[أم مصعب]

نسيت أن أذكر أن التهيئة تكون من خلال قراءة الصورة في بداية كل فصل قبل التجربة الاستهلالية.

[ناصر اللحياني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نفح الطيب القديرأ- ناصر مجهود رائع وعساك ع القوة وربي يسعدك ويحفظك بالنسبه لشرح الدرس الأول ياليت تعقب ع النقطه التاليه :- عندما نجعل( شكل وحجم...... فإننا بذلك نلغي دور مقاومة الهواء) اكرر شكري لك وتكفيك الدعوات الصادقه دمت بحفظ الرحمن .

حيّأك الله أخي أستاذ نفح طيّب
وأشكرك على المتابعة الدقيقة .. سقطت جملة بأكملها .. والصحيح :
وعندما نجعل الجسمين الساقطين لهما الشكل والحجم فإننا بذلك نلغي دور مقاومة الهواء .

أكرر شكري وجزيت خيرا .

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة asma'a جزاكم الله جميعا كل خيرعلى هذه الجهود المبذولة.. وأحب أن أساعدكم قدر الإمكان لإن للإسف الشديد لم يعطى لي منهج أول ثانوي .. بالنسبة مثال 1 الفكرة الأساسية هي ربط الفيزياء بالرياضيات ممكن وضع مثال بسيط مثل ماذكرت قانون السرعة ثم ذكر المثال الموجود ..

أشكرك أستاذة أسماء .. على التوضيح وما نستغني عن تواجدكم .

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم مصعب نسيت أن أذكر أن التهيئة تكون من خلال قراءة الصورة في بداية كل فصل قبل التجربة الاستهلالية.

بدأت الأمور تتعقّد ! أشعر بعد ترابط في تقديم الدرس ولا حول ولا قوة إلا بالله ،،،

[إينشتاين]

الله يعطيك العافية ع الشرح
حضرت الدرس الاول احس ان الوقت ضيق صعب اقسمه المنهج طويل

خاصة ان المراجعة اسبوعين

[درة زماني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام حمد اعتقدلابد في الحصة التميهدية من تفهيم الطلاب والطالبات التفكير الناقد وضرب اكثر الامثلة على هذا التفكير

ماذا تقصد بالتفكير الناقد وكيف يكون؟
وماهي الأمثلة الممكن ضربها

[درة زماني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة القمري 1 ما الفرق بين الأربع تجارب الواردة في الفصول الأربة من كتاب الطالب تحت عنوان مختبر الفيزياء والأربع تجارب الواردة في كتاب دليل التجارب العملية ؟ فهل يختلف تعاطي المعلم بين التجارب الواردة في الكتابين مع التوضيح ؟ وإذا لم يكن هناك فرق فلما تم عزل أربع تجارب ووضعها في كتاب لوحدها وتسميته دليل التجارب العملية 2 في كل فصل من الفصول الأربعة من كتاب الطالب هناك صفحة بعنوان الإثراء العلمي فهل من واجبات المعلم شرحها للطلاب وإدخالها في الخطة الدراسية وهل هي داخلة في التقويم الشهري وكذلك الاختبار النهائي أم هي للإطلاع فقط ؟ 3 في نهاية كل فصل من كتاب الطالب يوجد ما يسمى ( اختبار مقنن ) فماذا يعني هذا الاختبار ؟ وكم درجة عليه ؟ وهل هو إلزامي وهل هو بديل للاختبار الشهري أو شريك معه ؟ 4 هل هناك اختبار عملي الزامي يجب أن يجريه المعلم للطلاب كجزء من الاختبار الشهري والنهائي ؟

أسئلة في محلها كفيت

[درة زماني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خطاب77 [من وجهة نظري أن تكون الحصه الأولى تمهيدية وإعطاء فكرة عامة حول المنهج بشكل مختصر ثم بعد ذلك يقوم المعلم بكتابة الكمية الفيزيائية ورمزها باللغه الانجليزية وكذلك الوحدات والتحويلات أو أن يقوم المعلم بكتابتها في أوراق خارجية ومن ثم تصويرها للطلاب وأرى أن الطريقة الأولى أفضل حتى يكون هناك تفاعل من الطلاب والله ولي التوفيق[/]

هل يعني ذلك أن الطالبة مطالبة بحفظ المصطلحات الانجليزية
وهل كل ماهو موجود في الكتاب مطلوب حفظه؟

[الحزينه]

يعطيك العافية لكن عندي سؤال في هذي الجزيئية


[frame="2 50"]توزيع بطاقات تكتب عليها مجموعة من البادئات أو جميعها ثم توزع على الطلاب ويطلب منهم ترتيب أنفسهم وعمل طابور للبادئات من الأكبر إلى الأصغر أو العكس بحيث يكون هناك فريقين والفريق الأسرع في الترتيب هو الفائز فهذا يثير حماسهم ويشجعهم على الحفظ بالترتيب[/frame]

لما البنات يرتبون نفسهم كيف هم يعرفون الصغير من الكبير هل أنا اعطيهم خلفية أو كيف

[درة زماني]

بصراحة أنا معلمة جديدة وأشعر بالضياع والتشتت بين منهج الفيزياء المطور والمنهج القديم في الصفين الأخريين
لذلك أشعر بالحاجة للنظر في طريقة تحضير الدروس

[وصايف999]

شرح رائع جزاك الله الف خير :s_thumbup:
[grade="00008B FF6347 008000 4B0082"]تدخل بسيط[/grade]:a_plain111:
ممكن ان تعمل على التخلص من ثأثير قوة الجذب بأسقاط كرتان لهما نفس الشكل والحجم ولكن بكتل مختلفة (كرة من خشب والاخرى من الحديد) نلاحظ انها سوف تصل الى الارض في نفس الوقت وهنا اثبات ان الوزن و الكتلة ليس لها تأثير على سرعة سقوط الاجسام

[كاتم الصوت]

السلام عليكم
الاخ ناصر انااااا شاكر لك والله يوفقك يارب وانت على كذا تخليني اخذ راحتي في النقد ,,,,
اولا شكرا الاخت بيان على الدرس الرابع وموفقين يارب بس عندي ملاحظه بصراحة اناااا اشوف انه الى الان في ناس عندها خوف وتردد ولخبطه .......... المهم اتمنى ان نحدد الاهداف السلوكية لكل درس لكي نصل الى افضل النتائج اخواني هل تتفقون معي انك تكون راضي عن نفسك بعد انتهاء الحصة اذا شعرت بتحقيق الاهداف بل تحس انك سعيد جدا ومبسوط
اناااااااا متأكد ان معظم المعلمين والمعلمات اذا قرأ الموضوع يجد سيل من الاهداف ويشعر باحباط لعدم تمكنه من تحقيقها مسبقا لكن لو استطعنا فعلا صياغة الاهداف لوجدنا ان الامرسهل جد
ويارب يوفقنا اجمعين
ملاحظة الاخت بيان وضحت كل شي واتمنى لها التوفيق