ملتقى الفيزيائيين العرب > قسم المناهج الدراسية > فيزياء المرحلة الثانوية. > الصف الثالث الثانوي | ||
كيف نشرح الديناميكا الحرارية بكل يسر و سهولة و يحبها طلابنا و طاباتنا |
الملاحظات |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
|
|||
|
|||
![]() يعطيك العافية نهى
|
#2
|
|||
|
|||
![]() [align=center]جزاك الله خيرا على النقل ...
واجزل الله المثوبة لصاحب الموضوع الاستاذ زيدان محمود لانه شرح رائع..[/align] |
#3
|
|||
|
|||
![]() يعطيك العافية على هذا المجهود الرائع
وبارك الله فيك وفي جهودك |
#4
|
|||
|
|||
![]() جميل جزيت خيرا
|
#5
|
|||
|
|||
![]() شرح رائع ووافي بارك الله فيك ......
|
#6
|
|||
|
|||
![]() بصراحة شيء خيال وابداع الله يعطيك العافية :s_thumbup:
|
#7
|
|||
|
|||
![]() شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
|
#8
|
|||
|
|||
![]() بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته الحصة الرابعة : تمارين على حساب الشغل يذكر المعلم الطلاب بالجدول السابق في كيفية حساب الشغل ![]() ثم يحسب الشغل في التمارين من مذكرة الكافي في التطبيقات الفيزيائية و إليكم صورة من الحل ( يستخدم المعلم أسلوب النقاش و الأسئلة السابرة في إخراج المعطيات من كل سؤال و اختيار القانون المناسب من الجدول لكل سؤال ) ![]() بعد حل التمارين يناقش المعلم الطلاب في احتمالات قيمة الشغل ( + ، 0 ، - ) و كيف نخمن إشارة الإجابة قبل البدء بالحل : فيسال المعلم اذا بَذل النظام الغازي شغلا فهل يتمدد ام يتقلص ؟ ( يسمع اجابات الطلاب و يعزز الصحيحة منها : الجواب : يتمدد الغاز يعني الشغل هنا يكون موجبا و العكس يا طلابي الأعزاء إن ( بُذل على النظام شغلا فإنه يتقلص و يكون ناتج الشغل سالبا . يسال طالب وإن لم يتمدد أو يتقلص يا أستاذ : يجيب طالب اخر : يكون الشغل = صفرا يا أستاذ لأن الإجراء تحت حجم ثابت و لم يتغير المكبس . بعد أن يسأل المعلم على هذه المعلومات المهمة في حساب الشغل وإشارة الشغل يرسم لهم المخطط التالي و يطلب منهم نقله إلى جانب صفحة 4 من مذكرة الكافي . إليكم المخطط لإشارات الشغل : ![]() و الآن يا أعزائي لنشاهد هذا الفلاش و نتناقش في الإجراءات و الشغل وأرجو أن تكونوا الآن آكثر فهما للموضوع حيث سأعرض عليكم فلاش فيه الأربع إجراءات و يمكنكم مشاهدة قيمة الشغل في كل إجراء فلنشاهد معا : إليكم صورة عن الفلاش : [flash=http://www.phys4arab.net/vb/images/sharh/de11.swf]WIDTH=400 HEIGHT=350[/flash] و هذا الفلاش ( ما عليك إلا الضغط على الإجراء الذي تريد و يقوم الفلاش بتمثيل الإجراء بيانيا و من خلال المكبس و الأسطوانة ويقوم بحساب الشغل و إعطاء الجواب ) كل إجراء هو سؤال بحد ذاته يمكنك أن تستخدم المعطيات و تحسب الجواب و تتأكد من حساباتك من خلال مقارنتها بالجواب للشغل في الفلاش . [flash=http://www.phys4arab.net/vb/images/sharh/de11.swf]WIDTH=400 HEIGHT=350[/flash] في نهاية الحصة يعزز المعلم / المعلمة : الطلاب و مشاركاتهم / الطالبات و مشاركاتهن . و الى اللقاء مع الحصة الخامسة من الديناميكا الحرارية ( القانون الأول في الديناميكا الحرارية ) تذكروا جميعا الهدف من علم الديناميكا ( صناعة آلات تحول الحرارة إلى شغل ميكانيكي و العكس ) __________________
__________________
لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين حسبي الله لا إله إلا هو عليه توكلت وهو رب العرش العظيم ![]() |
#9
|
|||
|
|||
![]() بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته إليكم رابط مذكرة الكافي التي يتم شرح الدروس من خلالها هنا مذكرة الكافي في الديناميكا الحرارية موجودة في المشاركة رقم 7 لكم تحياتي
__________________
لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين حسبي الله لا إله إلا هو عليه توكلت وهو رب العرش العظيم ![]() |
#10
|
|||
|
|||
![]() رائـــــــــع جزاك الله خير الجزاء
أتمنى من المشرفين تثبيت الموضوع حتى يكون مرجع شامل بالإضافة لموضوع الدررالبهية في الديناميكا الحرارية للأستاذ ناصر |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
انواع عرض الموضوع |
![]() |
![]() |
![]() |
|
|