ملتقى الفيزيائيين العرب > قسم المناهج الدراسية > فيزياء المرحلة الثانوية. > الصف الثالث الثانوي | ||
تفضـــل يــا [you] (((صيـــاغة قوانيــــن المقـــرر في جمل مفيدة بسيــــطة ))) |
الملاحظات |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#271
|
|||
|
|||
![]() [align=center][/align]الجهد الكهربائي لنقطة في مجال شحنة:
جـ = أ* ش/ف ======> جاء أحمد شكري علي فرس |
#272
|
|||
|
|||
![]() الجهد الكهربائي لنقطة في مجال شحنة:
جـ = أ* ش/ف ======> جاء أحمد شكري علي فرس |
#273
|
|||
|
|||
![]() شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
|
#274
|
|||
|
|||
![]() السعة والشحنه وفرق الجهد
ش = سعx جـ === شجرة سعيد جميلة |
#275
|
|||
|
|||
![]() مق=ف / ت
(المقاومه = الفاصوليا على التمن) |
#276
|
|||
|
|||
![]() قانون لابلاس ق= حم ل ت جاي
قلت حمل تمر جاري |
#277
|
|||
|
|||
![]() جزاكم الله خيرا
ولو اني انشغلت عنكم وبارك الله فيكم بالنسبة لي اقول بان الطالب يفهم القانون فهما عن طريق ربط العلاقات علميا ببعضها افضل عن طريق نوع علاقة التناسب طردي ثابت عكسي وعلى ماذا يعتمد كذا وكذا , يكون ذلك اثبت واطول للحفظ واكثر عملية , فالطرح السابق يصم الطالب المادة دون جدوى علمية تذكر ويضبح الأمر تجاريا فقط فانا لا اريد ان نعمل على تفعيل هذا الأمر ونصبح ماهرين به وننسى الهدف الرئيسي للمادة بالتصبح العلامة هي الهدف . وجزاكم الله خيرا |
#278
|
|||
|
|||
![]() مشكور
|
#279
|
|||
|
|||
![]() مشكوووووور والله يعطيك العافيه
|
#280
|
|||
|
|||
![]() شكرا للك طريقة مبتكرة تفيد كثير من الطلبة ولك أحب أن يفهم طالباتي من أين جاء القانون عن طريق عوامل مؤثرة على الكمية ثم الربط بينها أو ترجمة القانون من المفهوم العلمي للكمية أو من تجربة ..
|
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
انواع عرض الموضوع |
![]() |
![]() |
![]() |
|
|