[صباره]

اشكرك اخي على المبادره الرائعه,,,
اريد ان اسأل عن درس القياس والدقه والضبط...اريد ان افهمها جيدا واتمنى تساعدني..
وشكرا

[hantar]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صباره اشكرك اخي على المبادره الرائعه,,, اريد ان اسأل عن درس القياس والدقه والضبط...اريد ان افهمها جيدا واتمنى تساعدني.. وشكرا

القياس : هو مقارنة كمية مجهوله بأخرى معلومة ( المعيارية ) أى المعروفة عالميا
مثل قياس كتلة الشيئ ( هذه هى الكمية المجهولة ) بالكجم أو الجرام( الكمية المعيارية او المعلومة)

الدقة : درجة الاتقان فى القياس ( تقليل هامش الخطأ بقدر الامكان )
مثلا عندما نقيس طول معين 12 سم ونكرر هذا العمل عدة مرات (3 مرات ) ونأخذ المتوسط بذلك نحصل على قياس دقيق نسبة الخطأ فيه صغيرة

الضبط: اتفاق نتائج القياس مع القيمة المقبولة في القياس : أى اتباع طرق معينة عند القياس وقراء الناتج حتى لا نخرج بنتيجة غير مقبول
مثلا كما في الكتاب لابد من النظر عموديا عند قراءة التدريج في الشكل 10-1 وليس بصورة مائلة

[مدرسة فيزيائية]

صحيح أنا عندي ثقة في معلوماتي والحمد لله لكن مادام الانسان على قيد الحياة فهو يتعلم فممكن بكون هناك معلومات أنا لا أعرفها فدائما يوجد من هو أعلم منك .. وإذا وصلت ثقتي في معلوماتي لدرجة أني أي معلومة لا توافق رأيي أقول إنها خطأ ولا أستفسر عنها ... فهذا هو بداية الفشل ,اعرف ان كتابنا المحترم مليااان أخطاء ولكن حتى النسخة الأجنبية!!!! هذا ما أثار شكي !!
, فبالعكس لكي احافظ على مستواي في المادة وامام ادنفسي وطالباتي لابد ان استفسر عن كل شئ يخالف رأيي( هذا رأيي الشخصي )

[أم القرى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مدرسة فيزيائية صحيح أنا عندي ثقة في معلوماتي والحمد لله لكن مادام الانسان على قيد الحياة فهو يتعلم فممكن بكون هناك معلومات أنا لا أعرفها فدائما يوجد من هو أعلم منك .. وإذا وصلت ثقتي في معلوماتي لدرجة أني أي معلومة لا توافق رأيي أقول إنها خطأ ولا أستفسر عنها ... فهذا هو بداية الفشل ,اعرف ان كتابنا المحترم مليااان أخطاء ولكن حتى النسخة الأجنبية!!!! هذا ما أثار شكي !! , فبالعكس لكي احافظ على مستواي في المادة وامام ادنفسي وطالباتي لابد ان عن كل شئ يخالف رأيي( هذا رأيي الشخصي )

السلام عليكم
إذا كان ردي السابق غير لائق فأنا أعتذر و أرجو السموحة و يعلم الله أني ما أرت إلا أن أبين لك أنه يمكن أن يكون الخطأ من الكتاب ، و بالفعل رجعت الى الكتاب من خلال بوابة العلوم والرياضيات و الرجوع الى كتاب المؤلف باللغة الأنجليزية فوجدت الخطأ منه فعلا و التصويب كالتالي :
في مسألة 26 ص 75 من كتاب الطالب و التي تطابق مسألة 27 ص 34 حيث
السرعة الابتدائية 44 م/ث و السرعة النهائية 22 م/ث بسبب تباطؤ منتظم خلال 11 ثانية
السرعة المتوسطة = 22 + 44 / 2 = 33 م/ث
المسافة = السرعة المتوسطة * الزمن = 363 م
حل أخر :
a = v-v/t
a= 22-44/11= -2m/s squaer
اشارة السالب تعني تباطأ
x = مربع 22 - مربع 44 / 2* ( -2) =363 م

[اللهاوي]

سؤالي : مافهمت درس العملي الثاني اللي هو تحديد موقع العربة ؟
وشكرا

[اميرة الليال]

انا عندي سؤال والي يعرف امااانه يجاوب عليه
يستمتع كلا من ماجد ويوسف وناصر بممارسة الرياضه على طريق يمتد بمحاذاة الشاطئ حيث بدأ يوسف الركض بسرعة مقدارها 16.0km/h جنوبا من المرسى aفي تمام الساعه 11.30 صباحا وفي اللحظه ذاتها ومن المكان ذاته بدأ ناصر المشي بسرعة منتظمه مقدارها 6.5km/hبأتجاه الجنوب أما ماجد فأنطلق بدراجته عند الساعه 12 ظهرا من مرسى اخر bيبعد 20kmجنوب المرسى aبسرعه منتظمه مقدارها 40.25km/hباتجاه الشمال...

1)ارسم منحنى (الموقع/الزمن)لكل من الاشخاص الثلاثه؟؟
2)متى يصبح الثلاثه اقرب مايمكن بعضهم من بعض؟؟
3)ماالمسافه التي تفصل بينهم حينذاك؟؟

ولكم مني الشكر

[سيرة الحيا]

السلام عليكم يااختي
ارجو منك حل هذه المسالة
وادعيلك دعاء خالص من قلبي
عندي مشكله في حل هذه المساله

انطلقت دراجة بسرعة ثابتة مقدارها 0,55m/s ارسم مخططا توضيحيا للحركة ومنحنى بيانيا للموقع
ـالزمن تبين فيهما حركه الدراجة لمسافة 19,8m

[hantar]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سيرة الحيا السلام عليكم يااختي ارجو منك حل هذه المسالة وادعيلك دعاء خالص من قلبي عندي مشكله في حل هذه المساله انطلقت دراجة بسرعة ثابتة مقدارها 0,55m/s ارسم مخططا توضيحيا للحركة ومنحنى بيانيا للموقع ـالزمن تبين فيهما حركه الدراجة لمسافة 19,8m

انظر المرفق

[اوم999]

السلام عليكم
فضلا -لا-أمرا ....يوجد في رمز السرعةالابتدائيه والنهائية vوبعدين (i )أو (f( ....حرف (f)مأخوذ من كلمة final لكن حرف (i)؟؟؟؟؟؟سالت معلمات اللغة الانجليزية هل يوجد مصطلح انجليزي بمعنى بداية يبدأ بحرف(i) قالوا لي بداية يعني(start) ...ماالحل ؟جزاك الله خيرا

[عربي2]

الله يعطيكم العافيه ابغى شرح التجارب حق اولى ثانوي
:mommy_cut::emot30_astonishe: