[ياسمين]

في البداية أود أن أشكرك ايه المشرف الفاضل على طرح هذا الموضوع الهام

وبناء على دعوتكم الكريمة في المشاركة في طرح الرأي سأطرح رأي في النقاط التالية

1- الفجوة بن النظرية والتطبيق

في اعتقادي أنها لست فجوة فقط بل فجوة كبيرة يصعب علي السرد في سبب وجودها
لأن الوقت لن يسعفني في ذكر الأسباب .

2- انصراف الطلاب عن الدرس

إضافة إلى الأسباب التي ذكرت في الموضوع ،،،
هناك سبب آخر فبعض الطلاب أو الطالبات يأتون إلى المدرسة فقط لإرضاء أبائهم
فعندما تسأل الطالب المنصرف عن الدرس ،، لماذا هذا الانصراف يرد لك قائلا ،،، ومالفائدة
إذا كان في النهاية لن احصل على مجموع يؤهلني للدخول إلى ألجامعة أو الكلية ،،و حتى إذا التحقت بإحداهما
وتخرجت لن احصل على وظيفة ،،، فهنا يأتي دور المعلم لتفهيم الطالب بأن العلم الغرض
منه ليس فقط للكسب المادي ،،وإنما لأسباب أخرى أيضا ..

3- الاعتقاد بان المعلم مرجع شامل للمعرفة

اتفق على ما ذكر تحت هذه الفقرة .... لكن مهما كان الأمر يجب على المعلم تطوير ذاته بقدر الإمكان
ويطلع على أكبر ما يمكن من المراجع ذات الصلة بالمنهج الذي يدرسه ويزور الأماكن التي تعتبر
الأعمال التي تنجز فيها تطبيق لمبدأ أو قانون علمي وهذا بالنسبة للتخصصات العلمية
وهذا الأماكن مثل المصانع ،، والمستشفيات ...

4- التدريس في وجود زائر

و جود الزائر ليس في حد ذاته مشكلة ،،،، لكن المشكلة في ما يقوم به هذا الزائر ،،،فبعض المشرفين التربويين يركزون
على السلبيات و يهملون الإيجابيات ،،، بل واحيانا يطلب من المعلم أن يتبع أسلوب
في شرح الدرس بطريقة هو يحبذها ،، حتى لو كانت طريقة المعلم صحيحة وطريقة محققة الغرض
من تدريس موضوع ما .
وفي النهاية .... اعذروني على الإطالة ..... وطبعا هذا رأي قد أصيب فيه وقد أخطئ