[miss fofo]

استاذي .. ناصر
اضم صوتي لأصوات المعلمين والمعلمات
( والله جيت على الجرح هذه ليست معاناتك فقط بل معاناة جميع المعلمين والمعلمات )
( انك انت اللي واسيتنا اللي هذا حال طلابك مع كل خبرتك واجتهادك ماعلينا شرهة حنا )

[إلكترون كمبتون]

[


وانا اضم صوتي لبقية الاصوات يا استاذنا الفاضل انت استاذ لنا تعلمنا منك واقتفينا اثر خطواتك حتى نرتقي سلم النجاح في العمليه التعليميه ونصل لمستواك

هذه معاناة كل معلم فيزيا لأن مناقشة الماده في الكتاب المدرسي مختلفه عن بقية الكتب
وهم يقارنون الفيزياء بالرياضيات والكيمياء الفرق هناك قوانين تحفظ وتطبق لكن الفيزيا تبحث عن القانون المناسب مثل معادلات الحركه اكتب الثلاثه القوانين واترك الطالبه تفكر في القانون الصحيح حتى تصل للحل

وقبل قليل كنت اكتب لإحداهن بنك اكرهه معلمة الفيزياءلإختيارها للنك نيم

لدي اقتراح انا نجحت فيه بنسبه كبيره واعطوني رايكم إذا اتبعتم طريقتي حتى يكون التواصل بصوره فعاله


في الحصه اقسم الطالبات لمجموعات واتركهن يخترن اسم مجموعتهن تخيل احدى المجموعات اخترن اسم اعداء نيوتن ووافقت على المسمى
واترك للطالبه فرصه خمس دقائق لقراءة الدرس من الكتاب بعد تحديد الصفحات المراد شرحها و اطلب منها تحدد التعاريف ثم يقفلن الكتب ويفتحن الدفاتر
ثم ابدأ اشرح الدرس واطرح اسئله واستنتج واكون جدول لاضع للمجموعات درجات بلون ازرق واحاسبهن على الفوضى بوضع علامه بالون الاسود واختار اثناء طرح الأسئله طالبات من المستوى المتداني او التي تجاوبهن قليل وعند اجابتها للسؤال صحيح اضع لها درجة تميز باللون الأحمرهنا يكون الفصل حيوي وهذه الطريقه لاتترك فرصه للطالبه بالسرحان والكلام اثناء الدرس لاني سوف اوجه السؤال لهاوتخسر مجموعتها

اما يوم الإختبار

بعد انتظام الطالبات للإختبار وجعل كل ما يخص الماده في الحقيبه ويكون حصه كامله
ابدأ بمراجعة الفصل كاملاً بطرح اسئله وهن يجاوبن
ولكن بصوره سريعه مع الحرص على كتابة القوانين في السبوره وتذكيرهن بطريقه استخدمها بصوره سريعه
ولاحظت المراجعه كانت لها فائده كبيره في تثبيت المعلومه وتصحيح المفهوم الخاطئ عند الطالبه
نم اوزع الأوراق ويبدأ الاختبار لكن يكون زمنه مناسب للوقت
وكانت النتائج مرضيه وهذا يحد من غياب الطالبات يوم الإختبار