[ناصر اللحياني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نيران طيب لا نختلف على تجديد المفاهيم ولكن حتى وان يجب ان تكون الطالبه او الطالب المحور الاساسي في التعليم والتعلم فكيف لي اشرح منهجا لا يتغير وان تغير يتغير بالزيادة الكميه دون احداث تغير جذري في العمليه التعليميه هذا اولا ثانيا جميع هذه الدروس في الصف الثاني علمي تحتاج فعلا الى احداث انتفاضه بالتعليم لانها فعلا تحتاج الى الدراسه الغير تقليديه بمعنى الزيارات الميدانيه لمدينة الملاهي او استخدا م احدث الوسائل وللاسف مازالت بعض المعلمات او الاساتذه يقتصر شرحهم فقط على نظريا واذا كان هناك تطور يكون استخدام البور وبالرغم من وجود التفعيل في المعامل الا انه وسيله غير فعاله بل بالعكس وسيله تبكي لها العيون بسبب عدم وجود تفرغ للمعلمه او المعلم بل احباطهما بصورة غير مرضيه وفوق هذا كله يا استاذ ناصر تبغانا نعقد الطالبه من بدري ونقول مافي قوة طاردة وهيا بتدرس من الابتدائية هذه المفاهيم الخاطئه والله راح يسير في عقولهم جذب وشد ونفور حتى لانه لا يوجد اي ترابط بين التوجيه والتطوير والمعلم والاحتياجات الله يعيننا على ما يحبه ويرضاه واسفه على المداخله

حيّاك الله ..
بداية ً هذه ليست تجديد للمفاهيم .. بل تصحيح لمفاهيم خاطئة وشائعة .. وإن قرأت ردّ الدكتور د. محمد قيصرون ميرزا ستجد تفسيره لنشئة هذا المفهوم الخاطيء .
وأما كيف لك أن تشرح منهجا لا يتغير ؟

أقول ينبغي علينا أن لا نعقّد الأمور ونضع الحوجز أمام تصحيح المفاهيم الخاطئة .. فهل لو كنت تعلم أن جميع ما يذكر في الكتاب هو كلام خاطيء - فرضا - .. هل ستشرح هذا الكلام الخاطيء حتى يتم تعديها في الكتاب أم تبادر دون إنتظار ؟!
*
وأما الوسائل والزيارات العلمية فلكل معلم قدرته وفكره في تقدير الوسائل المناسبة من غيرها .