[خملة الدراق]

جهودك جبارة استاذ ناصر
اليوم تحديدا كنت في حديث مع زميلة عن التمهيد المشوق وذكرت لها قصة (نيوتن غبي) فاعجبت بها ، ماود قوله ان افكارك رائعة في التمهيد ونحن في انتظارالمزيد منك
ارغب في طرح موضوع غاية في الاهمية (على الاقل بالنسبة لي) وهو اعتماد المعلمين والمعلمات على المعاني المجازية في اللغة في التمهيد وتطويعها جبريا لخلق التشابه
مثلا عند دراسة الاتزان(القوى الميكانيكية) يتم التطرق للمعاني الاخرى للاتزان (السلوكي )!!!!!(اهمية الاتزان الاخلاقي للانسان)!!!!!!!
او عند دراسة تعريف الكتلة يربط بحديث المؤمن القوي احب الى الله!!!!!!!!!!!
وعند دراسة المرونة يربط باهمية المرونة في التعامل!!!!!
اتمنى اني وضحت لكم الفكرة بهذه الامثلة
اما عن رايي في هذا فانا ارى استخدام مثل هذا التطويع للمعنى المجازي في اللغة استخفاف بعقل الطالب ولن يجد مايثيره اويدفعه للاهتمام بالدرس
جميل جدا ان يكون للمعلم دور في تنمية اتجاهات الطالب لتتفق مع ثقافتنا وهويتنا ولكن ليس بهذا الاسلوب
هذا رايي وقد يرى غيري غير ذلك .وانا في انتظار آراءكم.
لي عودة بإذن الله في عرض بعض الامثلة على التمهيد المشوق وجزى الله الجميع خيرا