[عادل الثبيتي]

بارك الله فيك أستاذ / رشوان

فقد أصبت الهدف فأغلب المدارس الخاصة هدفها الربح فقط دون مراعاتها لما استوعبه الطلاب

من علوم ومعارف فتجد أن طلابها يتوشحون بالإمتياز وكأنهم في مستوى واحد وقد لغت الفروق الفردية

بين الطلاب وهذا ينافي كل الدراسات في علم النفس والتي تحدثت عن الفروق الفردية بين الطلاب حتى

التوائم نادراً ما يحدث فيها مثل مخرجات المدارس الأهلية .

ومثل ما ذكرت أستاذنا الكريم إذا كانت نتائج الطلاب منخفضة أو متفاوته كان ذلك مؤشر على فشل المعلم

وهذا ما يسئل عنه المشرف التربوي عند زيارته للمدرسة في الفصل الدراسي الثاني فهو يطلب إحصائية

بنتائج الطلاب وعلى ضوءها يُعطي تعليماته للمعلم وكذلك هذه النتائج عندما يراها المشرف فإنه

يُقيم المعلم على أساس هذه النتائج ،

ولا يسئل عن أسئلة الاختبار ونموذج الإجابة فقط يريد النتائج وهذه نظرة قاصرة فالكل يهتم

بالنتائج المرتفعة للطلاب فهل هذا هو الصح في نظر المسؤلين ؟؟

[إلكترون كمبتون]

إذا كان شعار المدارس الخاصه ادفع وابشر بالعدل اصبح شعار المدارس الحكوميه لايختلف عنه نجد في الثانوي الدور الثاني لأولى هذا العام يقتصر على 2 أو 3 طالبات لمدرسةمن 500طالبه في أولى فقط ،اما المراحل الأخرى فلا يوجد رسوب
بعض المدارس الحكوميه اصبحت بمواصفات اهليه النجاح المضمون بنسبة عاليةعلى الا تقل عن 88%
والكتب الدراسيه تحولت لبضع من الأسئله مع اجاباتها عند الإمتحان
فكيف الحال لهذه السنة الدراسية واشاعة الغاء الأسئلة من الوزارة

[عادل A]

ليست جميع المدارس الخاصة تهدف للحصول طلابها على الدرجات النهائية فهي تهدف للجودة التعليم وتختار أفضل المدرسين كما ان الطلاب في هذه المدارس واولياء الامور يبحثون عن جودة التعليم والمدرسة التي تتنوع فيها طرق التدريس وهنا يكمن دور المعلم الناجح !