كيف تشرح فيزياء ثاني ثانوي المطور كامل المنهج؟ (المُرشد الدراسي، صور، فيديو، فلاشات) - الصفحة 80

ا.فيزياء · #**791** 15-09-2011, 14:48

مشكووور وبارك الله فيك

مالك2 · #**792** 15-09-2011, 14:52

يعطيك العافيه

كنكوني · #**793** 15-09-2011, 15:11

سلمت يمناك

ابو العوائش · #**794** 15-09-2011, 15:21

مشكورررررررررررررررررررر

ألوان الطيف · #**795** 15-09-2011, 15:24

مجهود رائع تعجز الكلمات عن وصفه وفقك الله وسدد خطاك

همم عليا · #**796** 15-09-2011, 15:25

يعطيك الف عافيه والله ماجور الله لا يحرمنا من هذا الجهد وجعله في ميزان حسناتك

nagla · #**797** 15-09-2011, 15:38

جزاك الله كل خير

جمال محمد محمد · #**798** 15-09-2011, 15:39

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نـاصر

[justify]

1-2 ديناميكا الحركة الدورانية Rotational Dynamics

( يحتاج إلى حصتين )

الحصة الرابعة :

نشاط 1 : يطلب من أحد طلابه الوقوف عند باب الفصل والتأثير على الباب بمجموعة من القوى في أماكن مختلفة كما هو موضح في الشكل التالي :

ثم يطلب منه اكتشاف اصغر قوة تحرك الباب ؟ ويطلب من الطلاب تعليل ذلك .
سيلاحظ الطالب أن القوة الثالثة هي أصغر قوة تسبب دوران الباب والسبب أنها ابعد نقطة عن محور الدوران ( مفصلات الباب ) وذات زاوية قائمة

نشاط 2 : يطلب المعلم من طلابه أكمال الجدول باستخدام المحاكاة التالية كما هو موضح :

[flash=http://www.eoman.almdares.net/up/15824/1315553685.swf]WIDTH=550 HEIGHT=400[/flash]

( أضغط على السهم الأحمر واسحبه لتغير مقداره واتجاهه )

سيستنج الطلاب أن دوران الباب أو المفك يعتمد على طول ذراع القوة و زاوية القوة المؤثرة على محور الدوران .

نشاط 3 : يحاول المعلم تجهيز التجارب الأربعة ( الموضحة أدناه ) كتطبيق وتعزيز في نفس الوقت لما سبق ، وإنّ لم يتمكن من توفير أدواتها يعرضها عليهم في مقطع الفيديو التالي :

http://www.youtube.com/watch?v=cjlqyV0vpoA

وسيلاحظ الطلاب ما يلي :

في التجربة الأولى :

تأكيد عملي للنشاط الأول وهي أنّ القوة التي تكون عند أبعد نقطة عن محور الدوران ( مفصلات الباب ) وذات زاوية قائمة هي أصغر قوة تسبب دوران الباب .

وفي التجربة الثانية :

صعوبة تأثير القوة عندما تكون على محور الدوران

وفي التجربة الثالثة والرابعة : أثر ذراع القوة في الدوران.

نشاط 4 : يطلب المعلم من طلابه بناء على ما سبق تعريف العزم والعوامل المؤثرة عليه وقانونه .

[flash=http://www.eoman.almdares.net/up/15824/1315553681.swf]WIDTH=550 HEIGHT=400[/flash]

الحصة الخامسة :

نشاط 5 : تجربة : يطلب المعلم من أحد طلابه تنفيذ التجربة ص 16 أمام زملائه :

[flash=http://www.eoman.almdares.net/up/15824/1315553688.swf]WIDTH=550 HEIGHT=400[/flash]

وسيلاحظ الطلاب حالة الإتزان التي يتساوى فيها العزمين ، وبعد إضافة العملة سيختلف العزمين ، أطلب منهم التفكير في طريقة لإعادة حالة الأتزان ، ربما يتوصلون إلى أنّه يمكن ذلك عند تغير موضع نقطة الأتزان .، والمحاكاة التالية توضح ذلك .

نشاط 6 : يعرض المعلم المحاكاة التالية لتعزيز النشاط 5 ، وذلك بإدراج قيم مختلفة .

[flash=http://www.eoman.almdares.net/up/15824/1315554780.swf]WIDTH=550 HEIGHT=400[/flash]

بعد ذلك يبدأ حل المسائل التدريبية ص 16 و 18 ، بحيث يُعطي لكل تدريب فترة زمنية ليحاول الطلاب الحل ، ثم يُصوب الحل على السبورة .

في الرابط التالي مجلد يحتوي على جميع الصور والفلاشات والفيديو المدرجة في الدرس الثاني ، و المرشد الدراسي للدرس الثاني

المحتوى المخفي لايقتبس

[/justify]

جزاك الله خير

فتون الجمال · #**799** 15-09-2011, 15:49

مشكووووووووووووووور

علي ال جبر · #**800** 15-09-2011, 16:44

الله يعطيك العافية مجهود عظيم :s_thumbup:

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 7 ( الأعضاء 0 والزوار 7)

حسابٌ واحد لجميع خدماتنا !