[*بيان*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم مصعب شرح رائع بيان يعطيك العافية لدي مداخلة منقوله من الاستاذة ريمه المنيع مشرفة فيزياء لعلك تستفيدين منها. الضبط:- هو مقارنة قياس ما بالقياس الفعلي أو الحقيقي. و نتائج الحسابات أو القياس يمكن أن تكون مضبوطة ولكن ليست دقيقة؛ أو دقيقة و لكن ليست مضبوطة؛ و قد تكون لا هذه ولا تلك . و النتيجة التي نحصل عليها بعد اتباع الطريقة العلمية في التجارب و تقصي الحقائق الفيزيائية يجب أن تكون مضبوطة ودقيقة و من ستكون قابلة للتطبيق . و يمكن توصيح الدقة و الضبط في الأشكال التالية : الصورة في المرفقات أخطاء القياس و هي كالتالي : تنقسم الأخطاء إلى أنواع ثلاثة: 1- الأخطاء النظامية Systematic : أخطاء ناشئة عن سبب معين غالبا ما يكون معلوما سلفا. وعندما نعيد التجربة عددا كبيرا جدا من المرات فإنه يمكن إدخال هذه الأخطاء في الحساب والتخلص منها بعد ذلك. أمثلة: - مسطرة قياس مدرجة بشكل غير منتظم - أنبوب ترمومتر له قطر مختلف من جزء لآخر فيه. - إبرة مقياس الأميتر لا تقف على الصفر عند قطع التيار. ســؤال : كيف يمكن التخلص من الأخطاء في الأمثلة الثلاثة السابقة؟؟ جــواب :- - إعادة تدريج المسطرة وكذا الترمومتر - طرح المقدار الذي تقف عنده إبرة مقياس الأميتر من القراءة في كل مرة. 2- الأخطاء الطارئة أو العشوائية Accidental or Random : ينشأ هذا الخطأ عن عدة أسباب مستقلة غير معلومة سلفا.. ويؤثر كل منها بشكل مختلف. وهذه الأخطاء من الممكن تقليلها إلى أدنى الحدود ولكن يستحيل التخلص منها كليا. بعض أسباب الأخطاء الطارئة : - النقص في دقة أجهزة القياس. - عدم كمال الحواس البشرية. (وخُـلـقَ الإنـسـان ضـعـيـفـا) - أثر الظروف الخارجية (تغير درجة الحرارة – الرطوبة – الضغط ..............الخ) ويمكن أن نعرف لماذا نحصل على عدة قراءات مختلفة عندما نقيس عدة مرات تيار ضعيف باستخدام غلفانومتر حساس. من الممكن أن تكون الأسباب: اهتزاز المبنى والأرض بسبب مرور وسائل النقل في الشارع. هبوب الرياح من النافذة أو التكييف أو جهاز التهوية..... الخ. ولذلك يقول العلماء: السبب العام لاختلاف القراءات هو " الارتجاج". لكن لا يزال السبب غير معروف سلفاً كما هو التعريف. فكرة: يمكن تقليل الأخطاء إلى أدنى الحدود بإجراء تجربة الغلفانومتر في السرداب (القبو) ولكن لا يمكن التخلص منها نهائيا. 3- الأخطاء الفاحشة (الحماقات) Blunders : هذه الأخطاء تنشأ من قلة عناية المجرب عند تسجيل القراءات أو تشغيل الجهاز أو عدم وضوح شاشة أرقام الجهاز. أمثلة:- - قرأت 18 بدلا من13 وهذا يظهر بشكل كبير في الأرقام الإنجليزية المستطيلية (جرب بنفسك). - كتبت 0.2 بدلا من 0.02 أو 1.75 بدلا من 17.5.الخ كيف نتخلص من هذه الأخطاء: بسيطة ......استبعدها من القراءات وأعد القياس

أشكر لك مرورك أم مصعب ولا غنى لنا عن وجدودك المثري....كوني دائما متواجدة.
لكن من وجهة نظري أرى أن المعلومات الخارجية التي ذكرتيها مهمة جدا للمعلم حتى يكون متأهب للإجابة على أي سؤال يطرحه الطلاب,,,ولا حاجة لذكرها للطالب لأن من شأنها التشويش على الطالب خصوصا في ضؤ وجود هذا الكم الهائل من المعلومات في هذا المنهج.