كيف تشرح فيزياء ثاني ثانوي المطور كامل المنهج؟ (المُرشد الدراسي، صور، فيديو، فلاشات)

[-_-MeMo-_-]

thxxxxx

[فدك1]

اشكر لكم هذا الموضوع

[أشعة إكس]

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

[بسكوت نيوتن]

الله يسعدك يا استاذي الفاضل..لان هذا الدرس ما استطعت اني اوصل معلومته بالشكل الافضل...وهل تستطيع ان يكون بيني وبينك تواصل لكي استفسر من بعض النقاط لم استطيع الالمام بها لاني توووي مدرس جديد

[فلاح العازمي]

اسمح لي ابدي اعجابي بقلمك وتميزك واسلوبك الراقي وتالقك

[أبو عبدالإله]

مشكوووووووووووور

[آفاق **]

جزيت خيرا وبورك بعمرك وعملك

[moon of the earth]

جزاك الله خيرا

[عبدالله الشورى]

مشكور أبا صالح

[الذكي العجيب]

ماشاء الله دائماً مبدع الله يعطيك الف عافية ويبارك في وقتك ويسخر لك اولادك وزوجتك آآآآآآمين :s_thumbup:

[amhs]

مشكور على العرض الجيد

[السيف 2007]

بارك الله فيك

[الفيزياء وحياتي]

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

[محمد وليد كسيبي]

جزاك الله الخير مزيدا من التقدم والنجاح

[اميري الصغير]

شكرررررررررررررررررررررررررررررا:s_thumbup:

[بدايات طموحة]

مشكور كثر الله خيرك :a_plain111:

[فيزيائي الليزر]

جزاكم الله خير الجزاء

[نورالعيد]

مشكووو والله يعطيك الف عافيه

[نورالعيد]

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

[abeer11]

thank you
ممتاز وفي ميزان حسناتك باذن الله

[محتارة بزماني]

مشكوووووووووووووووووور

[توكلت على الله]

اسأل الله الواحد القهار ان يدخلك ووالديك الفردوس الاعلى بغير حساب

[pphh]

رائع هل بسبب سرعة الصوت

[الترمذي م]

الله يجزيكم خيرا على هذه الجهود

[الفجر اليتيم]

يعيطيك ألف عافيه يا أستاذنا الفاضل

[ليان الشهري]

اناشفت المقطع لاكن مدة تغير الصوت يضل لمدة اسبوع والله اعلم وصعبة بالنسبة للطالبات

[ليان الشهري]

[QUOTE=ليان الشهري;686023]اناشفت المقطع لاكن مدة تغير الصوت يظل لمدة اسبوع والله اعلم وصعبة بالنسبة للطالبات[/QUOTEوجزاك الله خير على المعلومه الرائعه

[سوس3]

جزاك ربي الجنة يااستاذ ناصر وجعلة في ميزان حسناتك ..

[Tycoooooon]

الله يكتب اجرك ويشرح صدرك

[عبسي]

جزاك الله خيرا

[ركاب الخير]

شكرررررا جزيلاً

[ركاب الخير]

ألف شكررررررر

[طالبهه53]

يعطيك العافيه

[حسن فيز]

جزاك الله خيرا

[ملكني غلاه]

الله يوفقكم دنيا واخره

[داود جلايطة]

ممتاززززززززززززززززززززز والله احست

[تيتشر2009]

الله يحقق اماني كل القايمين على الملتقى

[جنون]

بارك الله فيك

رائع

[أبو جوف]

بفيض من التقدير نتقدم لك بخالص الشكر والامتنان على ما بذلتموه من جهود مباركة

وفقك الله وأثابك ونفع بك


:s_thumbup::s_thumbup::s_thumbup:

[دانة ينبع]

كل الشكر
جزاك الله خيرا

[أم حفظة كتاب الله]

جزاك الله و والديك الجنه يا أستاذ لايوجد المرشد الدراسي

[عبدالجميدمرجان]

جزاك الله خيرا يا أستاذ ناصر

[memo1406]

الله يجزاك خير ويجعله في موازين حسناتك

[نور البصيرة]

جزاك الله خيرا

[الغايب]

الله يجزاك خير والله انا استفدنا من جهودك المبذوله جعلها الله في موازيين حسناتك

[صمت الايام]

جزاك الله الف خير

[عبد الحليم فهمي]

بارك الله فيك

[فيصل مكة]

مشكور

[ندى العمر 24]

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

[لولوة نجد]

الله يجزاكم خير أحد يرد علي المرشد الدراسي لدرس الأستضاءة هل ظهر لكم ..لاني لم أجدة
ولكم جزيل الشكر..

[ناصر اللحياني]

لم أدرج المرشد الدراسي لآخر درسين !!
للأسف لم يسعفني الوقت ، كنت مسافرا خلال الأيام الماضية .

[متعلمه]

دائماً في القمة استاذ ناصر
بارك الله فيك
ورحم الله والديك
وجعل اعمالك هذه صدقة جارية لك
ويسر لك الله كل عسير كما سهلت علينا هذا المنهج
ولكن طلب بسيط
لم اجد مرشد الفصل الخامس والسادس
وانا ادرس نظام مقررات وعودت طالباتي على ملخصات في الفصول الاربع الاولى
فأرجو منك شاكره تنزيل مرشد الفصل الخامس والسادس
ولك منا اصدق الدعوات

[mahmoud83]

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووور

[النور...]

الله يرضى عليك ويرضيك .

[التاسع عشر]

9-2 الطبيعة الموجية للضوء

بارك الله لك عملك وأسأله أن يجعل ماتقدمه بسطة لك في العلم والرزق أستاذي هل ترى أن المرشد الدراسي الذي تنزله كافي عن الدفتر وأوراق العمل

[خالد العتيبي]

مشكووووووووووووووووور جــزاك الله خيرا

[النور...]

أسأل الله الكريم أن يرضيك ويفرج همك ويزيدك من فضله.

[al_hawi]

جزاك الله خير

[سوسو103]

يسلموووووووووووووووووووووووو

[ميااسم]

جزاك الله كل خير

[نسناس الغربي]

شكرا لكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــم

[الأخير54]

جزاك الله خيرا

[حصه دراسيه]

جزاك الله خير :a_plain111:

[حصه دراسيه]

جزاك الله خير

[خالدالهاشمي]

مشكور

[alimm]

بارك الله فيك ع جهودك

[ناصر اللحياني]

بارك الله لك عملك وأسأله أن يجعل ماتقدمه بسطة لك في العلم والرزق أستاذي هل ترى أن المرشد الدراسي الذي تنزله كافي عن الدفتر وأوراق العمل

نعم ، مع ضرورة إعادة الطالب إلى الكتاب .

[قريبا]

شووووكرااااااا

[صدى الزلفي]

مشكورررر

[ريحانة المسجد]

سلمت يمناك ابداع بلاحدود

[عماد سليم]

جزاك الله خيرا أنت تساهم في تذليل الصعاب أمام المعلمين والطلاب

[حلوالليالي]

بارك الله فيك استاذنا الغالي وجزاك الله عنا خير الجزاء

[علاء زيدان]

الله يجزاك كل خير .. و رزقك من حيث لا تحتسب .

[حفيد انشتاين]

شكرا ع العمل الجيد

[أبوعبدالإله]

بارك اللف فيك وجزاك كل خير

[أبوعبدالإله]

بارك الله فيك وجزاك كل خير

[أبوعبدالإله]

مشكووووووووووووووووووووووووووور

[حفيد انشتاين]

بصراحه انا جربت الغاز

وصار صوتي حااااااد جدا لدرجه ان الوالدة تضحك من عدم تناسق الشكل مع الصوت

[سهام س]

جزاك الله كل الخير

[مود الهليس]

رك الله فيك استاذنا الغالي وجزاك الله عنا خير الجزاء

[مود الهليس]

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

[النجم الثاقب*]

جزاك الله خيراً

[ريحانة المسجد]

مشكووووووور

[*الغلا كله*]

مشكووووووووووووووور

[موسى78]

مشششششششششششششكككككككككور

[منووووول1409]

الله يجزاك الجنة يارب

[ناصر اللحياني]

بمشئية الله تعالى سأدرج الدرس السابع
9-2 الطبيعة الموجية للضوء The Wave Nature of Light

يوم غد الجمعة

[سهام س]

جزاك الله كل الخير

[tammam60]

thanksssssssssssssssssss

[صاحبة الابداع]

استاذ ناصر عندي سؤال لو سمحت الحين جتا وجا هذي نحنا ناخذها بالانجليزي وما اخذنا الا كم قانون سوالي هو ممكن انهم يتربعوا يعني cosممكن تتربع وادا تربعت كم تصير قيمتها انا جالسة ابحث من وقت ومافي شي ساعدني اتمنى المساعدة ممن يستطيع شكرا مقدما

[لولوة نجد]

الله يسدد خطاك والله يجزاك خير..

[ندى الطائف]

السلام عليكم
مشكور وماقصرت على المجهود الاكثر من رائع لاحرمك الله الاجر
استفدت كثير كمعلمة مستجدة في الشرح
لكن استاذي الفاضل من درس الطبيعة الموجية للضوء لايوجد الا موضوع بدون شرح
وجزاك الله خير

[ناصر اللحياني]

السلام عليكم
مشكور وماقصرت على المجهود الاكثر من رائع لاحرمك الله الاجر
استفدت كثير كمعلمة مستجدة في الشرح
لكن استاذي الفاضل من درس الطبيعة الموجية للضوء لايوجد الا موضوع بدون شرح
وجزاك الله خير

إنّ شاء الله سيتم إدراجه مساء اليوم .
جاري إعداده نهايته .

[Tycoooooon]

جزاك الله خيرا

[فطر فيزياء]

جزاك الله خيرا استاذ ناصر.
ياليت لو تنزله قبيل المغرب ما حضرت. بإنتظارك
وكم حصه. يحتاج الدرس ؟
وآلف شكرررررررر لك

[صاحبة الابداع]

مشكورين وماقصرت بس شسمو ياليت تشوف سوالي عن جا وجتا بانتظار الرد

[ناصر اللحياني]

تم إدراج الدرس السابع


9-2 الطبيعة الموجية للضوء The Wave Nature of Light

في الصفحة رقم 3 - المشاركة رقم 33

[صاحبة الابداع]

مشكورين الله يجعلها في موازين حسناتك

[ام فهد]

استاذنا الفاضل من بداية الفصل التاسع لايوجد من ضمن المرفقات المرشد الدراسي

[سعودي عزوفخر]

جزاك الله عنا وعن المسلمين خير

[عماد سليم]

مشكور

[AZOoOoOoOZ]

جزتك الله خيراً

[ملكةالورود]

الله يسعدك ويحفظك أستاذنا الفاضل " ناصر "
ويرفع شأنك ويزيدك من نوره وعلمه
ياليت كلمة شكرا تجزيك عنا
ولكن جزاك الله ووالديك أعلى جنات الفردوس ..

[ابو محمد الاثوري]

فتح الله عليك ووالديك وأهلك وكل محبيك

[أسماء الفيزياء]

مشكور وما قصرت الله يجعلها بموازين اعمالك والله أني كلماجيت احضر أدعي لك من قلب أشكرك جزيل الشكر
معليش أستاذ ناصر أنا ماحصلت المرشد المدرسي بالمجلد اللي أحمله وين أحصله فيه إنت مضيفه للمجلدوالا بموضوع منفرد لوحده ؟ أبي تجاوبني لأني محتاره ومشكور مرا ثانيه

[ناصر اللحياني]

استاذنا الفاضل من بداية الفصل التاسع لايوجد من ضمن المرفقات المرشد الدراسي

مشكور وما قصرت الله يجعلها بموازين اعمالك والله أني كلماجيت احضر أدعي لك من قلب أشكرك جزيل الشكر
معليش أستاذ ناصر أنا ماحصلت المرشد المدرسي بالمجلد اللي أحمله وين أحصله فيه إنت مضيفه للمجلدوالا بموضوع منفرد لوحده ؟ أبي تجاوبني لأني محتاره ومشكور مرا ثانيه



لللأسف لم يعد يسمح لي الوقت بإدارج المرشد الدراسي ... بالكاد أدرج الدرس !!

[وهج المعاني]

جزاك الله كل الخير ونفع بك

[كمال بركات]

شكرا ا علي المجهود الرائع

[ام نواف**]

مجهود تشكر عليه ......
الف شكرررررررررررررر

[نفسي أطير]

مشكوررررررررر

[ابله ابتسام]

الفلاشات لم تفتح في الدرس الثاني الفصل التاسع

[ام فهد]

استاذنا الفاضل ناصرلايظهرلنا المرشد الدراسي فقط الفلاشات في الباب التاسع

[)فداء محمد(]

شكرا لا تفكيك
رفع الله عنك كل هم وبارك فيما اعطاك
حقيقة افخر كونك مدرس في مدرسنا ,,

[نسرسين]

احسنت

[*إكليل*]

جزاك الله خير

[ورد التيوليب]

شكراً

[الأخير54]

شكرا لكل من ساهم في هذا المشروع .

[جوهري]

جزاكم الله خيرا و ياريت رفع البرنامج او الرابط الي بيعرب الفلاشات

[أسماء الفيزياء]

لللأسف لم يعد يسمح لي الوقت بإدارج المرشد الدراسي ... بالكاد أدرج الدرس !!


عالعموووم مشككككور والله انك ماقصرت أبد الله يوفقك ويسهل أمورك

[غالية طلال]

يعطييك العافييه

[أم فيصل.حنان]

الف شكر اخي ناصر

[المتوكله على الله]

جزاك الله خير

[أم لانا]

الله يثقل موازينك يا استاذ ناصر بالصالحات من الأعمال

[جوانا فلور]

بارك اله في جهودك يأخ ناصر

[F.S.Q]

الله يعطيك الف عافيه .. ما قصرت

[nagla]

جزاك الله كل خير
وزادك من العلم وزادك من فضلة

[زينب]

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه
جهد رائع بارك الله فيك وجزاك جنات النعيم

[فووز]

يعطيك الف عافيه

[ندى الطائف]

استاذي الفاضل يعجز اللسان عن شكرك

فجزاك الله خير الجزاء على المجهود والوقت المبذول لاحرمك الله الاجر

[zaza]

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه
اسمح لي ابدي اعجابي بقلمك وتميزك واسلوبك الراقي وتالقك

[Lom Lemo]

جزاك الله خير الجزاء :)

[وافينو]

شكرا جزيلا ودامت لك السعادة

[ناعمه]

الله يجزاك خير

[التاسع عشر]

شكرا أستاذي لعطائك وجهودك والله لن ننساك من دعواتنا وجميع الأخوة القائمين على هذا المنتدىسؤالي هل ستنزل مرشد دراسي للدروس القادمة بإذن الله أم لا حيث أني معتبرته دفتر الطالبه اتمنى الرد بارك الله فيك حتى أضع بديل لذالك إن لم يكن فيه مرشد

[ناصر اللحياني]

شكرا أستاذي لعطائك وجهودك والله لن ننساك من دعواتنا وجميع الأخوة القائمين على هذا المنتدىسؤالي هل ستنزل مرشد دراسي للدروس القادمة بإذن الله أم لا حيث أني معتبرته دفتر الطالبه اتمنى الرد بارك الله فيك حتى أضع بديل لذالك إن لم يكن فيه مرشد

لللأسف لم يعد يسمح لي الوقت بإدارج المرشد الدراسي ... بالكاد أدرج الدرس !!

[tammam60]

ارجو لكم الصحة والعلفية

[tammam60]

بارك الله فيكم

[ابوعبدالهادي5]

بارك الله فيك وجعلة في موازين حسناتك

[tammam60]

الله يعطيك العافية

[همس الموده]

جزاك الله خير وجعله في موازين حسناتك

[fula]

يعطيكــ العافيهــ بس ابغى حل التمارين

[تيتشر2009]

الف شكرررررررررررررررر

[ندى العمر 24]

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

[نبض المشاعر.]

يعطيكـ العآفية..لآ عدمنآكـ..~

[اسماءمحمود]

جزاك الله كل الجزاء مهما نشكرك وندعو لك لايكفي ولا يعطيك حقك فعلا

[نايف99]

تللة يعطيك الف عافية على هذاالانجاز

[مهو]

شكراااااااااااااااااااااااااااااا

[رنين11]

شكرااااااااا

[مجودي ونوني]

جزاك اللة الجنة

[جوري أزرق]

يعطيك العافية شكراَ:a_plain111:

[بحر المحيط]

شكررررررررا

[ناصر ال حيدر]

جزاكم خيرا هل من مزيد للأفاده شرح المنهج كاملا

[فيزيائية صميم]

جزاك الله خير الجزاء

[فيرمي العرب]

الله يعطيك العافية


ويجزاك ألف خيرر

[الراصد1111]

مشكوووووووووووووووووووووووور

[فرحه]

يعطيك العافيه

[فيزياء1]

اللهم افتح عليه من واسع فضلك
واغدق عليه عفوك وكرمك
واغفر له \نوبه كبيرها وصغيرها

[بشرى4]

بوركت جهودك الرائعة وجعلها الله في موازيين أعمالك

[oman008]

thaaaaaaanks

[ملاك الكون 1395]

يعطيك الف عافية استاذي الفاضل

[ام ندووش]

بارك الله في عمرك ومالك واولادك

[ليال الحلوة]

جزاك الله خيرا

[الظهور متصل]

جزاك الله كل الخير

[رامان]

جزاك الله خير الحقيقة استفدنا وبالنسبة للتجربة الهليوم ممتازه
وقت التجربة كان ممتاز بعد الظهر

[تووووت5]

شكررررررررررررررررررررررررررا

[فيزيئيه]

الله يسعدك في الدنيا والاخرة

[لا للرجوع]

جزاك الله خير

[هذلي رنية]

مشكور الحقيقة فيه امور ما كانت واضحة لكن بعد العرض الرائع هذا اتضح لي كل شيء الله يعطيك العافية اخوك فيزيائي جديد

[هذلي رنية]

الحقيقة من الواجب أن أشكر أعضاء هذا المنتدى العظيم وأخص بالشكر أستاذنا الكبير ناصر وأقول شكرااااااااااااااااااالكم متميزييين جداجداجداااااااااااااااااااااااااااااااا

[الركن الهادئ]

جزاك الله خير

[معوض رشاد]

جزاكم الله خيرا

[alj3dol]

يعطيك العافية يا استاذ ناصر

[ناصر ال حيدر]

جزاك خيرا :s_thumbup:

[الحارث]

بارك الله فيك وجزاك كل الخير

[المتزنه]

جزاك الله كل خير

[ورقة شجر]

جهود رائعة جزاكم الله خيرا

[عماد سليم]

أنت تذلل الصعاب أمام المحتارين

[قمر قحطان]

مليون شكر ياأستاذنا الفاضل
يارب يجزاك الف خير وييسر لك دروب الخير ويجعلها بموازين حسناتك
يااااارب يغفر لك ويوفقك وتكون من السبعين الف الذين يدخلون الجنه بلا حساب
بصراحه مجهوووووووود رائع واكثر من رائع
انا بصراحه احب الفيزياء ومعاك حبيته أكثر وأكثر


بس عندي سؤال على درس الاستقطاب
مامعنى جسم مستقطب ؟ او نظارة شمسيه مستقطبه مامعنى مستقطبه ؟

أتمنى أحد يجاوبني قبل ماأشرح الدرس؟

[ناصر اللحياني]

سؤال على درس الاستقطاب
مامعنى جسم مستقطب ؟ او نظارة شمسيه مستقطبه مامعنى مستقطبه ؟

أتمنى أحد يجاوبني قبل ماأشرح الدرس؟

الاستقطاب هو انتاج ضوء يهتز في مستوى واحد بدلا من اهتزازه في أكثر من مستوى .

والمستقطب ( مثل النظارة الشمسيه المستقطبه ) هي أداة تمكننا من الحصول على ضوء مستقطب من الضوء الغير مستقطب لأنها تسمح لمركبة الضوء واحدة تتذبذب فى اتجاه معين بالمرور خلالها بينما تمتص مركبة المجال المتعامد مع هذا الاتجاه كما هو موضح فى الشكل التالي :

http://www.lahyan.net/vb/uploaded/806/1331302025.gif

[ناصر اللحياني]

بمشئية الله تعالى سيتم إدارج الدرس الأول في الفصل العاشر في هذه الليلة .

10-1 الانعكاس عن المرايا المستوية

[أنس الخير]

سبحانك اللهم وبحمدك ، أشهد أن لا إله إلا أنت أستغفرك وأتوب إليك

[a.w.n.r]

السلام عليكم
يا استاذ ناصر ابي منك خدمه طالبك علي بكره اختبار فيزياء وابي حل اختبار المقنن الفصل الثالث
طالبك ماتردني

[ناصر اللحياني]

تم إدراج درس :
10-1 الانعكاس عن المرايا المستوية

في الصفحة 3 / المشاركة رقم 35

[هديل الطير]

جزاااااك الله. خيرااا

[رعــــــــــد]

جزاك الله ألف خير

[77773333]

ملفات فلاشية علمية مفتوحة المصدر

[فووز]

مشكوووووووووووووووووووووووووور

[أجمل إنسانهـ]

جزاكم الله كل خير على هذا المجهود الرائع

[قمر قحطان]

الاستقطاب هو انتاج ضوء يهتز في مستوى واحد بدلا من اهتزازه في أكثر من مستوى .

والمستقطب ( مثل النظارة الشمسيه المستقطبه ) هي أداة تمكننا من الحصول على ضوء مستقطب من الضوء الغير مستقطب لأنها تسمح لمركبة الضوء واحدة تتذبذب فى اتجاه معين بالمرور خلالها بينما تمتص مركبة المجال المتعامد مع هذا الاتجاه كما هو موضح فى الشكل التالي :

http://www.lahyan.net/vb/uploaded/806/1331302025.gif

مشكوووووووووووور
الله يعطيك العافيه

[مطر الشتاء]

لا يسعني الا أن أدعوا لك في ظهر الغيب >> والله شهيد على ذلك ..

[توفي]

جزاك الله خيرا

[دامع العين]

الف شكر ع الابداع والمجهود

[beedo]

جزاك الله خييير

[مدرس فيزياء]

يا أستاذ ناصر بالنسبة للمرشد الدراسي للدروس الأخيرة لم أجده
جزاك الله خير وجعله في ميزان أعمالك:a_plain111:

[المعلمة11]

مشكور وماقصرت

[المعلمة11]

نفع الله بك الفيزيائيين والفيزيائيات:m_yes:

[sdt]

اسمح لي ابدي اعجابي بقلمك وتميزك واسلوبك الراقي وتالقك

[شاطئ الانتظار]

يسلمووووووووو

[الغايب]

جزاك الله عنا خير الجزاء

[ورقة شجر]

جزاك الله خيرا واصلح ذريتك وغفر لوالديك وجميع المسلمين

[بنت السراه]

مشكوووووووووووووووور

[رائدة الخير]

9-1 الاستضاءة illumination

( يحتاج إلى 3 حصص )

الحصة الـ 20 :

نشاط 1 : يستهل المعلم درسه بإطفاء الأنوار بشكل كامل ، ثم يتلو قوله تعالى : ( قل أرأيتم إنّ جعل الله عليكم الليل سرمدا إلى يوم القيامة ، من إله غير الله يأتيكم بضياءٍ أفلا تسمعون ) . موضحا تفسير الآية : أي هل لكم إله غير الله يقدر على أن يرفع هذه الظلمة الدائمة عنكم بضياء ، أي : بنور تطلبون فيه المعيشة وتبصرون فيه ما تحتاجون إليه وتصلح به ثماركم وتعيش فيه دوابكم أفلا تسمعون هذا الكلام سماع فهم وقبول وتدبر وتفكر .

ثم يطلب المعلم من أحد الطلاب أنّ يقف أمام زملائه ويُغمض عينه بقطعة قماش ثم يضع المعلم أمامه أجساما متشابهة ويطلب من الطالب التمييز بينها :

http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1330643387.png

ثم يثير المعلم النقاش عن أهمية الضوء ، يُوجه المعلم النقاش حتى يتوصل الطلاب إلى أنّ من أهمية الضوء : مساعدة العين على تحسس تغيرات الأجسام ومواقعها – والتمييز بين الأجسام والظلال – والتمييز بين الأجسام وانعكاساتها .

ثم يعرض المعلم هذه الصورة :

http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1330643426.png

ويطلب منهم وصف مسار الضوء ، سيلاحظ الطلاب أنّ الضوء يسير في خطوط مستقيمة ( يتضح ذلك عند انتشار دقائق الغبار ممّا يجعل مسار الضوء مرئيا ، وظاهرة الظل التي تثبت ذلك أيضا ) .

http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1330643358.jpg

نشاط 2 : يتساءل المعلم : هل يُمكن أنّ نعتبر الضوء سيل من الجسيمات متناهية الصغر كما في المقطع التالي :

http://www.youtube.com/watch?v=3V96A3Kc7gk

يُوجه المعلم النقاش حتى يتوصل الطلاب إلى أنّ اعتبار الضوء سيل من الجسيمات متناهية الصغر يمكن أنّ يُفسر بعض خصائص الضوء كالانعكاس والانكسار ( وهذا ما كان يعتقده العالم إسحاق نيوتن في نظريته حول الضوء ) ، ولكنّها فشلت عن تفسير بعض الخصائص كالحيود ، ثم يُوضح المعلم أنّ بعض التجارب بيّنت أنّ الضوء يسلك سلوك الموجات .

http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1330643462.jpg

ويستطرد المعلم بتوضيح أنّ الضوء في نموذج الشعاع الضوئي يُمثل على شكل شعاع ينتقل في خط مستقيم ويتغيّر اتجاهه إذا اعترض مساره حاجز ، كما هو موضح في الصور التالية :

http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1330643550.jpg

نشاط 3 : يتساءل المعلم عن مصادر الضوء ، يُوجه المعلم النقاش مُستعينا بهذه الصورة حتى يتوصل الطلاب إلى مصادر الضوء هي :
مصادر طبيعية : الشمس ( المصدر الرئيسي للضوء ) ، اللهب والشرر ، بعض الحشرات مثل اليراع .

http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1330643701.png

مصادر صناعيّة ( كهرباء ) : المصابيح المتوهجة ، مصابيح الفلورسنت ، شاشات التلفاز ، أشعة الليزر ، الصمامات الثنائية .

http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1330643669.jpg

width=800 height=580

width=420 height=340
(أضغط على هذه المصابيح )

نشاط 4 : يعرض المعلم هذه الصورة :

http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1330643718.jpg

ويطلب من الطلاب التفرقة بين ضوء الشمس وضوء القمر ، يُوجه المعلم النقاش حتى يتوصل الطلاب إلى أنّ الشمس مصدر مُضيء بذاته ويسمى مصدر مضيء ، أما القمر فيضئ بسبب انعكاس الضوء عنه ويسمى مصدر مُستضيء ، وللتعزيز يعرض هذه المحاكاة :

width=460 height=336

ثم يتساءل المعلم كيف نرى الأجسام المستضيئة وغيرها وهي لا تصدر ضوءا ، يُوجه المعلم النقاش حتى يتوصل الطلاب إلى أنّ هذه الأجسام تعكس الضوء فترى .

http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1330643799.jpg

نشاط 5 : يعرض المعلم على طلابه تجربة ( إخفاء الكأس ) ، تحتاج إلى كأسين أحدهما صغير والآخر كبير ، وكمية من زيت الطعام ، يغمر الكأس الصغير في الكأس الكبير الممتلئ بالزيت كما في مقطع الفيديو التالي :

http://www.youtube.com/watch?v=xYeg1yAvG0o

ويطلب من الطلاب تعليل هذه الخدعة ، يُوجه المعلم النقاش حتى يتوصل الطلاب إلى أنّنا بداية نستطيع رؤية الأجسام إذا انعكس الضوء منها - كما مرّ معنا في النشاط السابق - ، وأما إذا كان الجسم لا يعكس الضوء الساقط عليه فإننا لن نستطيع رؤيته ، وهذا ما حدث في هذه الخدعة حيث أنّ المواد الشفافة لا تعكس الضوء إلى حدّ كبير وبالتالي لا ترى ، فالزيت والكأس من المواد الشفافة التي تسمح للضوء بالنفاذ .

1. الأجسام غير الشفافة ( المعتمة ) : وهي التي لا يمر الضوء من خلالها وتعكس بعض الضوء ( فنراها ) مثل المعادن ومعظم الأشياء.

2. الأجسام شبه الشفافة : وهي التي يمر الضوء من خلالها إلى حدّ ما وبالتالي لا ترى الأجسام بوضوح مثل مظلة المصباح والزيت .

3. الأجسام الشفافة : وهي التي يمر الضوء من خلالها ولا تعكس الضوء ، وبالتالي لا ترى بوضوح كالزجاج المصقول والماء والهواء .

وللتعزيز يطلب المعلم من أحد الطلاب أنّ يلصق قطعتين من شمع البرافين مع بعضهما ويُسلط على القطعة السفلية ضوء كشّاف ( كما في الصورة التالية ) :

http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1330643760.jpg

وبقلب القطعتين سيلاحظ الطلاب أنّ القطعة السفلية هي التي تضيء دوما ، يُوجه المعلم النقاش حتى يتوصل الطلاب إلى أنّ القطعة السفلية تمتص وتعكس الضوء فتقل الكمية الضوء الساقطة على القطعة العلوية ( وهذه من خصائص المواد شبه الشفافة ) .

الحصة الـ 21 :

نشاط 6 : يشغل المعلم مصباحين الأول 100 w والثاني 40 w ، ويطلب من الطلاب المقارنة بينهما :

http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1330645192.jpg

أو يعرض عليهم مقطع الفيديو التالي :

http://www.youtube.com/watch?v=DYQlJzBnKIg

أو يعرض المحاكاة التالية مع استخدام المؤشر في الطرف الأيسر للتغيير :

width=420 height=340

ويطلب من الطلاب وصف ما شاهدوه ، سيلاحظ الطلاب تغيّر معدل انبعاث الضوء من المصباح ، ثم يُبيّن المعلم أنّ هذا التغيّر في معدل انبعاث الضوء من المصباح يُسمى ( التدفق الضوئي ) ، الذي يقاس بوحدة اللومن Lm ، ويعرض هذا الجدول الذي يُبيّن التدفق الضوئي لمصابيح وفق قدرتها الكهربائية :

http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1330645294.jpg

ويستطرد المعلم بتوضيح أنّه إذا وضع مصباح في مركز كرة نصف قطرها 1 m ، كما في المحاكاة التالية :

width=364 height=336

فإنّ المصباح سيبعث الضوء في كافة الاتجاهات ، أيّ أنّ التدفق الضوئي سيصطدم بالسطح الداخلي للكرة ، وحتى لو كان نصف قطر الكرة 2 m فإنّ التدفق الضوئي على هذه الكرة سيساوي التدفق الضوئي على الكرة التي نصف قطرها 1 m ، وذلك لأن العدد الكلي للأشعة الضوئية الصادرة عن المصباح لا تتغيّر .

نشاط 7 : يعرض المعلم الصورة التالية :

http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1330645330.jpg

ويطلب من الطلاب المقارنة بين التدفق الضوئي للمصباحين ، وأيّ السطحين أكثر إضاءة ( استضاءة ) ؟ سيلاحظ الطلاب أنّ التدفق الضوئي لكلا المصباحين هو نفسه ، ولكن إضاءة السطح (أ) هو أكثر ، ثم يُبيّن المعلم أنّ معدل اصطدام الضوء بوحدة المساحات يُسمى ( الاستضاءة ) وتعتبر مقياسا لعدد الاشعة الضوئية التي تصطدم بسطح ما ، وتقاس بوحدة اللوكس Lx .

وللتعزيز يعرض هذه المحاكاة :

width=320 height=240

حيث أنها تطبيق لاستضاءة أمكان محددة في الغرفة ( أضغط على النقط الحمراء ) .


نشاط 8 : يُعطي المعلم كشافين ( لهما نفس التدفق الضوئي ) لطالبين ، ويغلق أنوار الفصل ، ثم يطلب منهما أنّ يُضيئا إحدى جدران الفصل ، بحيث يكون الطالب الأول على بعد متر واحد عن الجدار بينما يبعد الثاني مترين ، كما هو موضح في الصورة التالية :

http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1330645517.jpg

ثم يتساءل المعلم أيهما أكثر ( استضاءة ) للجدار وأي المساحتين أكبر ، سيلاحظ الطلاب أنّ الاستضاءة المقابلة للطالب الأول هي أكثر ، بينما المساحة المقابلة للطالب الثاني هي أكبر ، وبتقدير استضاءة المساحة الأولى ( المقابلة للطالب الأول ) إلى استضاءة المساحة الثانية ( المقابلة للطالب الثاني ) سيُلاحظ أنّها الربع .

http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1330645542.jpg

وهذا يعني أنّ الاستضاءة الناتجة بفعل مصدر ضوء نقطي يتناسب عكسيا مع مربع بعد السطح عن المصدر ( وتسمى علاقة التربيع العكسي ) .
وللتعزيز يعرض المعلم المحاكاة التالية ( أضغط على play ) :

width=500 height=320

نشاط 9 : يعرض المعلم هذه الصورة ، ويطلب من الطلاب المقارنة بينها :

http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1330645658.jpg

سيلاحظ الطلاب أنّ كثافة أشعة المصباح 1 أكبر من كثافة أشعة المصباح ب ، وهذا يعني أنّ شدة إضاءة المصباح الأول أكبر من شدة إضاءة المصباح الثاني ، حيث أنّ شدة الإضاءة هي التدفق الضوئي الذي يسقط على مساحة مقدارها 1 m2 من مساحة السطح الداخلي لكرة نصف قطرها 1m .
يوجه المعلم النقاش للتعرف على العوامل المؤثرة على شدة الإضاءة ، حتى يتوصل الطلاب إلى أنّ شدة الإضاءة تعتمد على : التدفق الضوئي ومربع المسافة بين المصدر الضوئي والسطح .
للإطلاع : أيضا تعتمد شدة الإضاءة على زاوية سقوط الأشعة ، كما في المحاكاة التالية :

width=320 height=240

وللتعزيز أيضا .. يعرض المعلم المحاكاة التالية :

width=830 height=500

width=450 height=280

نشاط 10 : يسرد المعلم قصة سرعة الضوء مع عرض المحاكاة التالية :

width=600 height=400

width=600 height=400

- قبل القرن 17 كان الناس يعتقدون أنّ الضوء ينتقل لحظيا ( أي لا يحتاج إلى زمن للإنتقال ) .

- جهود جاليلو :
• أول من افترض أنّ للضوء سرعة محددة .
• اقترح طريقة لقياس سرعة الضوء مستخدما مفهومي المسافة والزمن .
• استنتج أنّ سرعة الضوء كبيرة جدا .

- جهود أولي رومر :
• أول من أكدّ أنّ الضوء ينتقل بسرعة يمكن قياسها .
• رصد الأزمنة عندما كان القمر يخرج من منطقة ظل المشتري .
• استطاع توقع وقت حدوث خسوف القمر
• أثبت أنّ الضوء ينتقل بسرعة محددة .
• استنتج أنّ الضوء عندما ينتقل مسافة تعادل قطر الأرض يحتاج إلى 22 دقيقة ,

- ألبرت ميكلسون :
• طوّر تقنيات حدثة لقياس سرعة الضوء .
• قاس الزمن الذي يحتاج إليه الضوء ذهابا وإيابا بين جبلين في كاليفورنيا .
.
- سرعة الضوء : 3 ˣ 10^8 m/s



الحصة الـ 22 :
تمارين


في الرابط التالي مجلد يحتوي على جميع الصور والفلاشات والفيديو المدرجة في هذا الدرس مع المرشد الدراسي له :

المحتوى المخفي لايقتبس



باركالللللللللللللله فيككككككككككككككككككككككككككككككككككككككك:p_03bad_ 1:

[محمد اسماعبل عبد القادر]

نشكركم على حسن تعاونكم معنا

[معوض رشاد]

جزاكم الله خيرا

[VECUB]

يعطيك الف عافية ومجهود رائع من المبدع

[مرت سنة]

جزاءك الله خير

[بنت السعدي ^^]

الف الف الف شكككككككككككر لك يا استاذ ناصر
والله هذا الموضوع خدمني خدمه ... الله يجعله في موازين حسناتكم يارب

[صمت العاصفة]

ربي يعطيك ألف عافية

[w.abulhajj]

السلام عليكم

[فوزى النمر]

ممتتتتتتتتتتتتاااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااازززززززززززززززز

[فوزى النمر]

شكككككككككككككرررررررررررراااااا

[makf74]

جزاكم الله خيرا

[hahuy]

بارك الله فيك
وفقك الله

[ميتومصراوى]

كل الشكر والتقدير:emot19_thumbsup:

[بحرجده]

بارك الله فيك ونفع بعلمك

[الحارث]

بارك الله فيك وجزاك كل الخير

[الشاكره لربها]

مشكوووووووووووووووووووووور

[عنابي]

جزاك الله عنا كل خير:a_plain111:

[دلع ولع]

جزاك الله خيرا

[قمر قحطان]

يسعد مساكم
الله يعطيك العافيه يااستاذ ناصر
بس عندي فقره مو راضيه تدش مخي
تظهر الصورة وهمية معتدلة خلف المرآة لها نفس حجم الجسم ، وتبعد نفس بعد الجسم

وشلون تظهر خلف المراة وليس على سطحها ولا في داخلها
خلفها وين يعني ؟
لانه اللي فهمته انه المرأة عباره عن لوح زجاجي ويغطي سطحه الخلفي طبقة رقيقه من القصدير, صح كلامي؟
يعني سؤالي لما نقول الصورة تتكون خلف المراة وين بالضبط خلفها ارجوا توضيح هذي النقطه
احسها مهمه وانا مافهمتها صراحه؟

ولكم شكري مقدما

[بحار جنوة]

بارك الله فيك وجزاك كل الخير

[تباعه]

مشكور الله يعطيك العافية وجعلة في موازيين حسناتك يارب

[ابعد مدى]

السلام عليكم

استاذ ناصر ممكن اذا سمحت تخلي الموضوع بس شرح للدروس بدون ردود

انا كثير استفيد من شرحك بس وربي اتعب انو ادور الدرس بسبب الردود

معليش اذا كلامي ازعاج احد

[حتة بسبوسه]

مشكوررررررررر

[حتة بسبوسه]

مشكورررررر

[الونش10]

جزاك الله الجنة وفتحها الله في وجهك اينما وجهت

[هلاليه من يومي]

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

[ناصر اللحياني]

تم إدراج درس : 10-2 المرايا الكروية Curved Mirrors

صفحة 3 - مشاركة رقم : 36

[ناصر اللحياني]

يسعد مساكم
الله يعطيك العافيه يااستاذ ناصر
بس عندي فقره مو راضيه تدش مخي
تظهر الصورة وهمية معتدلة خلف المرآة لها نفس حجم الجسم ، وتبعد نفس بعد الجسم

وشلون تظهر خلف المراة وليس على سطحها ولا في داخلها
خلفها وين يعني ؟
لانه اللي فهمته انه المرأة عباره عن لوح زجاجي ويغطي سطحه الخلفي طبقة رقيقه من القصدير, صح كلامي؟
يعني سؤالي لما نقول الصورة تتكون خلف المراة وين بالضبط خلفها ارجوا توضيح هذي النقطه
احسها مهمه وانا مافهمتها صراحه؟

ولكم شكري مقدما


للتبسيط نقول أنّ الصورة الحقيقية والصورة الوهمية نستطيع أنّ نراهما على المرآة ، ولكن الصورة الحقيقية يمكن استقبالها على حاجز ، لأن الأشعة المنعكسة تتقاطع أمام المرآة .

http://www1.curriculum.edu.au/sciencepd/light/images/light_ill30.gif

بينما الصورة الوهمية لا يمكن استقبالها على حاجز لأنّ امتداد الأشعة المنعكسة تتقاطع خلف المرآة ، كما هو موضح في هذه الصورة :

http://www.4physics.com/phy_demo/mirage/concave-virtual-d.gif


مقطع الفيديو التالي يوضح ذلك بجلاء لحالات تكون الصور في المرآة المقعرة:

http://www.youtube.com/watch?v=TU0_2z4R9KE

الحالة الأولى : الثانية 34 - عندما يقع الجسم في اللانهاية : فإن الصورة تكون حقيقية مقلوبة مصغرة .
الحالة الثانية : الثانية 38 - عندما يقع الجسم خلف مركز التكور ( مسافة أكبر من ضعفي البعد البؤري ) : فإن الصورة تكون حقيقية مقلوبة مصغرة ( تقع بين البؤرة ومركز التكور ) .
الحالة الثالثة : الثانية 42 - عندما يقع الجسم على مركز التكور : فإن الصورة تكون حقيقية مقلوبة مساوية لطول الجسم ( تقع على ومركز التكور ) .
الحالة الرابعة : الثانية 45 - عندما يقع الجسم بين مركز التكور والبؤرة : فإن الصورة تكون حقيقية مقلوبة مكبرة .
الحالة الخامسة : الثانية 48 - عندما يقع الجسم على البؤرة : فإن الصورة تكون في اللانهاية
الحالة السادسة : الثانية 51 - عندما يقع الجسم بين البؤرة والقطب : فإن الصورة تكون وهمية معتدلة مكبرة .

[نسرسين]

جزاك الله خيرا

[الشاكره لربها]

شكككرااااااااااااااا

[جانا الفرج]

http://www.phys4arab.net/vb/phys-des/misc/quotes/quot-top-left.gifاقتباسhttp://www.phys4arab.net/vb/phys-des/misc/quotes/quot-top-right.gifhttp://www.phys4arab.net/vb/phys-des/misc/quotes/quot-by-left.gifhttp://www.phys4arab.net/vb/phys-des/misc/quotes/viw.gif (http://www.phys4arab.net/vb/showthread.php?p=689021#post689021) المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سهيل اليمانيhttp://www.phys4arab.net/vb/phys-des/misc/quotes/quot-by-right.gifhttp://www.phys4arab.net/vb/phys-des/misc/quotes/quot-top-right-10.gif

الله يجزاك الجنة اتمنى احذوا حذوك الله يحفظك ويرعاك:m_yes:
http://www.phys4arab.net/vb/phys-des/misc/quotes/quot-bot-left.gifhttp://www.phys4arab.net/vb/phys-des/misc/quotes/quot-bot-right.gif

[فيصل الفريد]

شكرررررررررررا

[ali1390]

الله يعطيك العافية

[الونش10]

وفقك الله في الدنيا والاخرة

[تيتشر2009]

الله يحقق كل امانيك

[السيد فاروق]

جزيت خيرا على هذا المجهود الجبار والمدهش

[زياد مروان]

رائع جدا جزاك الله خير

[البرنسـيسه]

http://www.phys4arab.net/vb/phys-des/misc/quotes/quot-top-left.gifاقتباسhttp://www.phys4arab.net/vb/phys-des/misc/quotes/quot-top-right.gifhttp://www.phys4arab.net/vb/phys-des/misc/quotes/quot-by-left.gifhttp://www.phys4arab.net/vb/phys-des/misc/quotes/viw.gif (http://www.phys4arab.net/vb/showthread.php?p=689010#post689010) المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نـاصرhttp://www.phys4arab.net/vb/phys-des/misc/quotes/quot-by-right.gifhttp://www.phys4arab.net/vb/phys-des/misc/quotes/quot-top-right-10.gif10-1 الانعكاس عن المرايا المستوية Reflection from Plane Mirrors


مشكورررررررررررررررررررررررررررررررررررر جدا

( يحتاج إلى حصتين )


الحصة الـ 29 :

نشاط 1 : يستهل المعلم درسه بعرض الفيديو المُثير التالي :


http://www.youtube.com/watch?v=4liXZXXNEJw

ويتساءل عن تفسير ما شاهدوه ، لماذا لم تنطفئ الشمعة على الرغم من سكب السائل عليها ؟
يستمع المعلم إلى محاولات الطلاب ثم يُبيّن لهم أنّ المرايا تستخدم في كثير من الخدع ، ومنها هذه الخدعة حيث أنّ انعكاس ضوء الشمعة المضيئة على الزجاج جعل الشمعة الآخرى غير المضيئة - التي سكب عليها السائل - تبدو وكأنها مضيئة ! وهي ، كما في الفيديو التالي :

http://www.youtube.com/watch?v=X3V5lRBO7oU


نشاط 2 : يعرض المعلم على الطلاب مجموعة من الأجسام : غطاء علبة معدنية ، مرآة ، ملعقة فلزيّة ، كرتون ، كأس بلاستيك ، قطعة ألمونيوم ، ويطلب من الطلاب أنّ يلاحظوا ما إذا تمكنوا من مشاهدة صورهم على هذه الأجسام :

http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1331927807.jpg

سيلاحظ الطلاب انعكاسات واضحة عن السطوح اللامعة والمصقولة وانعكاسات غير واضحة عن السطوح الخشنة المعتمة ، ثم يُبيّن المعلم الإنعكاس إما أنّ يكون انعكاسا منتظما وذلك عن السطوح المصقولة ( مثل المرأة ) أو يكون انعكاسا غير منتظما وذلك عن السطوح غير المصقولة ( مثل الجدار ) ، ثم يعرض هذه المحاكاة للتعزيز :

width=657 height=500

width=400 height=200

width=400 height=300

width=600 height=425

width=400 height=120

http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1331927860.jpg


نشاط 3 : يطلب المعلم من أحد طلابه تنفيذ إحدى التجربتين التاليتين ( حسب توّفر الأدوات ) :

التجربة الأولى : تحتاج فيها إلى الأدوات : مرآة ، قلم ليزر أحمر ( العادي / متوفر في محل ألعاب الأطفال ) ، ورقة مقوى مطبوع عليها تدريج منقله ، بودرة جونسون للأطفال ، ويتم تنفيذها كما في الفيديو التالي :

http://www.youtube.com/watch?v=LbfzawI_5_I

ملاحظة : تحتاج لتنفيذ هذه التجربة بالشكل المطلوب إلى عدة محاولات حتى يمكن رؤية اشعاع الليزر بخط مستقيم ( ملاحظة : الهدف من بودرة جونسون للأطفال هو تشكيل غبار ليظهر شعاع الليزر بخط مستقيم ) .

التجربة الثانية : أدواتها بسيطة ومتوفرة ، تحتاج فيها إلى أربعة مسامير ( أو دبابيس ) ومرآة فقط [ يُستحسن تلوين كل مسمارين بلون مختلف ] ، وتنفذ كما في الصور والفيديو التالي :

http://www.youtube.com/watch?v=igRlkPV7dRA

http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1331929179.jpg

http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1331929233.jpg

http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1331929253.jpg


سيستنتج الطلاب في أيّ من التجربتين أنّ زاوية السقوط [ المحصورة بين الشعاع الساقط والعمود المقام ] تساوي زاوية الإنعكاس [ المحصورة بين الشعاع المنعكس والعمود المقام ] ، وهذا هو قانون الانعكاس .

وللتعزيز يعرض المعلم هذه المحاكاة :

width=550 height=450

width=540 height=500

width=800 height=490


width=352 height=288


نشاط 4 : يعرض المعلم هذا المقطع الطريف :

http://www.youtube.com/watch?v=XBcNYLSEMYg

ثم يطلب من الطلاب ذكر ما يُميّز المرآة المستوية عن غيرها من الأجسام ، يُوجّه المعلم النقاش حتى يتوصل الطلاب إلى أنّ المرآة المستوية هو سطح مستو أملس ينعكس عنه الضوء انعكاسا منتظما ، وتتكوّن عليه صور وهمية نتيجة اتحاد صور النقاط الناتجة بفعل الاشعة الضوئية المنعكسة عن الجسم الحقيقي ، كما في الصورة التالية :

http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1331929535.jpg

وللتعزيز يعرض المحاكات التالية :

width=550 height=400

يمكنك تحرّيك الرجل وتصغيره وتكبيره ، وكذلك تحرك المرآة لملاحظة الأشعة المنعكسة منها .



width=800 height=600

width=550 height=400



الحصة الـ 30 :

نشاط 5 : يوزع المعلم الطلاب إلى مجموعات ويعطي كل مجموعة مرآة وأي جسم ( شمعة أو قلم أو ... ) :

http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/806/1331929572.jpg

ويناقش معهم كل من : مكان ظهور الصورة ، بعدها ، حجمها ، موقعها ، طولها ، يُوجه المعلم النقاش مع عرض المحاكاة التالية :

width=540 height=500

حتى يتوصل الطلاب إلى ما يلي :
تظهر الصورة وهمية معتدلة خلف المرآة لها نفس حجم الجسم ، وتبعد نفس بعد الجسم .

تمارين .

في الرابط التالي مجلد يحتوي على جميع الصور والفلاشات والفيديو المدرجة في هذا الدرس مع المرشد الدراسي له :

المحتوى المخفي لايقتبس

http://www.phys4arab.net/vb/phys-des/misc/quotes/quot-bot-left.gifhttp://www.phys4arab.net/vb/phys-des/misc/quotes/quot-bot-right.gif

[البرنسـيسه]

مشكوررررررررررررررررررررررررررررررررر جدا بصراحة افادني كثيرررررررر الملف

[ابو زين]

مجهود مميز وعمل كبير في خدمة الطلاب والمعلمين ( بنين - بنات )

[أوس 2020]

إبداع

والله لقد يسرتم علي وعلى الزملاء والزميلات الكثير من الجهد وساعدتمونا في تدرييس المادة بأساليب رائعة

[نسرسين]

جزاك الله كل خير يااستاذنا المتميزواسأل الله ان يكتب لك على كل حرف سجلتةحسنة وكل حسنة بعشر أمثالها اميين ويرزقك وذريتك واهلك من حيث لاتحتسب وكتب اجرك واضاف اليه اجركل من نقل عنك وتعلم منك اميييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ييييييييين

[المشتاقة للجنة أ]

بارك الله فيك

[الصمت الجريح]

الله يوفقك استاذ ناصر أينما كنت .
والله هذا الموضوع خدمني خدمه كبيره ، واستفدتْ منه بشكل ما تتصوره
الله يجعله في موازين حسناتك ^^

[الونش10]

جزاك الله خيرا

[زهرة نيسان]

جزاك الله الف خير وكل التقدير

[فيز بن فيز]

جعله الله في موازين حسناتكم

[ام مساعد]

الله يجزاكم ووالديكم الجنه ابغى شرح الاستقطاب للصف الثاني ثانوي

[الغايب]

شكرا استاذنا الكبير على كل هذا العطاء جعلها الله لك في موازيين حسناتك