[القمري]

1 ما الفرق بين الأربع تجارب الواردة في الفصول الأربة من كتاب الطالب تحت عنوان مختبر الفيزياء
والأربع تجارب الواردة في كتاب دليل التجارب العملية ؟ فهل يختلف تعاطي المعلم بين التجارب الواردة في الكتابين مع التوضيح ؟ وإذا لم يكن هناك فرق فلما تم عزل أربع تجارب ووضعها في كتاب لوحدها وتسميته دليل التجارب العملية



2 في كل فصل من الفصول الأربعة من كتاب الطالب هناك صفحة بعنوان الإثراء العلمي
فهل من واجبات المعلم شرحها للطلاب وإدخالها في الخطة الدراسية
وهل هي داخلة في التقويم الشهري وكذلك الاختبار النهائي أم هي للإطلاع فقط ؟



3 في نهاية كل فصل من كتاب الطالب يوجد ما يسمى ( اختبار مقنن ) فماذا يعني هذا
الاختبار ؟ وكم درجة عليه ؟ وهل هو إلزامي وهل هو بديل للاختبار الشهري أو شريك معه ؟


4 هل هناك اختبار عملي الزامي يجب أن يجريه المعلم للطلاب كجزء من الاختبار الشهري
والنهائي ؟

[خطاب77]

[من وجهة نظري أن تكون الحصه الأولى تمهيدية وإعطاء فكرة عامة حول المنهج بشكل مختصر
ثم بعد ذلك يقوم المعلم بكتابة الكمية الفيزيائية ورمزها باللغه الانجليزية
وكذلك الوحدات والتحويلات
أو أن يقوم المعلم بكتابتها في أوراق خارجية ومن ثم تصويرها للطلاب

وأرى أن الطريقة الأولى أفضل حتى يكون هناك تفاعل من الطلاب

والله ولي التوفيق[/]

[ناصر اللحياني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خطاب77 [من وجهة نظري أن تكون الحصه الأولى تمهيدية وإعطاء فكرة عامة حول المنهج بشكل مختصر ثم بعد ذلك يقوم المعلم بكتابة الكمية الفيزيائية ورمزها باللغه الانجليزية وكذلك الوحدات والتحويلات أو أن يقوم المعلم بكتابتها في أوراق خارجية ومن ثم تصويرها للطلاب وأرى أن الطريقة الأولى أفضل حتى يكون هناك تفاعل من الطلاب والله ولي التوفيق[/]

مرحبا بك أستاذ خطاب
فكرة مناسبة أشكرك على الإفادة بها .. وجزيت خيرا .

[درة زماني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خطاب77 [من وجهة نظري أن تكون الحصه الأولى تمهيدية وإعطاء فكرة عامة حول المنهج بشكل مختصر ثم بعد ذلك يقوم المعلم بكتابة الكمية الفيزيائية ورمزها باللغه الانجليزية وكذلك الوحدات والتحويلات أو أن يقوم المعلم بكتابتها في أوراق خارجية ومن ثم تصويرها للطلاب وأرى أن الطريقة الأولى أفضل حتى يكون هناك تفاعل من الطلاب والله ولي التوفيق[/]

هل يعني ذلك أن الطالبة مطالبة بحفظ المصطلحات الانجليزية
وهل كل ماهو موجود في الكتاب مطلوب حفظه؟

[ناصر اللحياني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة القمري 1 ما الفرق بين الأربع تجارب الواردة في الفصول الأربة من كتاب الطالب تحت عنوان مختبر الفيزياء والأربع تجارب الواردة في كتاب دليل التجارب العملية ؟ فهل يختلف تعاطي المعلم بين التجارب الواردة في الكتابين مع التوضيح ؟ وإذا لم يكن هناك فرق فلما تم عزل أربع تجارب ووضعها في كتاب لوحدها وتسميته دليل التجارب العملية 2 في كل فصل من الفصول الأربعة من كتاب الطالب هناك صفحة بعنوان الإثراء العلمي فهل من واجبات المعلم شرحها للطلاب وإدخالها في الخطة الدراسية وهل هي داخلة في التقويم الشهري وكذلك الاختبار النهائي أم هي للإطلاع فقط ؟ 3 في نهاية كل فصل من كتاب الطالب يوجد ما يسمى ( اختبار مقنن ) فماذا يعني هذا الاختبار ؟ وكم درجة عليه ؟ وهل هو إلزامي وهل هو بديل للاختبار الشهري أو شريك معه ؟ 4 هل هناك اختبار عملي الزامي يجب أن يجريه المعلم للطلاب كجزء من الاختبار الشهري والنهائي ؟

حيّاك الله أستاذ القمري
ردّ الأستاذ رياض البطشان على تساؤلاتك
http://www.rofof.com/9zgmra11/Document1.html

أشكرك على اثراء الموضوع بالتساؤلات وجزيت خيرأ .

[درة زماني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة القمري 1 ما الفرق بين الأربع تجارب الواردة في الفصول الأربة من كتاب الطالب تحت عنوان مختبر الفيزياء والأربع تجارب الواردة في كتاب دليل التجارب العملية ؟ فهل يختلف تعاطي المعلم بين التجارب الواردة في الكتابين مع التوضيح ؟ وإذا لم يكن هناك فرق فلما تم عزل أربع تجارب ووضعها في كتاب لوحدها وتسميته دليل التجارب العملية 2 في كل فصل من الفصول الأربعة من كتاب الطالب هناك صفحة بعنوان الإثراء العلمي فهل من واجبات المعلم شرحها للطلاب وإدخالها في الخطة الدراسية وهل هي داخلة في التقويم الشهري وكذلك الاختبار النهائي أم هي للإطلاع فقط ؟ 3 في نهاية كل فصل من كتاب الطالب يوجد ما يسمى ( اختبار مقنن ) فماذا يعني هذا الاختبار ؟ وكم درجة عليه ؟ وهل هو إلزامي وهل هو بديل للاختبار الشهري أو شريك معه ؟ 4 هل هناك اختبار عملي الزامي يجب أن يجريه المعلم للطلاب كجزء من الاختبار الشهري والنهائي ؟

أسئلة في محلها كفيت