[@ام الما@]

جزاك الله خيرا شاكرة لكم الشرح الوافي والله يرعاكم :a_plain111:

[*بيان*]

إنشاء الله سأقدم الحصة الرابعة ولكن لا غنى عن النقد والتوجيه من الأعضاء الكرام.

[النور...]

أسأل الله العظيم رب العرش العظيم أن يبارك لك ويجزيك من الخير كله والفردوس الأعلى من الجنة ويزيدك من فضلة

[كردي]

شكرط اخوي ناصر وانشالله نكون عونا على تقديم ما ينفعنا في هذا الملتقى الرائع واوعدك ان اشارك بدرس من الدروس بشرحه عن طرق التعليم التعاوني وذلك بعد اذنك يا استاذنا واخونا القدير ناصر

[فيزيائيه جديده32]

شكرا استاذي القدير على الشرح المميز واستفدت منه كثير حبيت اسال هل راح يكون هناك شرح لكل الدروس

[فيزياء الكون]

اهلا استاذ ناصر وفقك الله في حالة استبدال الورق بالكور يمكن صنع كرتين من الصلصال احداهما كبيرة والاخرى صغيرة والربط بينهما بعود واسقاطها نلاحظ انهما سسقطان معا

[الحارث]

بارك الله فيك استاذ ناصر
لكني اشعر بالاحباط قليلا لأن معظمكم تدرسون المنهج الجديد ونحن في مدرستنا سندرس المقررات(التعليم المشترك)
أفيدوني هل المنهجين مختلفين ام هناك تشابه
لا يوجد عندي مشكلة في المنهج فهو سهل جدا
لكن كنت اتمنى التفاعل معكم والاستفادة
ياليت يوحدوا المناهج

[*الزعيم*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحارث بارك الله فيك استاذ ناصر لكني اشعر بالاحباط قليلا لأن معظمكم تدرسون المنهج الجديد ونحن في مدرستنا سندرس المقررات(التعليم المشترك) أفيدوني هل المنهجين مختلفين ام هناك تشابه لا يوجد عندي مشكلة في المنهج فهو سهل جدا لكن كنت اتمنى التفاعل معكم والاستفادة ياليت يوحدوا المناهج

أنا مثلك تماما...!!
باذن الله مع بداية العام تتضح لنا الأمور ونُفيد ونستفيد....

[شماس]

جزاك الله خيرا أ. ناصر ونفع الله بعلمك وزادك الله من فضله

[أم مصعب]

رائع أستاذ ناصر بارك الله فيك
مداخلتي للدرس الأول قد ذكرها الأخ عنابي والأخت بيان.
ملاحظتي في الدرس الثاني أن يقوم الطلبة بإجراء التجربة على شكل مجموعات حسب توفر الأدوات وتطرح عليهم ورقة عمل لكتابة النتيجة بدون توجيه فقط الخطوات فتكون تجربة الاستقصاء خلال الدرس.
في الدرس الثالث هناك طريقة رائعة للتقويم وهي توزيع بطاقات تكتب عليها مجموعة من البادئات أو جميعها ثم توزع على الطلاب ويطلب منهم ترتيب أنفسهم وعمل طابور للبادئات من الأكبر إلى الأصغر أو العكس بحيث يكون هناك فريقين والفريق الأسرع في الترتيب هو الفائز فهذا يثير حماسهم ويشجعهم على الحفظ بالترتيب.
بالنسبة للدروس التي لايوجد بها تجربة استهلالية يمكن استخدام جدول التعلم ( يحتوي على ثلاثة أعمدة يكتب على السبورة أو يكتب في ورقة عمل توزع في بداية الحصة العمود الأول ماذاتعرف عن (الفرضية والقانون) والعمود الثاني
ماذا تريد أن تعرف عن (الفرضية والقانون) والعمود الثالث ماذا عرفت عن (الفرضية والقانون))
يتم أخذ إجابات الطلاب على العمود الأول والثاني في بداية الحصة إما تكتب إجاباتهم على السبورة بشكل مختصر أو تؤخذ شفوي لضيق الوقت والعمود الأخير يعتبر تقويم للدرس في نهايةالدرس تؤخذ الاجابات من الطلاب وتسجل على السبورة أو في أوراق العمل.