[نصراوي وقلبي ماتغير]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جـــــــود هل يعقل أن جميع مسائل الكتاب لابد أن تحل ؟؟؟؟ نترك الإجابة لمن يفقه في المنهج يا أخي الطالب يقرأ تذمراتنا ونحن فقط نتذمر أين الخطوة الواثقة التي لابد أن نتخذها !! المنهج أياً كان لابد أن نعمل ما بوسعنا لايصاله للطالب بطريقة محببه وسلسه وإن لم نستطع لايكلف الله نفساً إلا وسعها المنهج جميل وأفضل بمليون مرة من المنهج الذي درسته أنا عندما كنت في المرحلة الثانوية شكراً للجميع

اخت جود لم تأتي بجديد نحن نعرف ان االمنهج رائع ورائع جدا.. ولم نتذمر منه لاننا لانعمل ..
بل نعمل بكفأءه عالية ..وعندما يضيع المجهود الذي نبذله هباء منثورا هناك خلل..ولسنا هنا بصدد خالف تعرف..
الجميع يشتكي من هذا المنهج في كثرة مصطلحاته ومسائلة وافكارهها وهي مهمة بالنسبة بنا
ونعلم ان الله لايكلف نفسا الاوسعهها ..
لاكن بالنهاية ماهي الحصيلة بيننا كمعلمين من خلال شرح هذا المنهج هل سنختلف في نقاط معينه
من خلال الدروس ..
البعض يعطي مسألة ومسألتين ..وهذا ممكن يكون كافي حقا..

اذا مافائدة بعض المسائل المهمه والتي ارى انها بحاجة جدا لشرح .

اما مسالة يسر ولاتعسر ..اذا استخدمناها فلاداعي للتطوير..ولا ندعو اليه
ونحن هنا من المستحيل ان نحل كل المسائل ولاكن من المستحيل ايضا ان نكتفي بمسألة في كل موضوع..

الجميع رأيتهم امامي من ينتقدون هذا المنهج ..سواء من كان ذو خبره من المعلمين القدامي
او المعلمين الجدد..

وعندما نتذمر هذا ليس معناه ااننا لانستطيع الوصول الى شرح المنهج..

انما نتذمر من اجل طالبنا العزيز ..اذي من الممكن ان يقرأ كلامي الان ..حتى نصل به الى معلومة يستفيد منها ..

لان العمل اماااااااااااااااااانه..

[om3mr]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جـــــــود ليس كل ما في الكتاب يقال المسائل لك الاختيار فيها بالنسبة للمفردات توجد في نهاية الفصل فقط حاول ترتيب المعلومات قبل بدء الحصة دمتم في حفظ الله

نعم كلام الاستاذه جود يحل المشكله بس انا وجدت حل هذه المشكله باضافة حصه ثالثه حتى نمكن الطالبات من المفردات الاساسيه وتوفير الادوات الاساسيه في المعمل

[نصراوي وقلبي ماتغير]

شكرا لردووووووووووووووودكمـ..اتمنى ان نستفيد من افكار بعض..

[om osama]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة البالود انا ضد التطوير الغير مقنن اسمه تطوير - اي تبدا بتوزيعه على مراحل - ولاتخبط فيه على اول ثانوي يااخواني ويااخواتي ارفقوا على طلاب اول ثانوي فهم كبش الفداء من هذا التطوير المفاجئ والجامح في توزيعه

صحيح كلامك
مشكور على الدليل تم التحميل

[ليلى الحمراء]

اخوي لن يفيدنا البكاء ولا العوووويل :k_crying:
شد حزامك وشمر عن ساعديك واستعن بالله
الله يعين اللي تدرس المراحل كلها فيزياء وعلى قولت واحدة من الاخواااااااااااات جانا القولون ولي اسبوع مريضه وحتىبعد الدورة زادت الاعباء ماقلت
مااحد حاس فينا ولافي الطالبات اللي راحوا ضحية:words_cut: والله لو نتكلم ونقول ماراح نستفيد
وماانكر ان المنهج مشتت ذهنيا للطالبات ومعلومات كثيره وجديده عليهم والحصص ماتوفي معانا

ياليت شعري من غرني بالفيزياء:t_thumbdown:

[نسرين]

السلام عليكم ورحمة الله .
أنا شكلي راح أنضرب لأني من مؤيدي المنهج الجديد .
مرة عاجبني ، ومرة سلس .
عيوبه تنحصر في إن طريقته ( جديدة ) ومختلفة عن كل ما درسناه سابقا .
حتى أنه يختلف عن الأساسيات التي درسناها بالجامعة [ أهداف بلوم وغيرها من المواد التربوية ] .
عموما ومن وجهة نظري .
أنا بالفصل الأول تعبت في إعطاؤه لعدة أسباب :
أولها تطبيق ما قالته الموجهة بالحذافير !
" أقرأوا أهداف الفصل للبنات ، خذوا حصة كااااملة على شرح أهداف كل فصل ومعاه تجربة استهلالية ، ركزوا عالتفكير الناقد ...... "
عرفت أنها أشياء ممكن نسوي لها تجاوز ، أو اختصار في دقائق معدودة .
ثانيها اعتماد الطالبة على الكتاب في كل شيء وعدم رجوعها لدفتر أو أوراق دروس
هي أساسا جاية من متوسط ومتعودة على شي ، واحنا فاجأناها بإنجليزي ! واعتمدي على نفسك ، وتجارب في تجارب ......
كل اللي المفروض كان يصير ، طمأنتها بأن المصطلحات والرموز مع الوقت راح تتعود عليها ، وما راح نحاسبها بشكل كبير وممكن نتغاضى .
ونسوي لها دفتر وبس .
بالنسبة لمختبرات الفيزياء الفيديو التابع لكل مختبر يكفي ويوفي .
وأساسا ما هي داخله في تقييم أو اختبار
الموضوع سهل ، لو إحنا سهلناه
لاحظت انه الفصل الثاني مشى معايا زي الحلاوة وبكل سهولة
لأنه أنا والبنات تعودنا عليه
وصرت مرنة شويه بأني أتغاضى عن بعض الأشياء الجانبية

لي تعليق أخير على كثرة المسائل !
المسائل كثيرة ؟
أنا ما أشوفها كثيرة أبدا !
المناهج القديمة مسائلها نفس العدد لو ما كانت أكثر شوية
بعدين بالمقابل المنهج الجديد الدش فيه والمطلوب نظريا قليل ، والتركيز على العملي والحسابات
و هذي المسائل تنحل في ثواني لو البنت فاهمة الدرس
نحل اللي نقدر عليه والباقي واجب الله لا يهينهم

والله مناهج حلوة لو احنا بسطناها وزدناها حلاوة .

تحياتي

[ابو شامان]

بصرحه المنهج صعب جدا ويحتاج الى اعداد الطلاب طلان الصفوف الاولية
1-من الصعب تطبيقة على الطلاب الاول ثانوي وهو منهجه في المتوسط قديم
2- الحصص غير كافية لدرجه ان عداد الدروس اكثر من الحصص
3- الطالب ضعيف في الغة الانجليزية
4-الطالب لايعتمد على نفسه يريد ملخص وبس مايبغي يفهم المهم النجاح
اسباب كثير لا ادارة جاهزة ولا مشرف تم اعداده لا المعلم تم اعداده ولا الطالب جاهز للتغيير

يعني كل واحد يرمي السبب على علي الثاني

مع احترامي للاحت نسرين كثير تبالغ في في كلامها

[نسرين]

أخي ابو شامان .
أنا مثلك كنت أشوف المنهج صعب ، لكني سهلت الموضوع على نفسي بأني اتخذت خطوات ذكرتها في ردي السابق .
كلامي راح يكون مبالغ فيه لو اني أذكر نقاط ما أقدر أطبقها
لكني وضعت أهداف أساسية طبقتها بالفعل
وأهداف ثانوية أحققها لو فيه وقت
وارتحت نفسيا بعد ما رتبت وضعي من دا المنهج .

انا على حسب مستوى طالباتي و الطريقة اللي يفهموا بها خلتني أغير من استراتيجية تدريسي بشكل كبير .
صدقني ما في شي مستحيل ، ولو تتمعن في المنهج بتلقى انه كلمتين ورد غطاها .

وبالنسبة للإنجليزي اللي مسوي معضلة للطالبات والطلاب .
هي كلها أرقام ورموز ، ولا انت تلزمهم بمصطلحات ؟
مو معقول أبدا انهم في آخر الترم ما راح يعرفوا انه السرعة v والتسارع a والزمن t ووحداتهم m/s و s !

أتمنى إنه انت وكلنا نوصل لقناعة انه منهج خفيف جدا وممتع بالفعل ، وراح نبدع فيه بالشيء الكثير

معلومة مهمة : شعب أمريكا أقل من شعبنا ذكاء بمراااحل !

تحياتي .*

[مدرسة فيزيائية]

مو الي يقهر زيادة ... انهم يقولون طبقوا علينا منهج كاليفورنيا تحديداً لان الطالب الأمريكي ( مايفهم) ما أبغى أقول كلمة غبي .. زي الطالب الأمريكي !!

[نصراوي وقلبي ماتغير]

انا مادري هل لو تكلمنا كلامنا سيصل للعالم اللي فوووووووووووووق ..

ولا لاحياة لمن تنادي ..

قسم بالله العظيم وانا اتحدى الجمييييييييييع ..ان كل من يدرس هذا المنهج يتعب فيه كثير ولا راح يلحق على شئ

لانؤمن بمقولة يسر ولاتعسر ..ماجابو منهج مطووور..وتجي تقول يسر ولاتعسر ..

اخت نسرررين نقدر كلامك ورايك..لاكن صدقيني لن تصلي الى المطموح منك مادام رايك انه هذا المنهج بسيط ..