[الريم الجفول]

قمت بتوزيع طالباتي الى 3 مجموعات ووضعت على طاولة المجموعة الأولى ثلاجة قهوة وعلى طاولة المجموعة الثانية قارورة ماء مغلقة والمجموعة 3 قارورة ماء مفتوحة ....ووضحت للطالبات ان يعتبرن انفسهن في ورشة عمل ولكل مجموعة ان تصف النظام امامها وقبل ذلك قمت بعد توزيع الأدوات الثلاث قمت بلفت انتباه الطالبات على اننا نتعامل مع مادة ويحيط بها غلاف (نظام) في مجالات الحياة .....ووضعت على هامش السبورة بخط واضح كلمة مادة وطلبت من كل طالبة ان تذكر المادة التي امامها المجموعة الأولى اجابت قهوة اذن كتبنا على السبورة المادة (قهوة) ويحيط بها غلاف نظام
سألت الطالبات هل زادت القهوة ام نقصت مع انها مغلقة اجبن لا ثابته اذن هل نظامكم المعطى يسمح بدخول القهوة وخروجها اجبن لا وسألت هل اذا شربنا القهوة الآن وشربتها معكن بعد الفسحة هل تبرد اجبن لا لماذا لأن الحرار لم تتسرب اذن النظام لايسمح بخروج ودخول الحرارة ومنها عرفنا هذا النظام المعزول لاتسمح حدوده بخروج اودخول المادة او الحرارة
وقمت بمناقشة المجموعة الثانية وبين ان مادتهن (الماء ) وكتلتها ثابته لأنها مغلقة ولكنها تحتر بعد الفسحة وتعرفنا على الظام الثاني المغلق وهكذا المجموعة الثالثة

[hantar]

براحة مجموعة تجاب مذهلة ......... بارك الله فيك

[فيثاغ]

ياناس ابغى صور اي شئ عن درس انتقال الحراره بالحمل

[بقاياإمرأة]

بوركت يا استاذنا الفاضل

[الفريد]

تجربة الألة البخارية

http://phys4arab.net/vb/showthread.php?t=53627


مع الشكر و التقدير للأستاذ ناصر

[الريم الجفول]

تمهيد بسيط لتهيئة الطالبات لفهم تعريف الآلة الحرارية......اطلب من الطالبات فرك اليدين مع بعضهما البعض واطرح سؤال ماذا ينتج ...ستجيب الطالبة/حرارة.....عللي...الطالبة/نتيجة دلك اليدين معا ً وبسرعه .....ماذا نستنتج....الطالبة.....عندما ندلك جسمين معا وبسرعه نلاحظ سخونتهما حيث تحول جزء من الشغل المبذول الى حرارة


المعلمة /اذن هل يمكننا الحصول على شغل ميكانيكي من الحرارة