[الفيزيائي المبدع خ]

والله مادري وش السالفة تبي جلسة عشان اقراء وارد علية صح بسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسس شكلة موضوع يستاهل الوقفة عنده ولي وقفة ان شاء الله

[سالم بصفر]

معليش أنا سالم بصفر ما ني فهم القصة

[220 فولت]

وعلى ذالك يقال أنهم سوف يمنح المعلم بطاقة مزاولة مهنه ماأدري ليش الحقد على المعلم بدل ما يطمنون المعلم ويساعدونه من أجل الإبداع وبذل على مايخدم الطالب الله يصبرنا

[جالكسي كراميل]

[align=center]بصرآحهـ دي الايـآم

كل شي صـآير ضد المعلم

صح اني طـآلبهـ بس مو عـآجبني النظـآم الابله لو اتكلمت البنت لسـآنهـآ اطول من الابلهـ و ترد بدل الكلمه عشرهـ من جد قلة ادب

في بنـآت يردوا بس بأدب وفي بنـآت الله يهديهم بس من جد قليلين ادب

الله يعينك على طــلآآبك وربي وجهم مو وجه احد يتسـآهل معاهم

لو هما اللي كتبو الاسئله والدرجات زي كدآآ

لا مستحييل من جد الله يعين المعلمين و المعلمـآت[/align]

[sa1983mi]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة khaled1966 sa1983mi قيل إذا أخطأ الطالب يلام المدرس ..................... ولكن لا أشك بقدرات إستاذي القدير أبو صالح بارك الله بجهودك .............. إذا كان هذا حالكم مع كل الأمكانيات المادية المتاحة للطالب في مدارس المملكة ماذا نقول في مدارسنا حيث الفقر الشديد لمثل هذه الأمكانات أقلها عدم توفر الأنترنت ................. نعم يجب علينا أن نغير أسلوب العمل واسلوب التدريس فعزر مننا نحن ( المجتمع كل متكامل ) وليس فئة محددة .......... قيل أن أردت معرفة أحوال مجتمع ما فنظر لمجال التعليم فيه ومجال العدل فإذا كانا بخير كان المجتمع بخير ........... نعم أنا مع نظرة التغير والتطوير في مجال التعليم ولننتقل من أسلوب الفحص والأختبار التقليدي الذي لا يغني ولا يسمن من جوع .............. لننظر بأسلوب أفضل فطالبنا ليس بالغبي ومدرسنا ليس بالضعيف ولكن السلوب أصبح قديم وغير مجدي .................... لقد جزنت جداً لما عرضته أستاذي القدير [type] ناصر [/type] في موضوعك [motr]لمن يريد أن يواسني [/motr] المنتدى : الصف الأول الثانوي"> الصف الأول الثانوي لكل من يريد أن يواسيني !! بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته لم أكره التدريس مثل كرهي له في الأسبوع الماضي !! ولم أتلفظ بالشتائم والتهزيء مع الضرب بالعصا وباليد مثل الأسبوع الماضي ؟؟ لقد كدت أفقد عقلي وأصاب بالجنون !! لا تلوموني أو تحكموا عليّ قبل أحدثكم بما جرى .. كان الأسبوع الماضي هو موعد الأختبارات الدوريّة ولأن كثير من طلاب الصف الأول ثانوي قد أخفقوا في الأختبار الدوري الأول ، زاعمين بأن أختباري صعب ، أقترحت عليهم أن يقوموا هم بأنفسهم بإعداد الأختبار بحيث يكتبوا لي 16 سؤالا في الفصلين الأول والثاني وسأقوم بأختيار 10 أسئلة منها ... ما رأيكم ؟؟ أليست فرصة للتعويض والحصول على درجات عالية ؟؟ و لكن النتيجة ... لا جديد فالدرجات بين : صفر و 1 و 2 و 3 ... وقليل منهم حصل على أعلى من ذلك أنظروا ... هذا الأختبار الذي كتبه الطلاب بأنفسهم .. يا زين الخط !!! وهذا بعد تنسيقه .. وتنويع صيغ الأسئلة !! القصة بإختصار : " لا مبالاة " :m_yes: :words_cut: :i_angry_steaming: :fantastic_new: :i_angry_steaming::i_angry_steaming::i_angry_steam ing: :k_crying::k_crying::k_crying: حسبنا الله ونعم الوكيل ،،،،،،،،،،

أخوي خالد( ما هكذا تورد الأبل) أنت بهذا الموضوع سببت حرج لكثير من القراء وهم كما تعلم أكادميين ومعلمين وطلاب مثقفين والمزح معهم صعب شوي خصوصا لما يلقى إسمه ضمن

جملة سبقك إليها غيرك

هناك طرق أخرى للطرح فلا يعقل أن تطرح مشكله تربويه أو تعليميه بهذا الشكل الذي إختلط به المزح والجد

أما بخصوص الأسئله فأنا لدي طريقه وأراها ناجحه جدا مع طلابي خلال الفصل الدراسي وهي عباره عن أربعة اخبارات أو أكثر حسب الدرجات وطريقة هذه الأختبارات على سبيل المثال

لمنهج أول ثانوي الفصل الدراسي الثاني أول باب هو خواص الماده بعد ما نخلص من الباب نختبر اختبار رسمي ثم باب الحراره وعليه أيضا اختبار رسمي ثم باب تمدد الأجسام وهنا تختلف طريقة الأختبار بحيث أقول لهم خلال هذا

الباب سوف يكون هناك اختبار مفاجىء على نفس الدرس الذي أقوم بشرحه خلال هذا الباب صدقني سوف ترى العجب وتأتيك الأسئله على كل صغيره وكبيره وهكذا لجميع الأبواب هذه الطريقه تحبب الطالب بالماده وعندما طبقتها

كانت أقل درجه 7 من نصيب طالب كانت درجته بالأختبارات الرسميه صفر

[طالبة 143]

ما ادري بس شالسالفة سمعت نكي بالموضوع

[شرايف]

والله ماني فاهههههههههههههمة و لاشي بس شكله حصل لصاحب الموضوع موقف جعله يلخبط
الله يجعله من كل ضيق مخرج.

[فيزيائي جديد مرة]

في حل ....................
مافي حل .................
الحل انك تعطي و تشتهد مع كل الشرايح
الامبالاه في شريحة قليلة وكان كثير
في امل في القليل
الله يكون في العون
بالتوفيق للجميع السلام عليكم

[عيد السناني]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

[+الحنونة+]

السلام عليكم

عود حميد >>> وحدة تمدح نفسها

انا عن تجربة اضع اللوم على المدرسة اولا ثم الاهل ثم المدرس ثم الطالب
المدرسة اولا لأنها هي الاساس اذا علم الاهل ان المدرسة ما عندها امي ارحميني البنت تعرف في في اي مدرسة تدرس وتعرف ان لعب ما عندهم
الاهل ثانيا لأن الاهل اذا دخلوا البنت في هالمدرسة وعارفين قدرات من فيها بيكونون عون مو فرعون بالعكس ويشدون على البنت عشان المستقبل وتساعد المدرسة والمعلمة
المدرس ثالثا لأن المدرس يستطيع ان يطور من نفسه ويحبب فيه طلابه باي طريقة ويخترع الوسائل وربي لو كانت طفولية يحبونها وهذي عن تجربة ( تخيلوا ينبسطوا بالحلاوة مو سخافة منهم بس براءة في تصرفاتهم )
الطالب اخيرا لأن الطالب اذا رأى من الثلاث السابقين التعاون ضد سخافات يفعلها هباء او استهتار او ضعف اكاديمي فيه فانه سوف يقف لعدم وجود من يساند هذه التصرفات ممن هو اكبر منه اما في هذا الوقت نجد الام او الاب يقول ما عليك منها غصب عليها بتعيد الاختبار انا اكلم الادارة واكلمها واهزئها - من فوق خشمها - ردي عليها مثل ما ترد عليك - ومن هالكلام والادارة توافق او تقول ( ما عندنا بنات يرسبون - حلو والله هي تقعد على زفت اكادمي وانا مثل ..... اعيد لها واطبطب عليها وووو عشان كذا صار المسيطر والراس الاول هنا الطالب وليس المدرسة
لذلك البلا من الترتيب اللي ذكرته سابقا وصراحة هذا عن تجربة

شكرا لطرح الموضوع
بس سؤال ليش اختارني الزميل ووضع اسمي بأول الموضوع؟؟؟؟