
انواع عرض الموضوع |
![]() |
![]() |
![]() |
|
|